III. Các hoạt động:
3. Giới thiệu bài mới: “Luyện tập quan hệ từ”.
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức: - Học sinh nắm các cặp quan hệ từ trong câu và hiểu tác dụng
của chúng.
2. Kĩ năng: - Biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu.
3. Thái độ: - Có ý thức sử dụng đúng quan hệ từ.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Giấy khổ to. + HS: Bài soạn.
III. Các hoạt động:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1’ 3’ 1’ 34’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ:
- Học sinh sửa bài tập.
- Cho học sinh tìm quan hệ từ trong câu: Trăng quầng thì hạn, trăng tán thì mưa.
- Giáo viên nhận xét – cho điểm.
3. Giới thiệu bài mới: “Luyện tậpquan hệ từ”. quan hệ từ”.
4. Phát triển các hoạt động:
Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhận biết các cặp quan hệ từ trong câu và nêu tác dụng của chúng.
Phương pháp: Thảo luận nhóm,
đàm thoại. Bài 1:
• Giáo viên chốt lại – ghi bảng. Bài 2:
- Hát
- Học sinh nhận xét.
Hoạt động nhóm đôi.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 1.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh nêu ý kiến
- Cả lớp nhận xét.
- Dự kiến: Nhờ… mà…
Không những …mà còn…
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 2.
- Cả lớp đọc thầm.
15’
3’ 1’
• Giáo viên chốt lại – ghi bảng mối quan hệ.
Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng các cặp quan hệ từ để đặt câu.
Phương pháp:, Đàm thoại, thực
hành, thảo luận nhóm. Bài 3:
• Giáo viên giải thích yêu cầu bài 3.
- Chuyển 2 câu trong bài tập 1 thành 1 câu và dùng cặp từ cho đúng.
Bài 4:
+ Đoạn văn nào nhiều quan hệ từ hơn?
+ Đó là những từ đóng vai trò gì trong câu?
+ Đoạn văn nào hay hơn? Vì sao hay hơn?
• Giáo viên chốt lại: Cần dùng quan hệ từ đúng lúc, đúng chỗ, ý văn rõ ràng. Hoạt động 3: Củng cố. Phương pháp: Đàm thoại. 5. Tổng kết - dặn dò: - Về nhà làm bài tập vào vở. - Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại”. - Nhận xét tiết học.
- Học sinh nêu mối quan hệ.
- Học sinh trình bày và giải thích theo ý câu.
- Cả lớp nhận xét.
Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.
- Học sinh đọc yêu cầu bài 3.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh sửa bài.
- Cả lớp nhận xét.
a) Vì mấy năm qua …nên ở … b) …chẳng những …ở hầu hết … mà còn lan ra … …
c) …chẵng những ở hầu hết …mà rừng ngập mặn còn …
- Học sinh đọc yêu cầu bài 4.
- Cả lớp đọc thầm.
- Tổ chức nhóm.
- Đại diện nhóm trình bày.
- Các nhóm lần lượt trình bày.
- Cả lớp nhận xét.
Hoạt động lớp.
- Nêu lại ghi mối quan hệ từ.
ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG
... ...
TOÁN: