III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm được quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với số 0,1 ; 0,01 ; 0, 001.
+ Bài 1:
• Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000.
• Yêu cầu học sinh tính: 142,57 x 0,1
• Giáo viên chốt lại.
• Yêu cầu học sinh nêu cách chuyển dấu phẩy khi nhân với: 0,1; 0,01; 0,001; …
• Giáo viên chốt lại ghi bảng. - Nhận xét sửa sai
Hoạt động 2: Củng cố về viết số đo độ dài, tỉ lệ bản đồ.
- Hát
- 3 học sinh lần lượt sửa bài 3/ 59 (SGK). - Lớp nhận xét.
- Học sinh lần lượt nhắc lại quy tắc nhân số thập phân với 10, 100, 1000,…
- Học sinh tự tìm kết quả với 143,57 × 0,1
- Học sinh nhận xét: STP × 10 → tăng giá trị 10 lần – STP × 0,1 → giảm giá trị xuống 10 lần vì 10 gấp 10 lần 0,1
- Muốn nhân một số thập phân với 0,1 ; 0,01 ; 0,001; … ta chuyển dấu phẩy sang trái 1, 2, 3 chữ số.
- Học sinh lần lượt nhắc lại. b. HS tính nhẩm vả nêu kết quả
2’
1’
Bài 2:
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề bài.
• Giáo viên chốt lại. - Nhận xét ghi điểm. Bài 3: - HDHS nêu cách xác định tỉ lệ trên bảng đồ với thực tế. - Nhận xét ghi điểm. Hoạt động 3: Củng cố.
- Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc nhân nhẩm với số thập phân 0,1 ; 0,01 ; 0,001. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua giải toán nhanh.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
5. Tổng kết - dặn dò:
- Hoanf thành các bài tập vào vở. - Chuẩn bị: Luyện tập chung. - Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc đề, nêu yêu cầu đề bài. - 4 Học sinh làm bài trên bảng. - Lớp làm vào vở.
1000ha = 10km2; 125ha= 1,25km2; 1,25ha = 0,0125km2; 3,2ha = 0,032km2. - Lớp nhận xét sửa sai
- Đọc đề bài và nêu yêu cầu.
- Học sinh có thể dùng bảng đơn vị giải thích dịch chuyển dấu phẩy
- Tỷ lệ bản đồ của tỉ số 1:1 000 000cm = 10 km trên thực tế.
- 1 Học sinh làm bài.
Từ đó ta có 19,8cm trên bảng đồ ứng với: 19,8 x 10 =198 (km)
- Học sinh sửa bài. - Cả lớp nhận xét.
- Thi đau 2 dãy giải bài tập nhanh. - Dãy A cho đề dãy B giải và ngược lại. - Lớp nhận xét.
Luy RÚT KINH NGHIỆM
Luyện từ và câu: (Tiết 24)