Tiến trình tổ chức bài học tác phẩm văn chương ở trường phổ thông

Một phần của tài liệu PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN Tong hop cac phuong phap phan tich (Trang 25)

4.1 Thế nào là bài học tác phẩm văn chương

Bài học tác phẩm văn chương là một hình thức thức cơ bản của việc tổ chức quá trình dạy học văn ở trường THPT.

Bài học tác phẩm văn chương là một quá trình dạy học được tổ chức trong giờ lên lớp với một khoảng thời gianh xác định và ở một trình độ phát triển nhất định. Trong đó, giáo viên tổ chức, hướng dẫn cho từng học sinh và tập thể lớp học tiến hành hành hoạt động cảm thụ, phân tích tác phẩm để chiếm lĩnh những giá trị tư tưởng và nghệ thuật của bài văn, hình thành và phát triển kĩ năng, năng lực cảm thụ, nhận thức văn học, bồi dưỡng tư tưởng, tâm hồn và mĩ cảm theo mục đích giáo dục và dạy học của bộ môn.

4.2 Những yêu cầu chung đối với bài học tác phẩm văn chương

4.2.1 Yêu cầu mục đích

Việc xác định mục đích yêu cầu của bài lên lớp phải rõ ràng, cụ thể, phù hợp với mục đích dạy học và giáo dục, với mục tiêu của môn học, phù hợp với nội dung chương trình và SGK, với đặc trưng và nội dung tư tưởng, thẩm mĩ của bài văn, phù hợp với đặc điểm và trình độ, năng lực cảm thụ, nhận thức văn học cũng như đáp ứng của học sinh.

Mục đích của bài học tác phẩm văn chương cần được xác định rành mạch và cụ thể hóa nội dung ở cả ba phạm trù: kĩ năng, kiến thức và thái độ.

4.2.2 Yêu cầu về nội dung

Nội dung bài học tác phẩm văn chương phải xác đinh, lựa chọn phù hợp với nội dung chương trình và SGK; phải phản ánh được những giá trị cơ bản, cốt lõi về tư tưởng và nghệ thuật của bài văn, đồng thời cần được xây dựng dựa trên cơ sở cảm thụ và hiểu biết một cách tích cực, sáng tạo của học sinh trong quá trình lên lớp.

4.2.3 Yêu cầu về phương pháp

Để tổ chức một tác phẩm đạt hiệu quả cao, giáo viên phải lựa chọn, sử dụng hợp lí các phương pháp, biện pháp và phương tiện dạy học.

Việc lựa chọn, sử dụng các phương pháp, biện pháp dạy học phải tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác, phối hợp hữu cơ giữa giáo viên và học sinh; tạo điều kiện cho học sinh hoạt động tìm tòi sáng tạo, phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh, bảo đảm cho học sinh cảm thụ, hiểu biết sâu sắc về tác phẩm.

4.2.4. Yêu cầu tổ chức bài học

Bài học tác phẩm văn chương phải được thiết kế và tổ chức theo một cấu trúc hợp lí, phù hợp với logíc của quá trình dạy học, với đặc điểm ,quy luật hoạt động cảm thụ, tiếp nhận văn học của học sinh và phù hợp với cấu trúc nghệ thuật đặc thù của tác phẩm, với trình tự phân tích bài văn trên lớp.

Quá trình tổ chức bài học tác phẩm văn chương trong giờ lên lớp phải tạo được mối quan hệ tương tác đa chiều giữa giáo viên - học sinh - nhà văn (thông qua tác phẩm), phải phối hợp một cách hữu cơ và thống nhất giữa hoạt động của giáo viên với hoạt động của tập thể lớp và cá nhân học sinh, tạo điều kiện thuận lợi, tối ưu cho sự lĩnh hội tri thức và phát triển năng lực tiếp nhận, năng lực nhận thức và nhân cách của học sinh.

4.3 Tiến trình tổ chức dạy một bài văn trên lớp

1.Chuẩn bị lên lớp

a. Tìm hiểu kĩ bài văn; tìm hiểu nội dung, yêu cầu của chương trình và SGK, sách giáo viên; tham khảo sách, tài liệu liên quan đến nội dung bài học.

b. Nắm bắt, dự đoán khả năng cảm thụ, nhận thức của học sinh đối với bài văn, với nội dung bài học.

c. Xác đích mục đích yêu cầu của bài lên lớp một cách rõ ràng, cụ thể về cả ba mặt: kĩ năng, kiến thức và thái độ.

d. Xác định, lựa chọn nội dung bài học: những đơn vị kiến thức và những kĩ năng, năng lực tương ứng mà học sinh cần thụ đắc.

e. Lựa chọn các phương pháp, phương tiện dạy học, các hình thức hoạt động thích hợp.

f. Xác định, xây dựng cấu trúc bài học phù hợp. g. Thiết kế giáo án.

Mô hình giáo án giờ học tác phẩm văn chương

Giáo án đọc văn: TÊN TÁC PHẨM

(Tên tác giả)

Tiết dạy Lớp dạy

Ngày soạn Ngày dạy I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

- Giúp học sinh cảm hiểu được: (những giá trị đặc sắc về nội dung tư tưởng và hình thức nghệ thuật của bài văn...)

- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng: (đọc hiểu, phân tích, bình giá các yếu tố nội dungtư tưởng và tình cảm của bài văn...)

Một phần của tài liệu PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN Tong hop cac phuong phap phan tich (Trang 25)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(46 trang)
w