- Thể hiện sự tự tin.
3) Thực hành KC
KNS*: - Ra quyết định. - Tư duy sáng tạo.
- Hai em ngồi cùng bàn hãy kể cho nhau nghe câu chuyện của mình.
- Theo dõi, hướng dẫn, góp ý - Tổ chức cho hs thi kể trước lớp
. Dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC
- Khi lần lượt lên bảng tên hs, tên câu chuyện - Y/c hs chất vấn nhau về câu chuyện của bạn - Cùng hs nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn KC hay nhất.
C/ Củng cố, dặn dò:
- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Bài sau: Con vịt xấu xí (xem trước tranh minh họa truyện trong SGK, phán đoán nội dung câu chuyện
- Nhận xét tiết học
- Theo dõi - 3 hs đọc
- HS nối tiếp nhau nói về nhân vật mình kể: Em muốn KC về một chị chơi đàn Pi-a-nô rất giỏi. Chị là bạn của chị gái em, thường đến nhà em vào sáng chủ nhật./Em muốn kể chuyện về chú hàng xóm nhà em. Chú có thể dùng tay chặt vỡ 3 viên gạch đặt chồng lên nhau.
- 1 hs đọc:
. Kể một câu chuyện cụ thể, có đầu có cuối. . Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không kể thành chuyện)
- HS lập nhanh dàn ý cho bài kể - Xưng tôi, em
- Ghi nhớ
- Kể chuyện trong nhóm đôi
- 1 hs đọc:
. Nội dung kể có phù hợp với đề bài ? . Cách kể có mạch lạc, rõ ràng không? . Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể
- Một vài hs nối tiếp nhau thi KC trước lớp. - Chất vấn nhau về câu chuyện
- Nhận xét
- Lắng nghe, thực hiện