Dùng phơng pháp vấn đáp gợi mở, hoạt động nhóm, và ứng dụng phần mềm toán học để giúp HS dể dự đoán tính chất hình học không gian.
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
Chia nhóm làm 4 nhóm Nhóm 1: Làm câu a);b) bài 1 Nhóm 2: Làm câu c); d) ;e) bài 1 Nhóm 3: Làm câu a) ;b) bài 2 Nhóm 4: Làm câu c) ;d) bài 2 Cho học sinh ghi GT, KL vẽ hình Gọi HS lên bảng chứng minh. Gọi 3 em, mổi en làm 1 bài, Gv chữa và cho học sinh ghi vào vở.
Theo định lý 3 đờng vuông góc =>?
b) BD? (SAC)=>? AB’? (SBC)=>?
BD ? B’D’=>?
Gọi học sinh lên bảng Ghi GT,KL vẽ hình và trình bày chứng minh Mổi em làm 1 câu?
Cho học sinh nhận xét, sau đó GV nêu kết luận và cho HS nghi vào vở.
a)(ABC)? (ADC)=>?
Ap dụng định lý 3 đờng vuông góc
⇒?
a) A’B’⊥(BB’C’C)=>?
Tam giác AKD?⇒?
Bài 1 và bài 2:
Các đại diện của tong nhóm lên trả lời câu hỏi, cho các nhóm nhận xét lẩn nhau, GV kết kuận. Gợi ý: bài 1: a) Đ; b) Đ; c)S; d) S; e) S
Bài 2: a) Đ; b) S ; c) S; d) S.
Bài tập 3:Đọc đề, tóm tắt bài toán,vẽ hình và c/m bài toán.
Gợi ý bài 3:
a)SA⊥(ABCD) nên SA⊥AD và SA⊥AB
Theo định lý 3 đờng vuôn góc vì, CD⊥AD nên CD⊥SD và CD⊥SD và vì BC⊥ AB nên BC⊥SD. Vậy 4 mặt bên của hình chóp là những tam giác vuông b) BD AC BD (SAC) BD SC BD SA ⊥ ⇒ ⊥ ⇒ ⊥ ⊥ Mặt khác (α ) ⊥SC nên B’D’ ⊥SC hai đờng thẳng BD và B’D’ cùng nằm trong măth phẳng (SBD) nên hình chiếu của SC trên mặt phẳng (SBD) sẽ vuông góc với BD và B’D’ ta có BD//B’D’ Ta có ( ) ' ' ( ) ' ( ) ' BD SAB BC AB AB SBC AB SB SC α SC AB ⊥ ⇒ ⊥ ⇒ ⊥ ⇒ ⊥ ⊥ ⇒ ⊥ Bài 5:
Theo gt (ABC)⊥(ADC) và BA⊥AC nên ta có BA⊥(ADC) do ∆BAD vuông tại A áp dụng định lý 3 đờng vuông góc ta có BA⊥(ACD), AD⊥DC ⇒ ∆BDC vuông tại D b)Ta có 2 2 BC KA KA KD BC KD = ⇒ = =
, ∆AKD cân tại K nên ta có KI⊥AD(1)
Đáp án câu hỏi trắc nghiệm chơng III
1.(C) ; 2.(D) ; 3.(A) ; 4.(B) ; 5.(D) ; 6. (C) 7.(D) ; 8.(A) ; 9.(D) ; 10.(A) ; 11.(B)
Củng cố và hớng dẫn về nhà.học thuộc các định lý, hệ quả. Làm hết các bài tập còn lại, đọc lại các bài đã chữa tại lớp.
Ôn tập cuối năm và kiểm tra cuối năm.
Tiết Ngày soạn ……….Ngày thực hiện………
A-Mục đích yêu cầu:
Giáo viên cho học sinh chuẩn bị ở nhà các câu hỏi
Nhằm hệ thống lại các kiến thức cơ bản, những kỹ năng cơ bản trong toàn chơng một cách có hệ thống. Từ đó giúp học sinh biết vận dụng một cách linh hoạt các kiến thức học đợc để giải các bài toán tổng hợp.
B- Nội dung: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});