2005 2006 2007 Toàn cụng ty Doanh thu (triệu đồng) 36800 45000 5
3.3 Đỏnh giỏ chung
3.3.1 Ưu điểm của cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực tại cụng ty cổ phần XNK và hợp tỏc đầu tư quốc tế VIỆT Á
Cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực của cụng ty căn cứ vào thực tiễn đũi hỏi của hoạt động sản xuất kinh doanh hàng năm để xỏc định nhu cầu đào tạo nờn khi đào tạo đều được người lao động đỏnh giỏ là ỏp dụng tốt vào thực tiễn lao động sản xuất. Họ cú thể ỏp dụng cỏc kiến thức đó học và trong thực tế cụng việc nờn việc đào tạo đó giỏn tiếp gúp phần vào nõng cao hiệu quả của hoạt động sản xuất kinh doanh trong cụng ty theo điều tra 50 lao động tại cụng ty thỡ cỳ 39 người tương ứng với 78% cho rằng tỏc dụng của cỏc khúa học là làm nõng cao hiệu quả thực hiện cụng việc, điều này là hợp lý khi cú 41 người tương ứng với 82% người lao động được hỏi cho biết những kiến thức được học cú thể ứng dụng phần lớn vào cụng việc. Cú thể núi cụng tỏc đào tạo và phỏt triển mà cụng ty cổ phần Thủy Tạ thực hiện trong những năm vừa qua đó đảm bảo đi sỏt với đũi hỏi của hoạt động sản xuất kinh doanh của cụng ty đặt ra.
Cỏc chương trỡnh đào tạo của cụng ty tổ chức, đặc biệt là cỏc chương trỡnh đào tạo ngắn hạn tại cụng ty với sự giảng dạy của giỏo viờn bờn ngoài cú nội dung khỏ phong phỳ và hấp dẫn đảm bảo cho người lao động học được những kiến thức kỹ năng cũn yếu nhưng khụng làm ảnh hưởng tới sự thực hiện cụng việc hàng ngày của nhõn viờn và hoạt động sản xuất kinh doanh của cụng ty vỡ những khúa học ngắn hạn mà cụng ty tổ chức thường chỉ trong vũng một tuần và cú sự đan xen những người học, vớ dụ một bộ phận sẽ được chia thành hai nhúm để được thực hiện đào tạo hai buổi khỏc nhau trong ngày
Về giỏo viờn thực hiện cụng tỏc giảng dạy thỡ cụng ty đú cỳ sự đầu tư khỏ tốt. Những người làm cụng tỏc giảng dạy trong cụng ty là nhưng người lao động lõu năm hiểu biết về cụng ty và cú nhiều kinh nghiệm trong sản xuất, những người làm cụng tỏc giảng dạy này đa phần là cú trỡnh độ đại học trở lờn. Cũn đối với những người làm cụng tỏc giảng dạy từ bờn ngoài cụng ty thỡ đều cú trỡnh độ đào tạo đại học trở lờn và họ cú kiến thức, kỹ năng giảng dạy chuyờn nghiệp , nhiệt tỡnh nờn rất thu hỳt người lao động được đào tạo trong cụng ty. Do đú người lao động được truyền thụ kiến thức hiệu quả hơn, họ được học những kiến thức một cỏch cú hệ thống, kiến thức cú tớnh cập nhật cao nờn hiệu quả đào
tạo cao hơn điều này được thể hiện khi điều tra 50 lao động tại cụng ty thỡ cỳ 36 người tương ứng với 72% đỏnh giỏ là phần trỡnh bày của giảng viờn là xuất sắc, cũn lại là đỏnh giỏ phần trỡnh bày của giảng viờn là tốt và khỏ.
Chi phớ cho việc đào tạo của cụng ty trong những năm gần đõy đều tăng lờn. Điều này cũng gúp phần nõng cao hiệu quả của chương trỡnh giảng dạy, số lượng người được đào tạo cũng nhiều hơn. Hơn nữa khi kinh phớ đào tạo được tăng lờn cũng làm cho cỏc khoản hỗ trợ cho người lao động và cả giảng viờn tăng nờn khớch lệ và tạo động lực cho người tham gia vào cụng tỏc đào tạo của doanh nghiệp, do vậy hiệu quả đào tạo được nõng cao.
