- Yêu cầu HS thảo luận theo bàn câu hỏi: (?) Tìm một số đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố miêu tả và biểu cảm trong văn bản Tôi đi học (Thanh Tịnh), Lão Hạc (Nam Cao)?
- Gọi HS đọc, nêu yêu cầu BT2.
(?) Hãy viết một đoạn văn kể về những giây phút đầu tiên khi em gặp lại bà sau một thời gian
- Đọc, nêu yêu cầu.
HS thảo luận, trình bày:
- Đoạn văn trong Tôi đi học:
“Sau một hồi trống thúc…trong các lớp”.
+ Miêu tả: sau một hồi trống,… sắp hàng…đi vào lớp, không đi… không đứng lại, co một chân… tưởng tượng.
+ Biểu cảm: vang dội cả lòng tôi, cảm thấy mình chơ vơ, vụng về, lúng túng…
- Đoạn văn trong Lão Hạc:
“Khốn nạn…Ông giáo ơi!...nỡ tâm lừa nó”
+ Miêu tả: vẫy đuôi mừng, tóm lấy hai cẳng sau nó dốc ngược lên…
+ Biểu cảm: cảm giác hối hận, tủi nhục khi lừa “cậu Vàng” của lão Hạc.
- Đọc, nêu yêu cầu.
- HS thực hiện theo yêu cầu GV. - Trình bày cá nhân.
xa cách? GV gợi ý: - Gặp gỡ khi nào? - Từ xa nhận thấy bà em ntn? (dáng người ra sao?) - Cảm nhận lúc lại gần (kể cảm nhận của mình + miêu tả chi tiết về bà).
- Những biểu hiện tình cảm (vui mừng xúc động ra sao? Ngôn ngữ, hành động lời nói, cử chỉ, nét mặt…thế nào?) - Nhận xét, bổ sung. 4. Hoạt động 4: (5’). - Củng cố: - Dặn dò:
(?) Trong bài văn tự sự cần sự kết hợp những yếu tố nào? Vì sao?
(?) Em vận dụng kiến thức đã học vào thực tế ntn?
- Vận dụng kiến thức trong bài để đọc – hiểu, cảm thụ tác phẩm tự sự có sử dụng kết hợp các yếu tố kể, tả, biểu cảm. - Tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả và biểu cảm.
Chuẩn bị bài: