Từ việc nghiờn cứu lớ luận và thực tiễn đề tài “Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học cơ sở Quận Kiến An - Thành Phố Hải Phũng”, nõng cao hơn nữa chất lƣợng, hiệu quả quản lý hoạt động bồi dƣỡng HSG cỏc trƣờng trung học cơ sở, đề tài xin đƣa ra một số khuyến nghị:
2.1. Đối với Bộ Giỏo dục & Đào tạo
Tạo cơ sở phỏp lý để cỏc Sở giỏo dục và Đào tạo hoàn thiện cỏc chớnh sỏch ƣu tiờn đặc biệt dành cho cỏc trƣờng THCS khi thực hiện nhiệm vụ bồi
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 100 http://lrc.tnu.edu.vn/ dƣỡng HSG. Đồng thời, tạo điều kiện cho cỏc giỏo viờn bậc THCS đƣợc tham gia cỏc lớp tập huấn về phƣơng phỏp bồi dƣỡng HSG.
2.2. Đối với Sở Giỏo dục & Đào tạo
Cần xõy dựng cơ chế phự hợp hơn, cú hỡnh thức khuyến khớch mọi thành phần kinh tế, cỏc tổ chức xó hội, cỏc cỏ nhõn tham gia xõy dựng và phỏt triển sự nghiệp giỏo dục, coi trọng việc phỏt hiện, bồi dƣỡng nhõn tài cho địa phƣơng và đất nƣớc.
2.3. Đối với Phũng giỏo dục và cỏc Nhà trường
Hàng năm Phũng giỏo dục chỉ đạo cỏc nhà trƣờng chủ động trong việc xõy dựng kế hoạch bồi dƣỡng HSG, tổ chức duyệt cụ thể để nõng cao chất lƣợng của bản kế hoạch; Đối với những trƣờng khú khăn về đội ngũ giỏo viờn cần cú sự can thiệp của phũng giỏo dục điều động giỏo viờn cú khả năng về để làm tiền đề cho việc xõy dựng phong trào.
Hiệu trƣởng nhà trƣờng cần quan tõm đỳng mức về cơ sở vật chất, cú kế hoạch đầu tƣ mua sắm trang thiết bị dạy học, tạo những điều kiện tốt nhất cho hoạt động bồi dƣỡng HSG, động viờn đội ngũ giỏo viờn cả về vật chất và tinh thần. Quan tõm trực tiếp đến việc chỉ đạo điều hành hoạt động bồi dƣỡng HSG, hạn chế việc uỷ quyền, khoỏn trắng cho hiệu phú, sẽ thỳc đẩy hoạt động bồi dƣỡng HSG đạt hiệu quả.
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 101 http://lrc.tnu.edu.vn/
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo (1995) Một số tiếp cận về khoa học quản lý, NXB Chớnh
trị Quốc gia, Hà Nội.
2. Bộ Giỏo dục và Đào tạo(2007), Điều lệ trường THCS, THPT và trường phổ
thụng cú nhiều cấp học số 07/2007/QĐ - BGD, Hà Nội.
3. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2009), Quy định tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục trường THCS, ban hành kốm theo thụng tƣ số 12/2009/TT-
BGDĐT của Bộ trƣởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo.
4. Bộ Giỏo dục và Đào tạo (2009), Dự thảo Hướng dẫn sử dụng tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lượng giỏo dục trường THCS (theo Thụng tƣ số 12/2009/TT-
BGDĐT của Bộ trƣởng Bộ Giỏo dục và Đào tạo về việc ban hành quy định tiờu chuẩn đỏnh giỏ chất lƣợng giỏo dục trƣờng THCS.
5. Chuyờn đề: Đổi mới quản lý lónh đạo nhà trường phổ thụng, đề cƣơng bài giảng, Thỏi Nguyờn.
6. Vũ Dũng, Tõm lý học quản lý, NXB Đại học Sƣ phạm.
7. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện hội nghị BCH TW lần thứ III khúa VIII. 8. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ X. 9. Đảng cộng sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI,
NXB Chớnh trị Quốc gia Hà Nội.
10. Đảng bộ thành phố Hải Phũng, Văn kiện Đại hội Đảng bộ thành phố.