Việc xỏc định nhu cầu đào tạo của cụng ty đú cỳ sự kết hợp giữa nhu cầu của người lao động và nhu cầu của cụng ty, điều này làm cho cụng tỏc đào tạo của cụng ty được thực hiện hiệu quả hơn và tạo được sự gắn bú giữa mục đớch và hành động của người lao động với cụng ty. Với việc xỏc định nhu cầu đào tạo cú sự kết hợp giữa nhu cầu đào tạo của hai bờn mà việc đào tạo của cụng ty cú thể chủ động hơn và nhanh chúng hơn trong việc xõy dựng và tổ chức thực hiện cỏc chương trỡnh đào tạo.
3.3.1 Những tồn tại cần giải quyết của cụng tỏc đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực tại cụng ty cổ phần XNK và hợp tỏc đầu tư quốc tế VIỆT Á
Cụng ty chưa xỏc định được chiến lược đào tạo dài hạn trong tương lai.
Hiện nay cụng ty dựa trờn kế hoạch sản xuất kinh doanh của cụng ty hàng năm để xỏc định nhu cầu đào tạo là chủ yếu, do vậy nếu tỡnh hỡnh sản xuất kinh doanh của cụng ty cú những biến đổi cũng làm cho cụng tỏc đào tạo và phỏt triển bị xỏo trộn theo để đỏp ứng thực tiễn sản xuất kinh doanh, cú thể thấy điều này ở số lượt đào tạo người lao động trong cụng ty thay đổi khỏ nhiều năm 2006 so với năm 2007 là từ 108 đến 195 lượt người được đào tạo. Việc lập kế hoạch đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực tuy được lập dựa trờn kế hoạch phỏt triển và kinh doanh của cụng ty nhưng lại khụng tương xứng với mức độ chi tiết ấy. Cụng ty chỉ xõy dựng chiến lược một cỏch chung chung về số lượng đào tạo trong thời gian tới để đỏp ứng nhu cầu sản xuất chứ khụng cú sự cụ thể húa đối với cụng tỏc đào tạo. Tỡnh trạng này của cụng ty là do cụng ty khụng cú kế hoạch đào tạo lao
động từ trước để họ đủ khả năng kiờm nhận một vị trớ cụ thể. Cú thể thấy rằng thời gian tới cụng ty cú một số vị trớ sắp tới thời gian nghỉ hưu những vẫn chưa cú kế họach đào tạo cụ thể với người lao động thay thế vào vị trớ đú..
. Việc xỏc định nhu cầu đào tạo của cụng ty
Cụng ty xỏc định nhu cầu đào tạo tuy đó cú sự kết hợp giữa nhu cầu của người lao động và nhu cầu của cụng ty nhưng chủ yếu vẫn xuất phỏt từ yờu cầu đối với sản xuất kinh doanh của cụng ty. Việc xỏc định nhu cầu của nguời lao động chỉ được thực hiện khi cụng ty xõy dựng nội dung của chương trỡnh đào tạo. Cụng ty chưa thực sự xỏc định nhu cầu đào tạo của người lao động bằng cỏch dựa vào việc xỏc định nhu cầu và đỏnh giỏ thực hiện cụng việc của người lao động. Hiện nay cụng ty đang thực hiện việc xỏc định nhu cầu đào tạo của mỡnh thụng qua người quản lý ở cỏc bộ phận, họ tập hợp nhu cầu đào tạo của bộ phận mỡnh thành bảng kế hoạch rồi trỡnh lờn cụng ty để xột duyệt đào tạo, như vậy việc xỏc định này vẫn cú hạn chế là cú thể dựa trờn kinh nghiệm chủ quan của mỡnh để xỏc định cỏc kiến thức kỹ năng cần thiết cho việc thực hiện cụng việc ở bộ phận mỡnh để lập kế hoạch đào tạo. Hiện nay cụng ty chưa cú bảng xỏc định nhu cầu đào tạo của người lao động, người lónh đạo chỉ cú cơ sở là phiếu tự đỏnh giỏ của nhõn viờn và phiếu đỏnh giỏ của chớnh mỡnh để nhận xột việc thực hiện cụng việc của người lao động, do vậy rừ ràng chưa đầy đủ căn để cú thể đỏnh giỏ đỳng kiến thức kỹ năng của người lao động cũn thiếu để thực hiện cụng việc. Cụng ty đó cú hệ thống bảng mụ tả cụng việc khỏ hoàn chỉnh, tuy nhiờn hệ thống tiờu chuẩn cụng thực hiện thỡ cụng ty vẫn chưa xõy dựng được mà việc đỏnh giỏ chỉ dựa trờn ngày cụng và phiếu đỏnh giỏ của người lao động và phiếu đỏnh giỏ của người quản lý do đú ớt nhiều vẫn mang tớnh chủ quan trong việc đỏnh giỏ thực hiện cụng việc và chưa thể hiện được hết thực tế cụng việc của người lao động. Phiếu đỏnh giỏ này của cụng ty được ỏp dụng cho tất cả lao động trong cụng ty do đú chưa phản ỏnh hết được những yếu tố khỏc nhau bới tớnh chất cụng việc của người lao động. Ngoài ra cụng tỏc đỏnh giỏ cụng việc của lao động trong cụng ty cũn theo một chiều là người lao động cấp cao đỏnh giỏ người lao động cấp thấp hơn do đú khụng cú
thụng tin phản hồi từ người lao động nờn cú thể dẫn đến tỡnh trạnh nhiễu thụng tin cho việc xỏc định nhu cầu đào tạo.
Phương phỏp đào tạo và phỏt triển nguồn nhõn lực của cụng ty
Hiện nay cụng ty sử dụng khỏ nhiều phương phỏp đào tạo như đào tạo tại chỗ, kốm cặp, cử đi học tại cỏc trường chớnh quy. Tuy nhiờn những phương phỏp đào tạo mà cụng ty đang sử dụng chủ yếu là những phương phỏp đào tạo ngắn hạn để cú thể đảm bảo cụng việc của cụng ty khụng bị ảnh hưởng điều này thể hiện ở cỏc khúa đào tạo của cụng ty trong năm 2007 cú 10 khúa đào tạo nhưng thời gian đào tạo dài nhất cho một khúa chỉ là một tuần, do đú rất khú để cú thể đào tạo người lao động cú thể đỏp ứng nhu cầu phỏt triển của cụng ty trong dài hạn. Hiện nay cụng ty đang thực hiện việc đầu tư mỏy múc cụng nghệ nước ngoài để nõng cao khả năng sản xuất và chất lượng sản phẩm, quy trỡnh cụng nghệ mà cụng ty đầu tư được đỏnh giỏ là hiện đại. Do vậy những khúa học ngắn hạn của cụng ty sẽ khú cú thể đỏp ứng đủ nhu cầu nõng cao kiến thức trỡnh độ của người lao động để cú thể thực hiện được cụng việc. Vỡ vậy cụng ty cần phải quan tõm đến việc thực hiện đào tạo nguời lao động dài hạn để đỏp ứng được sự thay đổi của hoạt động sản xuất kinh doanh ngày càng đũi hỏi cao của cụng ty và để đảm bảo nguồn nhõn lực đầy đủ kiến thức và kỹ năng đỏp ứng những thay đổi và yờu cầu cụng việc trong thời gian tới.
Việc sử dụng kinh phớ đào tạo và tổ chức đỏnh giỏ thực hiện cụng tỏc đào tạo của cụng ty.
Hiện nay kinh phớ đào tạo của cụng ty vẫn chưa được thành lập một quỹ riờng mà vẫn được hạch toỏn vào quỹ đầu tư phỏt triển của cụng ty, do vậy nguồn kinh phớ đào tạo và phỏt triển của cụng ty vẫn phải hạch toỏn vào chi phớ sản xuất của doanh nghiệp nờn nguồn kinh phớ hàng năm phải dựa vào khả năng kinh doanh của doanh nghiệp thỡ mới xỏc định cụ thể được. Điều này làm cho kế hoạch đào tạo hàng năm của cụng ty chưa cú sự ổn định mà phải dựa vào nguồn kinh phớ đào tạo rồi mới xỏc định nhu cầu đào tạo cụ thể của cụng ty trờn cơ sở cỏc kế hoạch đào tạo mà cỏc bộ phận cơ sở trỡnh lờn.
CHƯƠNG 2:
MỘT Sẩ GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HIỆU LỰC ĐÀO TẠO NHÂN SỰ Ở CễNG TY CP XNK VÀ HỢP TÁC ĐẦU TƯ QUỐC TẾ VIỆT Á
1. Phương hướng và mục tiờu phỏt triển của doanh nghiệp từ nay đến 2010.