- L ớp ĐC: GV sử dụng PPDH bình thường GV vẫn sử dụng
3.HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ
Nếu điều kiện cho phép, đề tài sẽ phát triển theo hướng
sau:
Tiếp tục lập kế hoạch dạy học và thiết kế cho toàn bộ các bài của toàn bộ chương trình Anh văn 10 theo hướng tích cực hóa người học.
Nghiên cứu xây dựng và thiết kế các bài học môn Anh văn toàn cấp học THPT và các môn học khác.
4. KIẾN NGHỊ
Để việc áp dụng PPDH tích cực hóa đạt hiệu quả, người
nghiên cứu có một số kiến nghị sau:
* Về phía nhà trường:
- Cần trang bị thêm sách, tài liệu tham khảo cho HS và GV phục vụ cho việc tham khảo hơn của GV và HS.
- Trang bị thêm phòng học bộ môn (phòng Lab) để GV
và HS thuận tiện cho quá trình giảng dạy và học tập hơn.
- Nhiều GV vẫn chưa hiểu nhiều về các PPDH tích cực hóa người học. Do đó,nhà trường cần tạo điều kiện để
giáo viên tham dự các lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp
vụ sư phạm, chuyên môn. Đồng thời có những chính sách đãi ngộ hợp lý nhằm khích lệ giáo viên tích cực hơn, mạnh dạn hơn trong việc cải tiến PPDH.
* Về phía GV:
- Cần nhận thức được tầm quan trọng của việc đổi mới PPDH, để từ đó thay đổi các thói quen dạy học
“chay’’, thiếu sử dụng PTDH trong các bài giảng dễ
gây cảm giác nhàm chán và thụ động trong học tập ở
HS. Bên cạnh đó, GV cần nỗ lực hơn trong chuyên
môn cũng như nhiệt tâm với nghề hơn để giúp các em
học tốt hơn. Đúng với phương châm ngành giáo dục
“ Vì đàn em thân yêu’’
* Về phía học sinh
-Nhận thức được mình là chủ thể của quá trình nhận
thức trong quá trình dạy học.