Qua việc dạy bài: “Đáp lời xin lỗi” và kết quả thực tế ở hai tiết dạy như sau:
LỚP SĨ SỐ Số học sinh chưa Số học sinh chưa biết cách nói Số học sinh nói theo hướng đúng mẫu Số học sinh nói có lời nói hay
SL % SL % SL %
2A 30 3 10 19 63 8 27
2B 31 2 6,5 9 28 20 65,5
Lớp 2A được dạy theo đúng nội dung sách giáo khoa và gợi ý hướng dẫn của sách giáo viên, học sinh được luyện nói một chiều (hoặc nói lời xin lỗi hoặc đáp lại lời xin lỗi), lời nói của các em chủ yếu được vận dụng theo mẫu, học sinh chưa biết nói lời hay, lời nói khác mẫu. Các bài tập tình huống chỉ đề cập đến một tương quan giao tiếp (ngang vai), do đó học sinh khó vận dụng trong thực tế với những quan hệ giao tiếp thuộc vai trên và vai dưới.
Lớp 2B được dạy theo phương pháp cải tiến, nội dung bài có sự điều chỉnh đủ 3 tương quan giao tiếp, có hệ thống câu hỏi gợi ý, hướng dẫn. Trên cơ sở quan sát tranh, học sinh đựoc tiếp xúc với lời nói mẫu, dựa vào câu hỏi gợi ý học sinh biết nói những lời hay, lời đẹp khác mẫu để đáp lại lời xin lỗi. Ở mỗi bài tập tình huống, học sinh đựơc đóng vai từng cặp và đổi vai để được luyện nói cả hai chiều. Bên cạnh đó, bài tập tình huống còn giúp các em hiểu: Không chỉ khi làm điều không phải với người khác ta nói lời xin lỗi, Mà nếu không thực hiện đựoc lời hứa hay muốn nhờ một điều gì đó cũng cần nói lời xin lỗi.
Cuối bài có bổ sung phần ghi nhớ giúp học sinh nắm vững, nhớ lâu nội dung bài học. Do đó, lớp học sôi nổi, thực hiện tốt phương pháp đổi mới, giáo viên hướng dẫn, học sinh hoạt động tích cực, lời nói phát triển phong phú.