1. Quan điểm nghệ thuật
- Trước Cỏch mạng: Nghệ thuật phải bỏm sỏt cuộc đời, gắn bú với đời sống của nhõn dõn lao động; nhà văn phải cú đụi mắt của tỡnh thương, tỏc phẩm văn chương hay, cú giỏ trị phải chứa đựng nội dung nhõn đạo sõu sắc; văn chương nghệ thuật là lĩnh vực đũi hỏi phải khỏm phỏ, tỡm tũi, sỏng tạo; lao động nghệ thuật là một hoạt động nghiờm tỳc, cụng phu; người cầm bỳt phải cú lương tõm.
- Sau Cỏch mạng: Nam Cao vẫn sỏng tỏc theo quan điểm đỳng đắn, tớch cực.
2. Cỏc đề tài chớnh
* Sỏng tỏc của Nam Cao trước Cỏch mạng tập trung vào hai đề tài chớnh: - Người trớ thức nghốo: cỏc truyện ngắn Giăng sỏng, Đời thừa, Quờn điều
độ, … và tiểu thuyết Sống mũn.
- Người nụng dõn nghốo: cỏc truyện ngắn tiờu biểu Chớ Phốo, Lóo Hạc, Dỡ
Hảo, Một bữa no, Một đỏm cưới, Trẻ con khụng được ăn thịt chú, …
Sỏng tỏc của Nam Cao thường chứa đựng một nội dung triết học sõu sắc, cú khả năng khỏi quỏt những qiu luật chung của đời sống …Nam Cao luụn trăn trở về vấn đề nhõn phẩm, về thỏi độ khinh trọng đối với con người, … * Sau Cỏch mạng, Nam Cao là cõy bỳt tiờu biểu của văn học giai đoạn khỏng chiến chống Phỏp (1945-1954) với Ở rừng (1948), Đụi mắt (1948),
Chuyện biờn giới (1950).
3. Phong cỏch nghệ thuật
- Luụn hướng tới đời sống tinh thần của con người, con người bờn trong, nhà văn cú biệt tài diễn tả, phõn tớch tõm lớ nhõn vật.
- Thường viết về cỏi nhỏ nhặt, bỡnh thường nhưng cú sức khỏi quỏt lớn và đặt ra những vấn đề xó hội lớn lao, nờu những triết lớ nhõn sinh sõu sắc, quan điểm nghệ thuật tiến bộ.
- Giọng văn tỉnh tỏo sắc lạnh mà nặng trĩu suy tư; buồn thương chua chỏt mà đằm thắm yờu thương. Ngụn từ sống động, tinh tế mà giản dị, gần gũi. * Ghi nhớ, SGK tr 142
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Những đặc điểm chớnh về quan điểm nghệ thuật, phong cỏch nghệ thuật của nhà văn Nam Cao?
2. Hướng dẫn
- Bài luyện tập 1, SGK tr 156.
- Túm tắt truyện Chớ Phốo (theo cuộc đời nhõn vật/ bố cục đoạn trớch). - Trả lời cỏc cõu hỏi 1, 3, 6 SGK tr 155
Tuần 14 Tiết 53
LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNHI. Mục tiờu cần đạt I. Mục tiờu cần đạt
Củng cố kiến thức, kĩ năng cơ bản về thao tỏc lập luận phõn tớch và so sỏnh. Vận dụng kết hợp thao tỏc phõn tớch và so sỏnh trong bài văn nghị luận xó hội hoặc văn học.
Nhận ra và phõn tớch vai trũ của sự kết hợp của thao tỏc phõn tớch và so sỏnh qua cỏc văn bản. Vận dụng kết hợp thao tỏc phõn tớch và so sỏnh trong việc tạo lập đoạn văn, bài văn nghị luận.
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…
III. Tổ chức hoạt động dạy và họcKiểm tra: Tập rốn luyện của Hs Kiểm tra: Tập rốn luyện của Hs
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀTRề TRề
KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- Đọc đoạn trớch SGK tr 120 và trả lời cõu hỏi: Luận điểm chớnh của đoạn trớch? Tỏc giả đoạn trớch cú làm cụng việc phõn tớch, so sỏnh khụng? (PTL, tr 155) - Những kiến thức cơ bản về sự vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận phõn tớch và so sỏnh? - Cả lớp cựng luyện tập trờn một đề bài thống nhất:
Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thứ hai (thớch thực) từ cõu 3 đến cõu 15 trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
- Lập dàn ý đại cương, chọn luận điểm, tỡm cỏch diễn đạt luận điểm thành một đoạn văn cú vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận phõn tớch và so sỏnh. Sau đú trỡnh bày trước lớp để rỳt kinh nghiệm chung.
- Hướng dẫn Hs hoàn thành cỏc cụng việc ở nhà.
1. Tỡm hiểu những kiến thức cơ bản về vận dụng kết hợp cỏcthao tỏc lập luận phõn tớch và so sỏnh thao tỏc lập luận phõn tớch và so sỏnh
- Sử dụng cả hai thao tỏc lập luận trong cựng một đoạn/bài văn. - Hai thao tỏc ấy khụng tồn tại độc lập mà phối hợp với nhau để cựng làm sỏng tỏ một luận điểm trong bài.
