- How many parts would you divide the passage into? What is typical/ special about
3. Recommendations for further study
APPENDIX 2 CÂU HỎI ĐIỀU TRA
CÂU HỎI ĐIỀU TRA
(Cho học sinh)
Bảng câu hỏi điều tra này được thiết kế để phục vụ đề tài “ Nghiên cứu về thực trạng dạy và học kỹ năng viết ở trường THPT Trần Nguyên Hãn, Hải Phòng và một số giải pháp”. Câu trả lời của các em sẽ là đóng góp lớn đối với nghiên cứu của tôi. Các số liệu và thông
tin các em đưa ra được sử dụng cho mục đích nghiên cứu, ngoài ra không vì bất cứ mục đích nào khác. Xin chân thành cám ơn sự hợp tác của các em!
Trước khi trả lời các câu hỏi, hãy điền đầy đủ các thông tin dưới đây: Giới tính : a. Nam b. Nữ
Tuổi:……….
Em học tiếng Anh được………..năm Em hoc kỹ năng viết được………..……năm
Hãy khoanh tròn những câu trả lời phù hợp cho những câu hỏi sau hoặc đánh dấu () vào ô vuông mà em lựa chọn:
1. Em đánh giá tầm quan trọng của 4 kỹ năng trong việc học tiếng Anh như thế nào? Khoanh các lựa chọn (1-4) từ kỹ năng em cho là ít quan trọng nhất (1) đến kỹ năng em cho là quan trọng nhất (4)
a. Nói 1 2 3 4 b. Nghe 1 2 3 4 c. Đọc 1 2 3 4 d. Viết 1 2 3 4 2. Em đánh giá khả năng viết của mình như thế nào?
a. Rất kém b. Kém c. Trung bình d.Tốt e. Rất tốt
3. Hãy đánh dấu ( ) vào câu trả lời mà em lựa chọn:
Nhận định Có Không Không có câu trả lời
Em gặp nhiều khó khăn nhất ở bước:
Trước khi viết Trong khi Viết Sau khi viết
4. Hãy đánh dấu ( ) vào câu trả lời mà em lựa chọn:
Nhận định Có Không
Không có câu trả lời Em thiếu kiến thức nền khi làm một bài
viết
Em không có đủ động cơ học viết
Trình độ Tiếng Anh của em kém nên thiếu từ và cấu trúc để diễn đạt khi làm
một bài viết
Em thiếu thời gian khi học viết trên lớp Hướng dẫn của giáo viên trong giờ học viết không đầy đủ
Giáo viên không chữa bài viết kỹ lưỡng
5. Giáo viên của em có làm các hoạt động sau như thế nào trước khi các em làm một bài viết ?
c. Yêu cầu các em xác định đối tượng độc giả của bài viết
Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ d. Yêu cầu các em xác định mục đích viết
Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ
6. Giáo viên thường yêu cầu các em làm gì trước khi viết? ( có thể khoanh nhiều hơn một lựa chọn)
a. Giáo viên thường yêu cầu các em đọc hướng dẫn trong sách và làm các nhiệm vụ. b.Giáo viên đưa ra câu hỏi gợi ý.
c. Giáo viên cung cấp cho các em bài viết mẫu. d. Yêu cầu các em tìm ý và lập dàn ý
e. Ý kiến khác….
7. Giáo viên của em coi bài viết lần đầu của em là: a. bài viết chính để chấm hoặc sửa chữa, đánh giá.
b. bài viết nháp để chỉnh sửa, viết lại thành bài viết hoàn chỉnh.
8. Khi viết bản đầu tiên, em thường được giáo viên yêu cầu viết theo hình thức nào nhất? a. cá nhân b. Nhóm c. Lúc viết cá nhân , lúc viết theo nhóm
9. Trong khi các em viết, gv thường làm gì:
a.Giáo viên đi quanh lớp quan sát và giúp đỡ học sinh gặp khó khăn khi viết b. Giáo viên chỉ tham gia vào một hoặc hai nhóm.
c. Giáo viên chỉ ngồi trên bàn và không làm gì cả.
10. Ai là đối tượng chính nhận xét bài viết của em sau khi em viết xong bài? a. Các bạn trong lớp b. cô giáo c. bản thân em 11. Theo em, nên có thay đổi gì để em học kỹ năng viết tốt hơn ?
Đồn g
ý
Không đồng ý Giáo Tham gia các lớp bồi dưỡng giáo viên để học hỏi, trao đổi kinh
viên nghiệm, phương pháp giảng dạy.
Cung cấp cho học sinh thêm nhiều tài liệu tham khảo ( bài viết mẫu,..) Đưa ra nhiều hướng dẫn hơn cho học sinh trong giờ học viết
Đưa ra nhận xét chữa bài cẩn thận hơn
Tổ chức làm việc theo nhóm trong lúc tìm ý cho bài viết Tổ chức chữa bài theo cặp
Học sinh
Tích cực, chủ động trong giờ học
Tự học để tăng kiến thức nền và trình độ tiếng Anh Ý kiến khác:………
APPENDIX 3
Find out the names of some sports in the box. The words may go across (), down (), up (). For example: Tennis
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 H I T E N N I S N M 2 N H P I J G R W I M 3 S A I L I N G I O U 4 A B A G B K Q M W N 5 O L T E O S T M E R 6 V H H G W L O I A Q 7 N Y L I L S F N P H 8 W B O X I N G G S P 9 U B N T N D Z L X F 10 F Y T O G W Q N H I