* Trong giáo dtc mam non, +ây là phG\ng pháp djy h[c hiZu qu2, phù hXp nhvt. PhG\ng pháp trò ch\i là phG\ng pháp tY ch;c cho trK tìm hi^u mRt vvn +: hay th^ nghiZm nhsng hành +Rng, nhsng thái +R, nhsng viZc làm thông qua mRt trò ch\i nào +ó.
* Quy trình thMc hiZn:
— GV phY biEn tên trò ch\i, nRi dung và lu5t ch\i. — Cho trK ch\i th< (nEu can thiEt).
— TrK tiEn hành ch\i. — }ánh giá sau trò ch\i.
— Th2o lu5n v: ý ngh~a giáo dtc c?a trò ch\i. * MRt sI lGu ý:
— Trò ch'i ph*i d, t. ch/c và th2c hi3n, ph*i phù h7p v8i ch9 :;, v8i :<c :i=m và trình :@ c9a trB, v8i quE thFi gian, v8i hoàn c*nh, :i;u ki3n th2c tJ c9a l8p hLc, :Mng thFi ph*i :*m b*o an toàn cho trB.
— TrB ph*i nPm :Q7c quy tPc ch'i và ph*i tôn trLng luTt ch'i.
— Ph*i phát huy tính tích c2c, ch9 :@ng, sáng tYo c9a trB, tYo :i;u ki3n cho trB :Q7c tham gia t. ch/c, :i;u khi=n tZt c* các khâu: t] chu^n b_, tiJn hành trò ch'i và :ánh giá sau khi ch'i.
— Trò ch'i ph*i tYo :Q7c h/ng thú, s2 vui thích cho trB. 6. Phương pháp dạy học khám phá
* DYy hLc khám phá là phQ'ng pháp trong :ó giáo viên t. ch/c cho trB tìm tòi, phát hi3n, khám phá tri th/c, cách th/c hành :@ng m8i nhem phát huy nfng l2c gi*i quyJt vZn :; c9a trB. PhQ'ng pháp dYy hLc này chú ý :Jn t]ng cá nhân trB, coi trLng vi3c nâng cao nfng l2c b*n thân mhi trB trên c' si khuyJn khích trB hoYt :@ng h7p tác theo nhóm, l8p := gi*i quyJt vZn :;. Giáo viên gil vai trò là trLng tài, cm vZn, :i;u khi=n, hQ8ng dnn, t. ch/c giúp trB t2 tìm kiJm, khám phá nhlng tri th/c m8i :Mng thFi là ngQFi nêu tình humng, kích thích h/ng thú, suy ngho và phân xq các ý kiJn :mi lTp c9a trB, t] :ó h3 thmng hoá các vZn :;, t.ng kJt và khPc sâu nhlng tri th/c crn nPm vlng. Hay nói cách khác, trong dYy hLc khám phá, trB :óng vai trò là ngQFi phát hi3n còn giáo viên :óng vai trò là chuyên gia t. ch/c cho trB hoYt :@ng.
Các cháu Tr()ng M-u giáo Vi1t — Bun, Hà N9i :ang ho<t :9ng khám phá
* Quy trình th*c hi-n:
— L*a ch2n n3i dung v7n 89/tình hu;ng (luôn 8?m b?o tính vDa sFc 8;i vGi trH).
— ChuLn bM các phPQng ti-n hR trS (8T chQi, 8T dùng tr*c quan…) và nhZng 8i9u ki-n c\n thi]t 8^ trH t* tìm tòi khám phá.
— Ta chFc cho trH làm vi-c cá nhân, làm vi-c theo nhóm.
— Khuy]n khích trH t* tìm tòi khám phá, 8Pa ra các phát hi-n, cách gi?i quy]t có th^.
— Li-t kê các cách gi?i quy]t có th^ có.
— Phân tích, 8ánh giá k]t qu? mRi cách gi?i quy]t cha cá nhân trH, cha nhóm trH.
— L*a ch2n cách gi?i quy]t t;i Pu nh7t.
— K]t luin v9 n3i dung cha v7n 89, làm cQ sj cho trH t* ki^m tra, t* 8i9u chknh. — Rút kinh nghi-m cho vi-c gi?i quy]t nhZng v7n 89, tình hu;ng khác.