- Động viên đúng lúc, đúng cho để tạo dựng động cơ và hứng thú học tập cho học sinh.
HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC
Do sự hạn chế của thời gian lên lớp trong chương trình chính khóa, đồng thời với sự gia tăng không ngừng của tri thức đã làm xuất hiện mâu thuẫn giữa nhu cầu nhận thức của học sinh với tính kế hoạch của chương trình. Vì thế, để giải quyết mâu thuẫn này, người ta tổ chức những hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho mỗi học sinh có thể mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển những hứng thú, năng lực cá nhân.
Do sự hạn chế của thời gian lên lớp trong chương trình chính khóa, đồng thời với sự gia tăng không ngừng của tri thức đã làm xuất hiện mâu thuẫn giữa nhu cầu nhận thức của học sinh với tính kế hoạch của chương trình. Vì thế, để giải quyết mâu thuẫn này, người ta tổ chức những hoạt động ngoại khóa nhằm tạo điều kiện cho mỗi học sinh có thể mở rộng, đào sâu kiến thức, phát triển những hứng thú, năng lực cá nhân.
Để tiến hành các hoạt động ngoại khóa đạt được hiệu quả giáo dục và giáo dưỡng, phải có sự tổ chức chặt chẽ: chu đáo, tỉ mỉ của giáo viên, sự giúp đỡ của nhà trường, của Hội cha mẹ học sinh và những tổ chức đỡ đầu, kết nghĩa. Bên cạnh đó giáo viên phải động viên được sự tham gia nhiệt tình của tập thể học sinh, của một cá nhân, phải tạo dựng được những hạt nhân nòng cốt trong mỗi đang hoạt động ngoại khóa.
Ngoài các hình thức tổ chức dạy học đã nêu ở trên, tùy theo đặc trưng của môn học, tùy theo đặc điểm nhận thức của học sinh, giáo viên còn có thể tiến hành một số hình thức tổ chức dạy học bổ sung khác như thực hành, ngoại khóa, câu lạc bộ khoa học, v.v...