“Động lực học chất điểm” là một chƣơng có vị trí rất quan trọng trong phần cơ học thuộc Vật lí 10 ở học kì I. Với kiến thức ở chƣơng sẽ áp dụng để giải những bài tập cơ học cổ điển ở chƣơng trình THPT, đồng thời áp dụng để giải thích những hiện tƣợng thực tế trong đời sống, mặt khác kiến thức của chƣơng này HS sẽ gặp lại rất nhiều trong ba khối 10, 11 và 12.
Các định luật Niu – tơn là các định luật quan trọng trong cơ học cổ điển, nó có rất nhiều ứng dụng trong đời sống cũng nhƣ trong các lĩnh vực khoa học khác, trong đó phải kể đến vận dụng các định luật để giải thích các vấn đề cấp bách, mang hơi thở của thời đại nhƣ: “vấn đề an toàn giao thông đi lại”, “các vấn đề tƣơng tác’’, ứng dụng khoa học vào trong đời sống nhƣ “hoạt động của máy cắt cỏ, máy đốn chè”,… và còn nhiều vấn đề khác sẽ đƣợc giáo viên nghiên cứu và đƣa vào. Việc nghiên cứu các định luật trong chƣơng này không chỉ hiểu, để tích lũy vốn kiến thức cho việc vận dụng chúng vào đời sống. Các định luật, hiện tƣợng rất gần gũi trong đời sống, đƣợc HS chƣa hiểu rõ sẽ một phần đƣợc làm sáng tỏ.
Các lực cơ học lại chi phối toàn bộ các hoạt động thuộc lĩnh vực cơ học, do đó kiến thức này rất là quan trọng. Nên các định luật Niu-tơn và các lực cơ học đó là những kiến thức mà HS phải biết và vận dụng chúng một
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/
48
cách thành thạo. Nhìn chung, kiến thức phần này rất quan trọng và cũng tƣơng đối khó đối với HS, có thể nói nó chính là linh hồn để giải quyết các vấn đề đã và sẽ học trong chƣơng trình, bên cạnh đó nó còn có tác dụng để HS nhƣ là kiến thức nền cho HS khi học tập môn vật lí, nhƣng hầu nhƣ khi dạy kiến thức phần này, hầu hết các tiết học thông thƣờng đƣợc GV giảng dạy để đáp ứng nhu cầu trang bị kiến thức về các định luật, và kiến thức về các lực cho HS, còn những ứng dụng thì chỉ đƣợc đề cập rất hạn chế, nếu có thì chỉ đƣợc phân tích vai trò của chúng lực ma sát nghỉ, còn nhiều ứng dụng vẫn chƣa đƣợc đề cập.
Mặt khác, trong quá trình giảng dạy thì hầu hết là trang bị kiến thức cho HS mà chƣa đề cập nhiều đến ứng dụng của nó, còn nếu có chỉ cho HS giải thích qua loa một số hiện tƣợng, còn việc đề cập và đào sâu đến các hiện tƣợng và cho HS phân tích kỹ thì chƣa đƣợc đề cập. Tôi sẽ phân tích những khó khăn đó ở các phần tiếp theo.