- Thụng thường, một trong hai thao tỏc đú sẽ đúng vai trũ chớnh. Thao tỏc cũn lại sẽ giữ vai trũ bổ trợ, giỳp thao tỏc chớnh thực hiện tốt hơn nhiệm vụ làm rừ cho luận điểm. Việc xỏc định thao tỏc nào là chớnh và thao tỏc nào là bổ trợ phải xuất phỏt từ mục đớch nghị luận mà người viết đó đặt ra.
2. Luyện tập vận dụng kết hợp cỏc thao tỏc lập luận phõn tớchvà so sỏnh và so sỏnh
- Đề bài: Cảm nhận của anh (chị) về đoạn thứ hai (thớch thực) từ
cõu 3 đến cõu 15 trong bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc của Nguyễn Đỡnh Chiểu.
- Lập dàn ý đại cương.
- Chọn luận điểm để trỡnh bày và tỡm cỏch trỡnh bày luận điểm. - Diễn đạt thành một đoạn văn nghị luận cú lời văn rừ ý, đỳng ngữ phỏp, trong sỏng, cỏc cõu văn (đoạn văn) liờn kết chặt chẽ với nhau.
- Hs trỡnh bày đoạn văn vừa viết cho lớp nhận xột => ưu, khuyết điểm, hướng phấn đấu…
3. Cụng việc ở nhà
a) SGK tr 121
b) Một phẩm chất của người học sinh: trung thực. c) Tham khảo SBT tr 77.
IV. Củng cố hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 1. Củng cố 1. Củng cố
Khỏi niệm, mục đớch, tỏc dụng của thao tỏc lập luận phõn tớch, so sỏnh? 2. Hướng dẫn
- Viết đoạn văn cú sự vận dụng thao tỏc lập luận so sỏnh để phõn tớch chi tiết: Ngục quan cảm động, vỏi người tự một vỏi, chắp tay núi một cõu mà dũng nước mắt rỉ vào kẽ miệng làm cho nghẹn ngào: “Kẻ mờ muội này xin bỏi lĩnh”. (Chữ người tử tự, Nguyễn Tuõn) (KTĐGTX, tr 157)
- Trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3, 4 SGK, tr 142. Tuần 14
Tiết 54, 55, 56
CHÍ PHẩO- Nam Cao (Tiếp theo)
PHẦN HAI: TÁC PHẨM
I. Mục tiờu cần đạt
Hiểu được giỏ trị hiện thực và nhõn đạo sõu sắc, mới mẻ của tỏc phẩm qua việc phõn tớch cỏc nhõn vật, đặc biệt là nhõn vật Chớ Phốo.
Thấy được những nột đặc sắc trong nghệ thuật truyện nhắn Nam Cao : điển hỡnh húa nhõn vật, miờu tả tạm lớ, nghệ thuật trần thuật, ngụn ngữ nghệ thuật, …
Đọc- hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại.
Tớch hợp giỏo dục bảo vệ mụi trường cho Hs (tài liệu, tr 34), giỏo dục kĩ năng sống cho Hs (tài liệu, tr 56, 57)
II. Chuẩn bị của giỏo viờn và học sinh
- SGK, SGV, Chuẩn kiến thức, Sỏch tham khảo,…
- SGK, Tập Ngữ Văn, Tập rốn luyện Ngữ Văn, Giấy nhỏp,…
III. Tổ chức hoạt động dạy và họcKiểm tra: Kiểm tra:
Những nội dung chớnh trong quan điểm nghệ thuật của Nam Cao? Nờu những nột chớnh của phong cỏch nghệ thuật Nam Cao?
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRề KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
- Hóy cho biết những tờn gọi khỏc nhau của tỏc phẩm Chớ Phốo? Vỡ sao nhà văn khụng giữ tờn gọi cũ hay sử dụng nhan đề do nhà xuất bản đặt? (PTL, tr 183-184)
- Hs đọc văn bản (đoạn đầu truyện và cỏc đoạn Chớ Phốo tỉnh rượu, Chớ Phốo giết bỏ Kiến rồi tự sỏt.) Gv đọc cỏc phần Lược một đoạn.
- Túm tắt tỏc phẩm theo bố cục văn bản? (Cú thể chia cuộc đời Chớ Phốo làm ba giai đoạn …) - Chủ đề của tỏc phẩm?
I. Tỡm hiểu chung
* Nhan đề tỏc phẩm
SGK, tr 146
* Túm tắt tỏc phẩm
- Từ lỳc Chớ Phốo ra đời tới lỳc bị đẩy vào tự. - Từ khi Chớ Phốo ra tự tới khi gặp thị Nở.
- Từ khi bị thị Nở khước từ tỡnh yờu tới khi Chớ Phốo đõm bỏ Kiến và tự sỏt.
* Chủ đề tỏc phẩm
Qua tỏc phẩm, nhà văn tố cỏo mạnh mẽ xó hội thực dõn nửa phong kiến tàn bạo đó cướp đi của người nụng dõn lương thiện cả nhõn hỡnh lẫn nhõn tớnh. Đồng thời nhà văn cũng trõn trọng phỏt hiện và khẳng định bản chất tốt đẹp của những con người này ngay khi tưởng chừng họ đó bị biến thành quỷ dữ.