vẽ hay vật thật. -Phân biệt được gà mái, gà trống, gà con về hình dáng tiếng kêu. -KNS:Biết chăm sóc và bảo vệ con vật nuôi trong nhà.
II. Đồ dùng dạy học:
-Hình ảnh trong SGK bài 26.
III.
Hoạt động và dạy học: Phương phápbàn tay nặn bột bàn tay nặn bột
Hoạt động của GV: Hoạt động của HS:
1. Bài cũ:
-Con cá gồm có những bộ phận nào?
-Ăn cá có lợi gì?
2. Bài mói: G/thiêu bài tương tư bài
25... HĐl:Tìm hiểu các bộ phận chínhcủa con gà của con gà
Bước l:Đưa ra tình huống xuất phát GV cho
Bước l:Đưa ra tình huống xuất phát GV cho
Bước 2:Làm bộc lộ hiểu biết ban đầu vào giấy
-Tưởng tượng về con gà -Vẽ một con gà vào
giấy mà em t/ tượng Bưó’c 3: Đe xuất các câu
và phương án tìm tòi
GV cho HS làm việc theo nhóm 4 GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm Nhóm các câu hỏi các câu hỏi của các nhóm Nhóm các câu hỏi phù họp với ND bài học - Con gà có những bộ phận nào?
-Thân con gà có gì che phủ?-Đầu, mỏ, chân gà như thế nào? -Đầu, mỏ, chân gà như thế nào?
-Con gà to hay nhỏ ?
-Gà di chuyển bằng gì?
Bước 4 :Thực hiện phương án tìm
.. .đầu, mình, đuôi và các vây.
.. .rất tốt cho sức khỏe, giúp cơ thể phát triển và chónglớn. triển và chónglớn.
-HS tự nêu
-HS q/sát tranh tr/54 thảo luận nhóm 4-HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị khám -HS nghe và suy nghĩ để chuẩn bị khám phá, tìm tòi
-HS vẽ con gà mà em tưởng tượng
-HS làm việc theo nhóm 4:Tống hợp các ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm ý kiến cá nhân để đặt câu hỏi theo nhóm về cấu tạo của con gà.
-Đại diện các nhóm nêu đề xuất câu hỏi về cấu tạo của con gà. về cấu tạo của con gà.