1. Lập bảng tổng kết về tỏc giả, tỏc phẩm văn họctrung đại Việt Nam trong chương trỡnh lớp 11 theo trung đại Việt Nam trong chương trỡnh lớp 11 theo mẫu: STT Tờn tỏc giả Tờn tỏc phẩm
Những điểm cơ bản về nội dung và nghệ thuật 1 Lờ Hữu Trỏc Vào phủ chỳa Trịnh - Bức tranh sinh động về cuộc sống xa hoa, quyền quý nơi phủ chỳa Trịnh và thỏi độ coi thường danh lợi của tỏc giả.
lụa xa hoa nhưng thiếu điều căn bản là sự sống, sức sống tự nhiờn.
Tất cả mảng hiện thực đú hiện lờn qua ngũi bỳt kể, tả điềm đạm, kớn đỏo mà vẫn khụng giấu nổi sự lạnh lựng, thậm chớ thờ ơ, coi thường của tỏc giả. Đú chớnh là sự phờ phỏn thõm trầm và sõu sắc của Hải Thượng Lón ễng.)
- Cõu 4, SGK, tr 77. (Truyện Lục Võn Tiờn, Chạy
giặc, Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc. Trước NĐC, văn
học chưa cú một hỡnh tượng hoàn chỉnh về người anh hựng nụng dõn nghĩa sĩ. Trong Văn tế nghĩa sĩ
Cần Giuộc, hỡnh tượng người anh hựng nụng dõn
nghĩa sĩ mang vẻ đẹp bi trỏng, cú sự kết hợp giữa yếu tố bi- đau thương với yếu tố trỏng- hào hựng, trỏng lệ. Tiếng khúc trong bài văn tế là tiếng khúc đau thương mà lớn lao, cao cả.)
- Hs lập bảng theo mẫu cột 1, 2, 3 tại lớp. Cột cũn lại tiếp tục thực hiện ở nhà.
- Chỉ ra một số điển tớch, điển cố và phõn tớch cỏi hay của việc sử dụng chỳng trong: Bài ca ngắn đi
trờn bói cỏt, Bài ca ngất ngưởng ?
- Nờu một số tỏc phẩm văn học trung đại mà tờn thể loại gắn liền với tờn tỏc phẩm?
- Đặc điểm của thể loại: văn tế, hỏt núi?
- Theo em, cú những điều gỡ cần chỳ ý để đọc văn bản văn học trung đại?
2 3 …… …... ……. ……. - Quan sỏt tỉ mỉ, ghi chộp trung thực, tả cảnh sinh động, lựa chọn chi tiết đặc sắc, đan xen tỏc phẩm thơ ca.
……….. ……….. .
2. Những điều cần chỳ ý để đọc văn bản văn họctrung đại (SGK, tr 77-78) trung đại (SGK, tr 77-78)
a. Tư duy nghệ thuật b. Quan niệm thẩm mĩ c. Bỳt phỏp nghệ thuật d. Thể loại
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà
Tiếp tục hoàn chỉnh bài ụn tập ở nhà. Tuần 08
Tiết 30
TRẢ BÀI LÀM VĂN SỐ 2I. Mục tiờu cần đạt I. Mục tiờu cần đạt
Nhận rừ những ưu, khuyết điểm của bài làm; biết đối chiếu với yờu cầu của đề văn; biết so sỏnh với bài làm văn số 1; từ đú củng cố thờm cỏc kiến thức và kĩ năng làm văn nghị luận, nhất là nghị luận văn học. Tiếp tục rốn kĩ năng phõn tớch đề, lập dàn ý; thao tỏc lập luận phõn tớch trong bài nghị luận văn học.
Rỳt kinh nghiệm về phõn tớch đề, lập dàn ý, thao tỏc phõn tớch trong văn nghị luận. Dựng lại dàn ý cho bài đó viết.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…
III. Tổ chức hoạt động dạy và họcKiểm tra: Tập rốn luyện của học sinh. Kiểm tra: Tập rốn luyện của học sinh.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- Hs chộp đỳng lại đề bài vào tập (trờn bảng). Phõn tớch đề:
+ Đề văn thuộc dạng cú định hướng hay chưa cú định hướng? (So sỏnh với bài làm văn số 1 để thấy rừ hơn dạng đề mở.)
+ Vấn đề nghị luận và cỏc luận điểm cần xỏc định?
+ Sử dụng dẫn chứng thuộc phạm vi nào? Vận dụng những thao tỏc lập luận nào?
Đề bài: Đặc sắc nghệ thuật trong bài “Cõu cỏ mựa thu” của Nguyễn Khuyến.
