LUYỆN TẬP LAØM ĐƠN.

Một phần của tài liệu tuan 11 (Trang 31 - 34)

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

LUYỆN TẬP LAØM ĐƠN.

I. Mục tiêu:

- Củng cố kiến thức về cách viết đơn.

- Thực hành viết được một lá đơn (kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết.

- Giáo dục học sinh thực hiện hoàn chỉnh một lá đơn đủ nội dung, giàu sức thuyết phục.

II. Đồ dùng dạy học:

Mẫu đơn cỡ lớn, bảng phụ...

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

_______________________________________________________________________________________

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1. Ổn định: - Hát

4’ 2. Bài cũ:

- Gọi HS đọc lại đoạn văn, bài văn về nhà các em đã viết lại (sau tiết trả bài trước)

- Nhận xét

- 3 HS đọc

1’ 3. Giới thiệu bài mới:

4. Phát triển các hoạt động:

10’ * Hoạt động 1: Xây dựng mẫu đơn - Hoạt động lớp

- 2 học sinh nối nhau đọc to 2 đề bài - Lớp đọc thầm.

- Giáo viên treo mẫu đơn - 2 học sinh đọc lại quy định bắt buộc của một lá đơn.

18’ * Hoạt động 2: HDHS tập viết đơn

- Trao đổi và trình bày về một số nội dung cần viết chính xác trong lá đơn.

 Giáo viên chốt

- Tên đơn - Đơn kiến nghị

- Nơi nhận đơn - Đề 1: Công ty cây xanh hoặc Ủy ban Nhân dân địa phương (quận, huyện, thị xã, thị trấn) - Đề 2: Ủy ban Nhân dân hoặc Công an địa phương (xã, phường, thị trấn...)

- Người viết đơn - Đề 1: Bác tổ trưởng tổ dân phố

- Đề 2: Bác trưởng thôn hoặc tổ trưởng tổ dân phố.

- Chức vụ - Tổ trưởng tổ dân phố hoặc trưởng thôn.

- Lí do viết đơn - Thể hiện đủ các nội dung là đặc trưng của đơn kiến nghị viết theo yêu cầu của 2 đề bài trên. + Trình bày thực tế

+ Những tác động xấu + Kiến nghị cách giải quyết - Giáo viên lưu ý: - Nêu đề bài mình chọn + Lí do: gọn, rõ, thể hiện ý thức trách nhiệm của

người viết, có sức thuyết phục để thấy rõ tác động xấu, nguy hiểm của tình hình, tìm ngay biện pháp khắc phục hoặc ngăn chặn.

- Học sinh viết đơn

- Học sinh trình bày nối tiếp

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

5’ * Hoạt động 3: Củng cố - Bình chọn những lá đơn gọn, rõ, có trách nhiệm và giàu sức thuyết phục.

 Giáo viên nhận xét - đánh giá 2’ 5. Tổng kết - dặn dò:

_______________________________________________________________________________________

- Nhận xét kĩ năng viết đơn và tinh thần làm việc.

- Về nhà sửa chữa hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: Cấu tạo của bài văn tả người - Nhận xét tiết học

RÚT KINH NGHIỆM

**********

KHOA HỌC: (Tiết 22)

TRE, MÂY, SONG.

I. Mục tiêu:

- Học sinh có khả năng lập bảng so sánh: đặc điểm và ứng dụng của tre, mây, song, nhận ra được một số đồ dùng hằng ngày làm bằng tre, mây, song.

- Học sinh nêu được cách bảo quản các đồ dùng bằng tre, mây, song được sử dụng trong gia đình. - Giáo dục học sinh có ý thức tiết kiệm, bảo quản các đồ dùng trong gia đình.

II. Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: + Hình vẽ trong SGK trang 46, 47; Phiếu học tập.

+ Một số tranh ảnh hoặc đồ dùng thật được làm từ tre, mây, song. - Học sinh : SGK.

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:

_______________________________________________________________________________________

TL HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 5’ 1’ 15’ 10’ 1. Ổn định:

Một phần của tài liệu tuan 11 (Trang 31 - 34)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(36 trang)
w