11. Đề cƣơng bài giảng, Tổ chức và quản lý hoạt động dạy học - giỏo dục, Thỏi Nguyờn 2012.
12. Giỏo trỡnh tõm lý lónh đạo, quản lý,NXB Chớnh trị- Hành chớnh, 2010. 13. Phạm Minh Hạc (1997), Giỏo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa thế kỷ XXI,
NXB Chớnh trị quốc gia.
14. Nguyễn Kế Hào (2006),Tư duy giỏo dục, Hà Nội.
15. Bựi Minh Hiền (Chủ biờn), Vũ Ngọc Hải - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 102 http://lrc.tnu.edu.vn/ 16. Bựi Minh Hiền (2008), Lónh đạo và quản lý nhà trường hiệu quả, NXB Đại
học sƣ phạm Hà Nội.
17. Hà Sỹ Hồ (1995), Những bài giảng về quản lý trường học, tập II, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội.
18. Nguyễn Văn Hộ, Triết lý giỏo dục, Thỏi Nguyờn.
19. Harold.Koontz, Cyril odonell vaf Heiz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt
lừi của quản lý, Nhà xuất bản Khoa học kỹ thuật.
20. K.Marx (1960), Tư bản, Quyển I, tập 2, Nhà Xuất bản Sự thật, Hà Nội. 21. Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giỏo dục- Mấy vấn đề lý luận về thực
tiễn, NXB Giỏo dục Hà Nội.
22. Hồ Chớ Minh (1999), Vấn đề giỏo dục, Nhà xuất bản Giỏo dục, Hà Nội. 23. Hồ Chớ Minh (1974), Vấn đề cỏn bộ, Nhà Xuất bản Sự thật, Hà Nội.
24. M.I.Kụnđakốp (1984), Cơ sở lý luận về khoa học của quản lý giỏo dục,
Trƣờng Cỏn bộ Quản lý Giỏo dục và Viện Khoa học Giỏo dục, Hà Nội. 25. Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương phỏp dạy học trong nhà
trường, NXB Đại học sƣ phạm Hà Nội.
26. Phũng Giỏo dục và Đào tạo Kiến An, Bỏo cỏo tổng kết năm học từ năm 2009 đến năm 2013.
27. Phƣơng phỏp dạy học, chƣơng trỡnh và sỏch giỏo khoa, NXB Đại học sƣ phạm Hà Nội, 2007.
28. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khỏi niệm cơ bản về lý luận quản lý giỏo dục, Viện Quản lý giỏo dục Hà Nội.
29. Phạm Hồng Quang (2006), Quản lý và phỏt triển mụi trường giỏo dục, Thỏi Nguyờn.
30. Bựi Văn Quõn (2007), Kế hoạch, chiến lược và chớnh sỏch giỏo dục, NXB
Đại học Sƣ phạm Hà Nội.
31.Quốc hội (2000), Nghị quyết 40/2000/QH của Quốc hội - kỳ họp thứ 8
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 103 http://lrc.tnu.edu.vn/ 32. Quốc hội nƣớc Cộng hoà xó hội chủ nghĩa Việt Nam (2005), Luật giỏo dục,
NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
33. Quốc hội nƣớc Cộng hoà xó hội chủ nghĩa Việt Nam (2009), Luật giỏo dục sửa đổi, NXB Chớnh trị quốc gia, Hà Nội.
34. Sở Giỏo dục và Đào tạo Hải Phũng, Quy hoach phỏt triển Giỏo dục - Đào tạo thành phố Hải Phũng giai đoạn 2010 - 2020.
35. Tài liờu Hội thảo toàn quốc (2005), Quản lý giỏo dục cũn hạn chế, thực trạng và giải phỏp, Hà Nội.
36. Tõm lý học quản lý dành cho người lónh đạo, NXB Chớnh trị Quốc gia, Hà
Nội, 1999.