1. Phõn tớch đề, lập dàn ý
(Xem phần Hướng dẫn
* Sự khỏc biệt giữa vấn đề, cỏc luận điểm, luận cứ, lớ lẽ và dẫn chứng. - Hướng dẫn Hs lập dàn ý (Hs khỏ trỡnh bày dàn ý bài viết- cú thể đọc đoạn văn hay, rồi thảo luận để rỳt kinh nghiệm chung.) (Xem Hướng dẫn chấm của bài viết số 2)
- Hs đọc lại phần mở bài, kết bài và lưu ý những kớ hiệu, lời phờ, nhận xột của cụ giỏo trong bài làm của mỡnh.
- Nhận xột kết quả bài viết của Hs và trả bài (Hs căn cứ vào kết quả phõn tớch đề, nờu lờn những ưu, khuyết điểm trong bài viết của mỡnh.) (Khỏi quỏt, đỏnh giỏ chất lượng bài viết của cả lớp cỏc ưu, khuyết điểm về nội dung, kiến thức. Ưu, khuyết điểm về phương phỏp: bố cục, lập luận, cỏch hành văn- dựng từ, đặt cõu, diễn đạt, chữ viết, trỡnh bày, … Nờu nguyờn nhõn dẫn tới ưu, khuyết điểm đú. Trong quỏ trỡnh nhận xột, giới thiệu những đoạn văn khỏ, tốt của Hs.*)
- Hs nờu ý kiến hoặc thắc mắc cú liờn quan đến bài viết của mỡnh.
- Hs trao đổi bài lẫn nhau và lần lượt lờn bảng sửa lỗi chớnh tả, dựng từ mà bạn mỡnh mắc phải.
2. Rỳt kinh nghiệmchung về bài viết chung về bài viết
- Lắng nghe những nhận xột cú liờn quan tới bài viết của mỡnh.
- Ghi lại những ý hay, lời đẹp mà mỡnh cú thể học tập.
3. Đọc kĩ nhận xột đểthấy được ưu, hạn chế thấy được ưu, hạn chế trong bài viết của mỡnh. 4. Yờu cầu về nhà
Dựng lại dàn ý cho bài đó viết.
*Ưu điểm: Nhiều Hs trỡnh bày cẩn thận, sạch sẽ; phõn tớch được giỏ trị nội dung và nghệ thuật trong đoạn thơ; mạnh dạn bày tỏ cảm nhận của riờng mỡnh nhưng vẫn đảm bảo khỏch quan. Cú tự rỳt ra bài học riờng,… *Hạn chế: Một số ớt Hs khụng chộp lại đề hoặc chộp khụng đủ, khụng đỳng đề bài. Sao chộp bài của bạn hoặc lệ thuộc vào tài liệu tham khảo; phõn tớch nghệ thuật trong đoạn thơ sơ sài. Bố cục thiếu chặt chẽ (giữa mở bài và kết bài chưa phự hợp với thõn bài). Trỡnh bày dơ, chữ viết cẩu thả, mắc lỗi chớnh tả, dựng từ, dựng bỳt xúa, hai màu mực, mực đen; nhờ bạn làm giựm… Trớch dẫn thơ thiếu dấu “ ”, thiếu liờn kết ý, … Nộp bài khụng đỳng thời gian qui định (vắng), cú trường hợp khụng viết lại bài số 1 và cũng khụng nộp bài số 2. Tờ bài làm số 2 khụng cung cấp đủ thụng tin trước khi làm tiếp.
* Đề nghị của Gv: Hs viết lại chớnh xỏc đề bài; làm lại mở bài, kết bài cho bài viết của mỡnh. Bổ sung đầy đủ thụng tin ở tờ bài làm số 2 trước khi làm tiếp. Cỏc bài cú dựng bỳt xúa, hai màu mực, chữ viết quỏ khú xem, nhờ bạn làm: chộp lại cả bài đó làm. Trường hợp khụng nộp bài: tập trung tại phũng giỏo viờn làm bài trong 2 tiết, sau đú nộp trực tiếp cho GVBM. (Nếu Hs vẫn khụng chịu làm bài: cho Hs chộp chớnh xỏc đề rồi GVBM thu bài và yờu cầu Hs viết tờ tường trỡnh ghi rừ lớ do khụng chịu làm bài. GVBM căn cứ vào đú mà xử lớ hoặc chuyển lờn lónh đạo chờ giải quyết.).
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Rỳt kinh nghiệm về phõn tớch đề, lập dàn ý, thao tỏc phõn tớch trong văn nghị luận (lưu ý cỏch làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ).
2. Hướng dẫn