III, Bài mới.
1. GT: “ một chục
- 10 quả còn gòi là 1chục quả.
- 10 đơn vị còn gọi là mấy chục
2. Giới thiệu tia số: - Vẽ tia số.
- Đây là tia số. Trên tia số có 1 điểm gốc là 0
- Các vạch cách đều nhau mỗi vạch ghi 1 số
- Có thể dùng tia só để minh hoạ cho việc so sánh các số.
Hát đầu giờ.
- Nêu kết quả đo giường ngủ của em chiều dài, chiều rộng nhà em.
- Xem tranh - Đếm số quả
- Nhận xét - trên cây có 10 quả.
- HS nhắc lại. 10 quả còn gòi là 1 chục quả. - Đếm 10 QT - 10 que tính còn gọi là 1 chục QT - 10 đơn vị còn gọi là 1 chục 1 chục = 10 đơn vị. - Quan sát 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 - Nhận xét: các số được ghi theo thứ
tự tăng dần. Mỗi số ứng với các vạch. Số bên trái bé hơn số bên phải
3, thực hành
* Bài 1: vẽ thêm cho đủ 1 chấm tròn
* Bài2 : Điền số vào số dưới mỗi vạch của tia Số.
* Bài 3.
- Khoanh vào1 chục con vật. ”theo mẫu”
* Đếm chấm tròn đã có ở mỗi hình vẽ rồi thêm cho đủ 1 chục chấm tròn
- Viết các số dưới mỗi vạch theo thứ tự tăng dần từ 0 -> 10.
* quan sát mẫu.
- Đếm lấy 1 chục con vật ở mỗi hình rồi vẽ khoanh vào 1 chục con vật đó.
- Đổi chéo bài trong bàn kiểm tra. - Nhận xét. IV). Củng cố. Dặn dò: - Học lại bài. - NX giờ học. Tuần 19 Thứ ngày tháng năm 2006
Tiết 73 Mươi một - mười hai A. mục tiêu:
- giúp học sinh
- Nhận biết: số11 gồm 1 chục và 2 đơn vị - Biết đọc - viết các số đo.
- Bước đầu nhận biết số có 2 chữ số.
B, Đồ dùng.
+ GV: giáo án. SGK. bó 1chục QT và 3 que tính rời + HS: SGK. bảng con. 1 bó que tính và que tính rời.
C. Phương Pháp:
Trực quan, đàm thoại, thảo luận, thực hành…
D. Các hoạt động dạy và học. Thầy I. ổn định tổ chức Trò. Hát đầu giờ. 138
II. Kiểm tra bài cũ
- 10 đơn vị còn gọi là mấy chục.
-1 chục = ? đơn vị - nhận xét.
III. Bài mới.
1, giới thiệu số 11. - ghi bảng 11. đọc: mười một. - Số 11 gồm mấy chục và mấy đơn vị ? - Số 11 có mấy chữ số ? 2, Giới thiệu số 12. - Ghi bảng 12. - Số 12 gồm mấy chục mấy đơn vị ? - Số 12 có mấy chữ số ? 3, Thực hành. - Nhận xét. TG dương - Làm bài tập. * Bài 1: - Kèm học sinh yếu - 10 đơn vị gọi là 1 chục - 1 chục bằng 10 đơn vị
- Lấy 1bó 1 chục que tính và 1 que tính rời. - nêu: 10, QT và 1 QT là 11 que tính. - Đọc: mười một CN - ĐT. - 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị. 3 HS nêu . Số 11 có 2 chữ số: số 1 và số 1. - Đứng sát nhau. - Thực hành viết số 11: bảng con - Lấy 1 bó 1 chục QT và 2 QT rời. 10 QT và 2 QT là 12 QT - HS đọc: nười hai. - Số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị - Số 12 có hai chữ số: số 1 và số 2 đứng sát gần nhau.
- Thực hành viết số 12 vào bảng con
HS nêu yêu cầu: điền số thích hợp vào ô trống
- HS đếm số ngôi sao rồi điền số đó vào ô trống.
* Bài 2. -Vẽ thêm chấm tròn theo mẫu * Bài 3 - Tô màu 11 hình và 12 hình vẽ. * Bài 4
- HS quan sát mẫu và bài tập -> vẽ thêm + 1 chấm tròn vào ô trống ghi 1 đơn vị + 2 ” 2
- Đếm và tô màu 11 hình ?????? . và 12 hình vẽ - Tô gọn màu trong hình.
- Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số - Thực hành điền các số từ o -> 12.
theo thứ tự tăng dần.
III). Củng cố. Dặn dò:
- Nhắc lại nọi dung bài - Học lại bài.
Thứ ……. ngày ……… tháng ……. năm 2006
Tiết 74.
Mười ba - Mười bốn - Mười lăm A). Mục tiêu: - giúp học sinh - nhận biết: số 13 gồm 1 chục và 3 đơn vị số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị số 15 gồm 1 chục và 5 đơn vị - Biết đọc viết các số đó. - Nhận biết số có 2 chữ số. B. Đồ dùng: + GV: sgk. g. án. các bó 1chục gt và 1 số qt rời. + HS: sgk. bó 1 chục qt và qt rời. 140
C. Phương Pháp:
Trực quan, đàm thoại, thảo luận, thực hành…
D. Các hoạt động dạy và học. thầy I). ổn định tổ chức II).KT bài cũ: - số 11 gồm? chục? đơn vị số 12 ? - nhận xét.
III). Bài mới.
1). giới thiệu số 13. - ghi bảng 13.
- cho học sinh nhận xét. số 13 có mấy chữ số
2). giới thiệu số 14. ghi bảng 14.
- nhận xét.
- số 14 có mấy chữa số 3). giới thiệu số 15. ghi bảng 15. - nhận xét. - 15 gồm mấy chữ số 4). thực hành. * Bài 1: Trò Hát đầu giờ. - 2HS nêu: số 11 gồm 1 chục và 1 đơn vị số 12 gồm 1 chục và 2 đơn vị
- Lấy 1 chục que tính và 3 qt vồi 10 qT và 3 qt là 13 qua tính Đọc: mười ba.
- số 13 có 2 chữ số: số 1 và số 3. - Đứng gần sát nhau
- viết số 13 vào bảng con - lấy 1 chục qt và 4 qt rời 10 qt và 4 qt là 14 qt. - Đọc mẫu : mười bốn - số 14 gồm 1 chục và 4 đơn vị số 14 gồm có 2 chữ số 1 à số 4 lấy 1 chục qt và 5 qt rời 10- qt và 5 qt là 15e qt Đọc : mười năm . CN - ĐT - 15 gồm 1chục và 5 đơn vị 15 gồm 2 chữ số : 1 và 5. Viết bảng con số: 15. 141
- Kèm hs yếu
* Bài 2
- Kèm học sinh yếu * bài 3
HS nên yêu cầu: viết số:
a). viết số theo thứ tự tăng dần từ 10 đến 15.
10 - 11. 12.13.14.15b). b).
viết các số vào ô trống theo thứ tự tăng dần. giảm dần.
15.14 .13.12.11.10
Đếm số ngôi sao ở mỗi hình rồi điền số vào ô trống.
- nối trang với 1 số thích hợp theo mẫu - Đêm số con vật ở mỗi tranh vẽ rồi chữa bài: đọc kết quả nối.
VD: 14 con thỏ. 12 con bò. 15 con vịt.
IV). Củng cố. HS nhắc lại bài.
V). Dặn dò: về học lại bài
Thứ …… ngày …….. tháng……. năm 2006
Tiết 75
Mười Sáu - Mười Bảy - Mười Tám - Mười chín
A). Mục tiêu: - giúp HS: - Nhận biết mỗi số 16.17.18.19. gồm 1 chục và1 số đơn vị 6.7.8.9. - Nhận mỗi số đó có 2 chữ số B. Đồ dùng: + GV: giáo án. sgk. + HS: sgk. bảng con. vở ô ly. C. Phương Pháp:
Trực quan, đàm thoại, thảo luận, thực hành…
D. Các hoạt động dạy và học.
Thầy
I). ổn định tổ chức II). Kiểm tra bài cũ
- nhận xét. ghi điểm
III). Bài mới.
1). giới thiệu số 16. ghi số 16 - Nhận xét
- số 16 có mấy chữ số
2). giới thiệu số 17. ghi số : 17.
