Các thành viên Hi Eng ch9m sáng kin kinh nghim cho i*m c lp theo mGu sau ây:
Tiêu chí Ii*m
1 ,L tài gii quy5t mt vGn L có tính cGp thi5t cHa thc ti7n giáo dc. 5 2 Phù hp v6i thc t5 các ^a phJng, vùng, miLn, dân tc. 5 3 Phù hp v6i -c thù các môn h3c và hot ng giáo dc. 5 Tính
thc ti7n
4 Phù hp xu th5 Di m6i giáo dc. 5 5 Có tính m6i m=, sáng to, c áo. 5 6 Phù hp v6i lí lu:n giáo dc tiên ti5n. 5 7 Tài li%u, s1 li%u trung thc. 5 8 K5t lu:n có tính khái quát, có giá tr^ khoa h3c. 5 9 Trình bày lôgic, l:p lu:n ch-t cho, v@n phong khoa h3c, sáng sHa. 5 10 S) dng các phJng pháp nghiên cBu phù hp 5 Tính
khoa h3c
11 Có s) dng tài li%u tham kho, trích drn. 5
12 D7 phD bi5n. 5
13 D7 Bng dng. 5
14 Phù hp v6i trình chung cHa giáo viên và cán b qun lí. 5 15 Có kh n@ng m> rng nghiên cBu và Bng dng. 5 Tính
Bng dng
16 Ch` ra c nh?ng iLu ki%n cJ bn * tri*n khai Bng dng. 5 17 Góp phAn nâng cao chGt lng và hi%u qu giáo dc trong tr&ng, > ^a phJng, vùng miLn trong c n6c. 5 18 ,L xuGt c các phJng pháp, bi%n pháp, gii pháp giáo dc và dy h3c t1i u. 5 19 Khi áp dng cho k5t qu bLn v?ng. 5 Tính
hi%u
Th kí hi "ng tDng hp, th1ng kê i*m cHa các thành viên và x5p loi: — Loi A t#: 85 5n 100 i*m.
— Loi B t#: 65 5n 84 i*m. — Loi C t#: 50 5n 64 i*m. — Loi không t: d6i 50 i*m.
Tri*n khai "ng dng sáng kin kinh nghim giáo dc
Sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc là k5t qu lao ng sáng to cHa các nhà giáo ã c ch3n l3c, s) dng trong thc ti7n, ã t c hi%u qu cao, cho nên cAn c phD bi5n rng rãi trong nhà tr&ng, ^a phJng * m3i ng&i nghiên cBu, h3c hi và Bng dng.
Tri*n khai phD bi5n Bng dng sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc có th* s) dng ph1i hp các hình thBc sau ây:
— TD chBc long tr3ng l7 công b1 k5t qu, tuyên dJng, khen th>ng các cán b, giáo viên ã t c gii cao trong vi5t sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc.
— TD chBc cho tác gi ot gii xuGt s!c báo cáo tr6c "ng nghi%p trong tD, nhóm chuyên môn, trong tr&ng, cm tr&ng.
— TD chBc hi tho khoa h3c vL sáng ki5n kinh nghi%m theo quy mô tr&ng, liên tr&ng, qu:n, huy%n, t`nh, thành.
— Tri*n lãm các công trình nghiên cBu sáng to theo ^a phJng.
— TD chBc th) nghi%m các phJng pháp qun lí, phJng pháp giáo dc, dy h3c m6i > các nhà tr&ng * rút kinh nghi%m phD bi5n.
— TD chBc cho các tác gi báo cáo i*n hình ti hi ngh^ giáo dc cGp huy%n, t`nh.
— Các th vi%n nhà tr&ng su tAm gi6i thi%u các L tài sáng ki5n kinh nghi%m t gii cao cHa cán b giáo viên cHa tr&ng, cHa huy%n, cHa t`nh. — Phòng, s> tD chBc biên t:p các L tài có chGt lng cao theo t#ng môn h3c,
t#ng hot ng giáo dc, in thành k` y5u g)i 5n các tr&ng tham kho Bng dng.
— ,@ng ti trên các phJng ti%n thông tin i chúng ti ^a phJng, trung Jng, báo ngành và trên các tp chí khoa h3c.
— ,a t:p k` y5u báo cáo kinh nghi%m giáo dc tiên ti5n vào các tr&ng s phm làm tài li%u tham kho phc v ging dy và nghiên cBu.
— TD chBc cho các tr&ng tri*n khai Bng dng các sáng ki5n kinh nghi%m i*n hình phù hp v6i thc t5 ging dy và giáo dc cHa nhà tr&ng, ^a phJng.
CÂU HỎI KIỂM TRA
1. Nêu và phân tích các tiêu chí ánh giá L tài sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc trong tr&ng trung h3c cJ s>.
2. Phân tích ý nghRa cHa vi%c phD bi5n sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc trong tr&ng trung h3c cJ s>.
3. Nêu ý nghRa cHa vi%c Bng dng các sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc tr&ng trung h3c cJ s>.
4. Phân tích nh?ng khó kh@n, thu:n li trong Bng dng các sáng ki5n kinh nghi%m giáo dc trong tr&ng trung h3c cJ s> hi%n nay.