37. Trần Quốc Thành (2007), Khoa học quản lý đại cương, NXB Đại học sƣ phạm Hà Nội.
38. Thủ tƣớng chớnh phủ, Quyết định của thủ tướng chớnh phủ về phờ duyệt chiến lược phỏt triển giỏo dục.
39. Nguyễn Thị Tớnh, Tiếp cận hiện đại trong quản lý giỏo dục, Thỏi Nguyờn, 2012.
40. Từ điển Tiếng Việt, NXB Giỏo dục, 1994.
41. Nguyễn Quang Uẩn (2003), Quản lý và tổ chức nhõn sự, NXB Đại học sƣ
phạm Hà Nội.
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 1 http://lrc.tnu.edu.vn/
PHỤ LỤC
A- PHỤ LỤC 1: NGHIấN CỨU THỰC TRẠNG
Mẫu 1: PHIẾU TRƢNG CẦU í KIẾN
(Dành cho cỏn bộ quản lý và giỏo viờn)
Chỳng tụi đang tiến hành nghiờn cứu về vấn đề nõng cao chất lƣợng bồi dƣỡng học sinh giỏi nờn rất cần sự đúng gúp ý kiến của cỏc đồng nghiệp. Cỏc ý kiến đúng gúp khỏch quan của cỏc đồng nghiệp là hết sức cú ý nghĩa. Cỏc ý kiến này đƣợc bảo mật và chỉ đƣợc sử dụng cho mục đớch nghiờn cứu.
Đồng chớ vui lũng đỏnh dấu X vào ụ trống phự hợp với ý kiến của mỡnh. Xin cỏm ơn!
Cõu 1. Đề nghị đồng chớ cho biết ý kiến về việc thực hiện cỏc nhiệm vụ của cỏn bộ quản lý dƣới đõy.
TT Việc thực hiện nhiệm vụ của cỏn bộ quản lý
Mức độ thực hiện
Tốt Bỡnh
thƣờng
Chƣa tốt
1 Xõy dựng kế hoạch bồi dƣỡng một cỏch chi tiết, cụ thể
2 Hƣớng dẫn giỏo viờn xõy dựng kế hoạch bồi dƣỡng của cỏ nhõn theo kế hoạch bồi dƣỡng chung của nhà trƣờng. 3 Quản lớ việc xõy dựng kế hoạch cỏ nhõn của giỏo viờn theo KH bồi
dƣỡng của nhà trƣờng.
4 Tổ chức bồi dƣỡng chuyờn mụn, nghiệp vụ cho giỏo viờn theo KH của nhà trƣờng.
5 Cú thời khúa biểu cụ thể cho việc bồi dƣỡng 6
Tổ chức kiểm tra, đỏnh giỏ chất lƣợng thực hiện nhiệm vụ của giỏo viờn theo KH của nhà trƣờng (soạn giỏo ỏn, sử dụng đồ dựng dạy học, đỏnh giỏ học sinh…)
7 Đề xuất khen thƣởng đối với giỏo viờn, học sinh cú thành tớch tốt.
Cõu 2. Xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về cỏc biện phỏp quản lý kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng học sinh giỏi của hiệu trƣởng cỏc trƣờng THCS.
TT Cỏc biện phỏp quản lý Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt thƣờng Bỡnh Chƣa tốt 1
Quỏn triệt đến cỏc cỏn bộ - giỏo viờn về nhiệm vụ năm học, kế hoạch phỏt triển nhà trƣờng, kế hoạch bồi dƣỡng HSG ...
2 Phõn cụng chuyờn mụn cho giỏo viờn đảm bảo tớnh cụng bằng, hợp lý, khoa học . 3 Thống nhất với tổ chuyờn mụn về mẫu kế hoạch
và kế hoạch cỏ nhõn.
4 Chỉ đạo cỏc tổ chuyờn mụn và cỏc giỏo viờn xõy dựng kế hoạch chi tiết, cụ thể cho từng chuyờn đề. 5 Hiệu trƣởng duyệt kế hoạch với tổ trƣởng
chuyờn mụn vào tuần 1, 2 của năm học.
6 Chỉ đạo thực hiện kế hoạch và thƣờng xuyờn kiểm tra, đỏnh giỏ, rỳt kinh nghiệm.
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 2 http://lrc.tnu.edu.vn/ Cõu 3. Để giỳp hiệu trƣởng và cỏc trƣờng THCS quản lý tốt nội dung bồi dƣỡng. Xin đồng chớ cho biết ý kiến của mỡnh về biện phỏp quản lý nội dung bồi dƣỡng của hiệu trƣởng cỏc trƣờng THCS.