- nhận xét
3. giới thiêu số 18. ghi số: 18.
- nhận xét.
Trò
Hát đầu giờ - chữa bài 4
điền các số từ 0 -> 15 vào dưới
mỗi vạch của đa số . teo thứ tự tăng dần .
lấy đó 1 chục qt và 6 qt rời 10 qt và 6 qt là 16 qt 16 qt gồm 1 chục và 6 qt số 16 viết bàng 2 chữ số 1 và 6 viết bảng con : 16. - Lấy 1 chục qT và 7 qT rời. 10 QT và 7 qT là 17 que tính. 17 gồm 1 chục và 17 đơn vị. - số 17 có 2 chữ số số 1 và số 7. - Viết bảng con: 17. - Lấy 1 chục QT và 8 QT rời. 143
4, Giới thiệu số 19. * Bài 1: Ghi số: 19. * Bài 2 - Kèm HS yếu: * Bài 3: - Cho HS nêu Y/ C. * Bài 4:
- HS nêu yêu cầu:
10 QT và 8 QT là 18 QT. Đọc: mười tám: - 18 gồm 1 chục và 8 đơn vị. - Số 18 có 2 chữ số. số 1 và số 8. - Viết bảng: 18. - Viết các số: 11 đến 19. A, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19. B, Điền các số từ 10 -> 19 vào ô trống - Chữa bài. ( đọc kết quả ).
- Điền số thích hợp vào ô trống. - Đếm số nấm - điền số thích hợp vào ô trống.
- Đếm số con vật - nối các số thích hợp - Chữa bài ( đọc kết quả ).
VD: 16 con gà 17 con thỏ.
- Điền số vào dưới mỗi vạch của tia số.
- Điền các số từ 10 đến 19 vào dưới mỗi vạch của tia số.
- Cả lớp làm trong vở. 1 em lên bảng chữa bài.
Đọc kết quả. nhận xét.
IV, Củng cố. Dặn dò:
- Về học lại bài. viết lại các số vào bảng con.
Thứ … ngày … tháng … năm 2006
Tiết: 76.
Hai mươi - Hai chục A, Mục tiêu:
- Giúp HS
- Nhận biết số lượng 20 - 20 còn gọi là 2 chục - Biết đọc - viết số 20.
B, Đồ dùng:
+ GV: SGK. G. án. các bó QT + HS: SGK. các bó que tính.
C. Phương Pháp:
Trực quan, đàm thoại, thảo luận, thực hành…
D. Các hoạt động dạy và học.
Thầy
I, ổn định tổ chức II, Kiểm tra bài cũ.
- Số 19 gồm ? chục ? ĐV. - Số 16 gồm ? chục ? ĐV. - Nhận xét.
III, Bài mới
1, Giới thiệu số 20
- Ghi bảng 20: Hai mươi còn gọi là 2 chục.
2, Thực hành.
* Bài 1: cho HS nêu yêu cầu. Trò
Hát đầu giờ.
- Số 19 gồm 1 chục và 9 đơn vị - Số 16 gồm 1 chục và 6 đơn vị
- Lấy 1 chục QT rồi thêm 1 chục QT nữa 1 chục QT và 1 chục QT nữa là 2
chục QT
10 que tính và QT là 20 QT
- HS nêu: Hai mươi còn gọi là 2 chục - Số 20 gồm 2 chục và 0 đơn vị - Số 20 có 2 chữ số: số 2 và số 10 viết bảng con: 20 Đọc CN - ĐT. - Viết các số. 145
* Bài 2: Trả lời câu hỏi
- Kèm HS yếu * Bài 3.
- Kèm HS yếu.
* Bài 4. Trả lời câu hỏi.
IV). Củng cố. Dặn dò. Thực hành viết các số từ 10 -> 20 + 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20. và viết từ 20 đến 10. + 20, 19, 18, 17, 16, 15, 14, 13, 12, 11, 10. Đọc các số đó.
- Viết theo mẫu.
- Số 12 gồm 1 chục 2 đơn vị - Số 20 gồm 2 chục 0 đơn vị Đọc câu trả lời Nhận xét. - Điền số. - Thực hành điền các số từ 10 -> 20. vào dưới mỗi vạch của tia số. theo thứ tự tăng dần.
- Đọc các số đó. - nhận xét. - Viết theo mẫu.
- Số liền sau của 15 là16. - Đọc câu trả lời
- Nhận xét. - Về học lại bài.
- Viết các số từ 10 -> 20 vào bảng con.
Thứ ……. ngày ……… tháng……… năm 2006
Tiết 77.
Phép cộng dạng 14 + 3 A). Mục tiêu:
- Giúp HS.
- Biết làm tính cộng (không nhớ) trong phạm vi 20. - Tập cộng nhẩm dụng 14 + 3.
- Giải toán nhanh.
B. Đồ dùng.
GV: Giáo. án. sgk. các bó chục qt rời. HS: sgk. bảng con. các bó chục qt và qt rời.
C. Phương Pháp:
Trực quan, đàm thoại, thảo luận, thực hành…
D. Các hoạt động dạy và học.
Thầy
I).ổn định tổ chức II, kiểm tra bài cũ.
- Số 20 gồm mấy chục mấy đơn vị.
- số 14 gồm? chục ? đơn vị nhận xét.
III). dạy bài mới
1). Giới thiệu cáchlàm tính cộng dạng 14 + 3. - Ghi bảng: Trò. Hát đầu giờ. HS nêu - số 20 gồm 2 chục và o đơn vị - Lấy 14 qt gồm 1 bó qt và 4 qt rời rồi lấy thêm 3 qt nữa. Đếm xem tất cả có bao nhiêu qt
- có 17 que tính.
- Đặt bó 1 chục qt bên trái. 4 qt rời bên phải.
Đặt 3 que tính dưới 4 que tính
- Gộp 4 que tính rời với 3 que tính được 7 qt - có 1 chục que tính và 7 qt
nhận xét cách làm của gv.
- Viết số 14 lên trên. số 3 suống dưới sao cho 3 thẳng với 4. ( ở 1 đơn vị ) Viết dấu cộng - kẻ ngang dưới 2 số
2. Thực hành:
* Bài 1:
- Hs nêu yêu cầu
Bài 2 : Thực hiện phép tính nhẩm HD Học sinh yếu Bài13 : - Điền số thích hợp vào chỗ trống :
cộng từ phải sang trái.
- Thực hiện tính theo cột dọc - Làm bài trong sách giáo khoa - Chữa bài trên bảng lớp
14 15 13 11 16+ + + + + + + + + + 2 3 5 6 1 16 19 18 17 17 12 17 15 11 14 + + + + + 7 2 1 5 4 19 19 16 16 18 Nhận xét sửa sai nếu có
Làm bài trong SGK.
Chữa miệng ( nêu kết quả )
Nhận xét : một số cộng với 0 bằng chính số đó 13 + 6 = 19 12 + 1 = 13
12 + 2 = 10 15 + 0 = 1510 + 5 = 15 16 + 2 = 18 10 + 5 = 15 16 + 2 = 18
IV , Củng cố - Dặn dò
Làm bài
2 bạn lên bảng Nhận xét
NHận xét sửa sai (nếu có) Nêu lại cách cộng dạng 14 + 3 Học lại bài thứ ngày tháng năm Tiết 78 Luyện tập A, Mục tiêu -Giúp học sinh .
-Biết làm tính cộng không nhớ “trong phạm vi 20” -Tập cộng nhẩm dạng 14 + 3
-Giải toán nhanh
B, Đồ dùng .
+ CTV: g.ái . SGK . + SGK . bảng con :
C. Phương Pháp:
Trực quan, đàm thoại, thảo luận, thực hành…
D. Các hoạt động dạy và học.
Thầy
I , ổn Định tổ chức II, kiểm tra bài cũ.
Trò 149 chục Đơn vị 1 + 43 1 7 14 1 15 16 2 3 17 18 4 19 5
- THIếu từ 78 - Hết - Yc làm bài - Yc 2 hs lên chữa - NX, ĐG a. 2 cm + 3 cm = 5 cm 7 cm + 1 cm = 8 cm b. 5 cm + 3 cm = 8 cm 9 cm - 4 cm = 5 cm 17 cm - 7 cm = 10 cm - NX, BS IV. Củng cố, dặn dò: