7. Cấu trúc của khóa luận
1.2.6.Kết luận chương
Qua việc nghiên cứu, phân tích cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn của khóa luận đã làm rõ hơn được quan niệm về bài toán, vai trò của bài tập toán trong quá trình dạy học, tìm hiểu về vai trò của nội dung số thập phân trong dạy học và thực tiễn; nghiên cứu nội dung dạy học số thập phân: mục đích- yêu cầu, khái niệm số thập phân, so sánh số thập phân, bốn phép tính về số thập phân, một số tính chất của các phép tính trên số thập phân, ứng dụng số thập phân; tìm hiểu một số phương pháp thường được sử dụng khi giải các bài toán về số thập phân; nghiên cứu những điều cần lưu ý khi giảng dạy; tìm hiểu thực trạng dạy và học về số thập phân … Chính vì vậy đặt ra cho chúng ta nhiệm vụ quan tâm tới phương pháp giải một số dạng toán về số thập phân ở lớp 5 nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học môn Toán ở trường tiểu học.
CHƢƠNG 2
PHƢƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG TOÁN VỀ SỐ THẬP PHÂN
Số thập phân là một trong những mạch kiến thức cơ bản trong chương trình toán lớp 5. Dạy học số thập phân ở lớp 5 có một ý nghĩa hết sức quan trọng trong quá trình hình thành và phát triển kĩ năng giải toán cho học sinh. Dựa vào nội dung dạy học về số thập phân, bài toán về số thập phân được chia thành các dạng cơ bản sau: bài toán về cấu tạo số thập phân, bài toán về so sánh, sắp xếp các số thập phân, các bài toán về thực hiện phép tính. Từ các bài toán về so sánh số thập phân hay những bài toán về cấu tạo số thập phân đến những bài toán có văn liên quan đến cách giải của các bài toán có văn điển hình đều là những bài toán hay, thú vị và có khả năng phát triển tư duy cho học sinh trong giải toán. Do đó trong quá trình dạy học số thập phân, giáo viên cần chú ý đến những bài toán có liên quan đến việc hình thành và phát triển kĩ năng giải toán cho học sinh. Trong bài viết này sẽ đề cập đến một số vấn đề về việc phân loại và phương pháp giải các bài toán về số thập phân cho học sinh lớp 5.