TT Quản lý nội dung bồi dƣỡng
Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt Bỡnh thƣờng Chƣa tốt
1 Quy định lịch bồi dƣỡng ngay từ đầu năm học.
2
Tổ chức tập huấn thƣờng xuyờn cho giỏo viờn trong toàn trƣờng về cỏch thức bồi dƣỡng vào đầu mỗi năm học.
3
Thụng qua toàn bộ kế hoạch hoạt động bồi dƣỡng của nhà trƣờng trong hội nghị bồi dƣỡng chuyờn mụn hàng thỏng.
4 Thống nhất cỏc nhúm chuyờn mụn về nội dung bồi dƣỡng hàng tuần.
5 Uỷ quyền cho cỏc nhúm chủ động việc xõy dựng nội dung bồi dƣỡng.
6 Cú kế hoạch phõn cụng dự giờ thăm lớp cho cỏc phú hiệu trƣởng và cỏc tổ trƣởng chuyờn mụn. 7 Kiểm tra việc bồi dƣỡng định kỳ thụng qua biờn
bản ghi nội dung bồi dƣỡng.
Cõu 4.Xin đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến của mỡnh về cỏc biện phỏp quản lý việc thực hiện chƣơng trỡnh qua kế hoạch của Hiệu trƣởng trƣờng THCS.
TT Quản lý chƣơng trỡnh Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt Bỡnh thƣờng Chƣa tốt 1
Quy định với giỏo viờn về việc ghi tiến độ bồi dƣỡng thống nhất trong sổ đầu bài, bỏo giảng, giỏo ỏn.
2
Uỷ quyền cho tổ trƣởng thống nhất và kiểm tra việc thực hiện kế hoạch trong cỏc nhúm chuyờn mụn.
3
Uỷ quyền cho phú hiệu trƣởng hoặc tổ trƣởng kiểm tra nề nếp, kiểm tra sổ đầu bài cỏc lớp và ký duyệt hàng tuần.
4
Phõn cụng cho phú hiệu trƣởng thƣờng xuyờn kiểm tra sổ đầu bài, lịch bỏo giảng, giỏo ỏn và vở học sinh để kiểm tra việc thực hiện chƣơng trỡnh bồi dƣỡng của giỏo viờn.
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 3 http://lrc.tnu.edu.vn/ Cõu 5. Để giỳp hiệu trƣởng quản lý tốt hơn cụng tỏc soạn giỏo ỏn của giỏo viờn, xin đồng chớ dỏnh giỏ về cỏc biện phỏp quản lý bài soạn của giỏo viờn.
TT Cỏch thức quản lý Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt Bỡnh thƣờng Chƣa tốt
1 Phõn cụng chuyờn mụn đảm bảo tớnh khoa học, sƣ phạm, đỳng ngƣời, đỳng việc.
2
Chỉ đạo cỏc nhúm chuyờn mụn thống nhất nội dung giỏo ỏn chung, xỏc nhận bản quyền và sự chịu trỏch nhiệm của ngƣời soạn đối với tổ, nhúm chuyờn mụn ngay từ đầu năm học.
3
Quy định về việc soạn bài đối với cỏc giỏo viờn: - Tất cả giỏo viờn lờn lớp đều phải sử dụng giỏo ỏn mới cú bổ xung kịp thời về mặt kiến thức - Bài soạn phải đảm bảo theo mẫu chung của tổ. - Bài soạn phải đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng, tớnh tinh chắc, khoa học, rừ họat động của thầy và trũ,...
4
Uỷ quyền cho tổ trƣởng chuyờn mụn chịu trỏch nhiệm thƣờng xuyờn kiểm tra bài soạn của giỏo viờn và ký duyệt hàng tuần vào buổi sinh hoạt tổ chuyờn mụn.
5 Uỷ quyền cho PHT thƣờng xuyờn kiểm tra việc ký duyệt giỏo ỏn của cỏc tổ trƣởng chuyờn mụn.
Cõu 6. Đồng chớ vui lũng cho biết ý kiến về cỏc biện phỏp quản lý kiểm tra hồ sơ chuyờn mụngiỏo viờn của Hiệu trƣởng.
TT Cỏch thức quản lý Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt Bỡnh thƣờng Chƣa tốt
1 Qui định hồ sơ đối với giỏo viờn ngay từ đầu năm học.
2
Định rừ kế hoạch, thời gian kiểm tra hồ sơ đối với tất cả giỏo viờn. Thụng bỏo kế hoạch kiểm tra trƣớc 1 tuần lờn bảng tin nhà trƣờng.
3 Thành lập ban kiểm tra hồ sơ, xỏc định rừ qui trỡnh kiểm tra, cỏc mẫu văn bản kiểm tra.
4 Tổ chức hội nghị đỏnh giỏ rỳt kinh nghiệm sau khi kiểm tra xong.
5 Uỷ quyền cho PHT hoặc tổ trƣởng kiểm tra lại sau khi đó yờu cầu giỏo viờn khắc phục tồn tại.
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 4 http://lrc.tnu.edu.vn/ Cõu 7. Đồng chớ cho biết ý kiến của mỡnh về cỏc biện phỏp kiểm tra đột xuất giỏo viờn của Hiệu trƣởng.
TT Nội dung biện phỏp
Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt Bỡnh thƣờng Chƣa tốt
1 Xõy dựng kế hoạch kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ giỏo viờn.
2 Bằng cỏc kờnh thụng tin để kiểm tra việc thực hiện kế hoạch của giỏo viờn.
3
Phõn cụng cho phú hiệu trƣởng đi dự giờ đột xuất, kiểm tra tiến độ bồi dƣỡng và kiểm tra hồ sơ giỏo ỏn giỏo viờn.
4
Giao cho tổ trƣởng chuyờn mụn trực tiếp dự giờ đột xuất và kiểm tra việc thực hiện tiến độ của một số giỏo viờn theo yờu cầu của hiệu trƣởng.
5
Tổ chức kiểm tra toàn diện 100% giỏo viờn tham gia bồi dƣỡng để đỏnh giỏ đỳng năng lực chuyờn mụn.
Cõu 8. Đồng chớ đỏnh giỏ cụng tỏc quản lý, sử dụng đồ dựng dạy học của hiệu trƣởng trƣờng THCS nhƣ thế nào? TT Quản lý sử dụng thiết bị Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện Quan trọng ớt quan trọng Khụng quan trọng Tốt Bỡnh thƣờng Chƣa tốt 1
Chỉ đạo tổ CM kiểm tra lại đồ dựng dạy học và lập kế hoạch xin mua sắm, làm mới ngay từ đầu năm học.
2 Chỉ đạo cỏc tổ CM lập kế hoạch sử dụng đồ dựng dạy học của bộ mụn.
3
Thống nhất cỏch ghi lịch bỏo giảng, sổ theo dừi, hoặc phiếu đăng kớ mƣợn thiết bị về việc sử dụng ĐD DH trong cỏc tiết dạy ngay từ đầu năm học. 4 Phõn cụng giỏo viờn phụ trỏch phũng thƣ viện,
thiết bị cú năng lực, cú tinh thần trỏch nhiệm. 5 Tăng cƣờng trang bị thiết bị hiện đại, khuyến
khớch GV ứng dụng CNTT hợp lý trong dạy học.
6
Yờu cầu tổ trƣởng thƣờng xuyờn quỏn triệt mục đớch yờu cầu của việc sử dụng đồ dựng thớ nghiệm và kiểm tra đụn đốc giỏo viờn trong tổ thực hiện theo kế hoạch.
7
Phõn cụng hiệu phú thƣờng xuyờn kiểm tra việc sử dụng thiết bị dạy học của giỏo viờn qua nhiều kờnh thụng tin.
Soỏ hoựa bụỷi Trung taõm Hoùc lieọu 5 http://lrc.tnu.edu.vn/ Cõu 9. Xin đồng chớ cho biết ý kiến của mỡnh về biện phỏp phỏp quản lý việc kiểm tra đỏnh giỏ chất lƣợng học sinh của cỏc trƣờng THCS.
TT Nội dung biện phỏp
Mức độ quan trọng Mức độ thực hiện