BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ
Tiêu chuẩn 1:………..
Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 3
2 ....
Tiêu chuẩn 2:………... Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 3
2 ....
Tiêu chuẩn 3:……….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 3
2 ....
Tiêu chuẩn 4:……….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 2
Tiêu chuẩn 5:……….. Tiêu chí Đạt Không đạt Tiêu chí Đạt Không đạt
1 3
2 ....
Tổng số các chỉ số đạt:... tỷ lệ %... Tổng số các tiêu chí đạt:... tỷ lệ %...
Phần I CƠ SỞ DỮ LIỆU
Tên trƣờng/trung tâm (theo quyết định mới nhất):... Tên trƣớc đây (nếu có):... Cơ quan chủ quản:...
Tỉnh/thành phố Họ và tên hiệu trƣởng
(giám đốc) Huyện/quận/thị xã/thành phố Điện thoại
Xã/phƣờng/thị trấn FAX
Đạt chuẩn quốc gia Website
Năm thành lập Số điểm trƣờng
Công lập Có học sinh khuyết tật
Tƣ thục Có học sinh bán trú
Thuộc vùng đặc biệt khó khăn Có học sinh nội trú Trƣờng liên kết với nƣớc ngoài Loại hình khác Trƣờng phổ thông DTNT 1. Số lớp Số lớp Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Khối lớp... Khối lớp... Khối lớp... Khối lớp... Khối lớp... Cộng
2. Số phòng học Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Tổng số Phòng học kiên cố Phòng học bán kiên cố Phòng học tạm Cộng
3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá:
Tổng số Nữ Dân tộc Trình độ đào tạo Ghi chú Đạt chuẩn Trên chuẩn Chưa đạt chuẩn Hiệu trƣởng (giám đốc) Phó hiệu trƣởng (phó giám đốc) Giáo viên Nhân viên Cộng
b) Số liệu của 5 năm gần đây:
Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Tổng số giáo viên Tỷ lệ giáo viên/lớp Tỷ lệ giáo viên/học sinh (học viên)
Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp huyện và tƣơng đƣơng
Tổng số giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh trở lên
4. Học sinh (học viên) Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Năm học 20...-20... Tổng số - Khối lớp... - Khối lớp... - Khối lớp... - Khối lớp... - Khối lớp... Nữ Dân tộc Đối tƣợng chính sách Khuyết tật Tuyển mới Lƣu ban Bỏ học Học 2 buổi/ngày Bán trú Nội trú Tỷ lệ bình quân học sinh (học viên)/lớp Tỷ lệ đi học đúng độ tuổi - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên hoàn thành chƣơng trình cấp học/tốt nghiệp - Nữ - Dân tộc Tổng số học sinh/học viên giỏi cấp tỉnh Tổng số học sinh/học viên giỏi quốc gia Tỷ lệ chuyển cấp (hoặc thi đỗ vào các trƣờng đại học, cao đẳng)
Phần II TỰ ĐÁNH GIÁ I. ĐẶT VẤN ĐỀ ... II. TỰ ĐÁNH GIÁ Tiêu chuẩn 1:...
Mở đầu: Cần viết ngắn gọn, mô tả tóm tắt, phân tích chung về cả tiêu chuẩn (không lặp lại trong phần phân tích các tiêu chí). Tiêu chí 1:.... a)... b)... c)... 1. Mô tả hiện trạng: ... 2. Điểm mạnh: ... 3. Điểm yếu: ...
4. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng:
...
5. Tự đánh giá: Đạt (hoặc không đạt) (Đánh giá lần lượt cho đến hết các tiêu chí của Tiêu chuẩn 1 theo cấu trúc trên). ...
...
Kết luận về Tiêu chuẩn 1: Nêu tóm tắt điểm mạnh nổi bật, những điểm yếu cơ bản của tiêu chuẩn; số lƣợng tiêu chí đạt yêu cầu, số lƣợng tiêu chí không đạt yêu cầu (không đánh giá tiêu chuẩn đạt hay không đạt). Các tiêu chuẩn tiếp theo đươc đánh giá theo cấu trúc trên …………...
...
III. KẾT LUẬN CHUNG ...
... ………, ngày... tháng... năm 20..….
HIỆU TRƢỞNG (GIÁM ĐỐC)
Phụ lục 6
PHÂN TÍCH NỘI HÀM CỦA MỘT TIÊU CHÍ
Tiªu chuÈn, tiªu chÝ,
chØ sè
NỘI DUNG CHỈ SỐ
Nh÷ng c©u hái cÇn tr¶ lêi
Cã ®iÒn X, Kh«ng ®iÒn V
Mỗi một chỉ số cần phải phân tích từng nội hàm, đánh giá từng nội hàm, đưa ra thông tin minh chứng để chứng
minh
Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trƣờng
1. Cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ trƣờng trung học cơ sở, trƣờng trung học phổ thông và trƣờng phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trƣờng trung học) và các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo ng và các hội đồng (hội đồng trƣờng đối với trƣờng công lập, hội đồng quản trị đối với trƣờng tƣ thục, hội đồng thi đua và khen thƣởng, hội đồng kỷ luật, các hội đồng tƣ vấn khác); - QĐ thành lập trƣờng. Có...không... - QĐ công nhận Hiệu trƣởng. Có...không... - QĐ công nhận PHiệu trƣởng. Có...không... - QĐ thành lập HĐTĐKT Có...không... - QĐ thành lập HĐ tƣ vấn khác. Có...không...
PHỤ LỤC VII: CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ MỘT TIÊU CHUẨN
Tiªu chuÈn, tiªu chÝ, chØ sè NỘI DUNG CHỈ SỐ Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trƣờng *Phần mở đầu: (Viết ngắn gọn, nêu khái quát nội dung
tiêu chuẩn) Mở đầu:
Trƣờng THCS Minh Thành Thành phố Thái Bình có cơ cấu tổ chức và quản lí đúng với qui định, đúng với điều lệ trƣờng trung học cơ sở, trƣờng trung học phổ thông, trƣờng phổ thông có nhiều cấp học và các qui định khác do BGD&ĐT ban hành, ®úng pháp luật của nhà nƣớc. Trƣờng có đủ các khối lớp từ khối 6 đến khối 9 với số học sinh trong một lớp đúng quy định. Trƣờng có các tổ chức: Một chi bộ đảng, một tổ chức công đoàn, một chi đoàn thanh niên, một liên đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác hoạt động đúng quy định. Việc tổ chức và quản lý nhà trƣờng theo đúng quy định của Điều lệ trƣờng trung học. Nhà trƣờng luôn hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học
trên các mặt giáo dục toàn diện.
Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường theo quy định của Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây gọi là Điều lệ trường trung học) và các quy định khác của BGD&ĐT
a) Có 1 Hiệu trƣởng, 2 phó hiệu trƣởng và các hội đồng (hội đồng trƣờng đối với trƣờng công lập, hội đồng thi đua và khen thƣởng, hội đồng kỉ luật, các hội đồng tƣ vấn khác).
b) Có các tổ chức: Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác; c) Có các tổ chuyên môn gồm tổ KHTN có 31 đồng chí, tổ KHXH có 35 đồng chí. Mỗi tổ có 1 tổ trƣởng và 1 tổ phó. Tổ chuyên môn hoạt động đúng quy định. Trƣờng có 1 tổ văn phòng hoạt động đúng chức năng Cách thức tiến hành 1. Mô tả hiện trạng: - Trƣờng THCS Minh Thành có cơ cấu tổ chức phù hợp với điều lệ trƣờng trung học phổ thông và trƣờng phổ thông có nhiều cấp học do BGD&ĐT ban hành. Có một hiệu trƣởng [H1.1.01.01], hai phó hiệu trƣởng [H1.1.01.02]. Nhà trƣờng có các hội đồng: Hội đồng trƣờng
[H1.1.01.03] ; Hội đồng thi đua khen thƣởng [H1.1.01.04] ; Hội đồng kỷ luật [H1.1.01.05] ;
- Trƣờng đã có chi bộ Đảng với 37 đảng viên trong đó cấp uỷ Chi bộ có 01 Bí thƣ chi bộ, 01 phó bí thƣ và 03 uỷ viên [H1.1.01.11]. Chi bộ Đảng liên tục đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh và đạt Chi bộ trong sạch vững mạnh tiêu biểu
[H1.1.01.12]
- Trƣờng có một tổ chức công đoàn gồm 61 công đoàn viên trong đó Ban chấp hành công đoàn có 5 đồng chí, ban thanh tra gồm 5 đồng chí
[H1.1.01.13]. Có một chi đoàn thanh niên gồm 27 đoàn viên trong đó Ban chấp hành đoàn có 5 đồng chí
[H1.1.01.14].
- Nhà trƣờng có hai tổ chuyên môn gồm tổ KHTN và tổ KHXH theo quy định. [H1.1.01.18] và sinh hoạt
chuyên môn 2buổi/tháng
[H1.1.01.19].Tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức đúng qui định và hoạt động theo đúng qui định và thực hiện đúng nhiệm vụ. Tổ văn phòng sinh hoạt đều 2 buổi/tháng [H1.1.01.20]
2. Điểm mạnh:
Nhà trƣờng có đủ cơ cấu, tổ chức bộ máy các đoàn thể, tổ chuyên môn theo quy định. Các tổ chức Đảng, đoàn thể, tổ chuyên môn hoạt động đều đặn đúng quy định, có hiệu quả. Tổ trƣởng, tổ phó chuyên môn đều có trình độ năng lực, có khả năng điều hành và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ chuyên môn tốt
3. Điểm yếu:.
Còn thiếu biên chế nhân viên tổ văn phòng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng:
Đề nghị cấp có thẩm quyền bổ sung đủ số lƣợng biên chế nhân viên tổ văn phòng để hoạt động hiệu quả cao hơn những năm tiếp theo.
5. Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 2: Lớp học, số học sinh, điểm trường theo quy định của Điều lệ trường tiểu học (nếu trường có cấp tiểu học) và điều lệ trường trung học
a) Lớp học đƣợc tổ chức theo quy định:
b) Số học sinh một lớp theo quy định;
c) Địa điểm của trƣờng theo quy định 1. Mô tả hiện trạng: - Trƣờng có đủ 4 khối lớp từ lớp 6 đến lớp 9. Số lớp duy trì hàng năm từ 22 đến 25 lớp. Mỗi lớp có 1 lớp trƣởng , 2 lớp phó do tập thể lớp bầu ra, mỗi lớp đƣợc chia thành 4 tổ có tổ trƣởng, tổ phó do tổ bầu ra từ đầu năm học. [H1.1.02.01]
- Số học sinh trong một lớp đảm bảo đúng quy định (không quá 45em/1 lớp). [H1.1.02.02]
- Trƣờng có điểm trƣờng đặt tại trung tâm Thành phố thuộc phƣờng Bồ xuyên, nằm cạnh đƣờng giao thông chính, hệ thống giao thông của khu vực trƣờng đã đƣợc đầu tƣ, nâng cấp, nên rất thuận lợi cho việc đi lại của GV và học sinh.
[H1.1.02.03] 2.Điểm mạnh:
Trƣờng có đủ các khối lớp từ 6 đến 9 với số học sinh trong một lớp đúng quy định và địa điểm của trƣờng thuận lợi về đi lại cho học sinh.
Số học sinh toàn trƣờng đông nên thuận lợi cho việc chọn lọc học sinh vào các đội tuyển( văn hóa và năng khiếu) do vậy các hoạt động giáo dục toàn diện luôn đạt kết quả cao.
3. Điểm yếu:
Điểm trƣờng nằm ở khu vực gần Bến sông, bến xe, chợ trung tâm nên nhiều gia đình kinh tế không ổn định, việc giáo dục con còn phó mặc cho nhà trƣờng.
4. Kế hoạch cải tiến chất lƣợng:
GVCN kết hợp chặt chẽ với phụ huynh quản lý và giáo dục học sinh.
5. Tự đánh giá: Đạt
Các tiêu chuẩn, tiêu chí tiếp theo, thực hiện theo đúng quy trình trên
Phiếu số 1
PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO HIỆU TRƢỞNG
(Đồng chí trả lời bằng cách đánh dấu X vào ô trong các câu hỏi lựa chọn, câu 5 trả lời vào dòng…)
Câu 1. Theo đồng chí công tác tự đánh giá chất lƣợng giáo dục có ý nghĩa nào sau đây? a. Giúp Hiệu trƣởng biết đƣợc điểm mạnh, điểm yếu
b. Giúp Hiệu trƣởng cải tiến nâng cao chất lƣợng
c. Giúp Hiệu trƣởng công khai trƣớc xã hội về chất lƣợng giáo dục d. Tất cả các nội dung trên
Câu 2. Theo đồng chí quy trình kiểm định chất lƣợng giáo dục gồm các bƣớc nào sau đây?
a. Thành lập Hội đồng tự đánh giá b. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá.
c. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. d. Đánh giá mức độ đạt đƣợc theo từng tiêu chí. e. Viết báo áo tự đánh giá
g. Tất cả các bƣớc trên.
Câu 3. Khi tiến hành tự đánh giá nhà trƣờng, hiệu trƣởng đã tiến hành những nội dung nào sau đây?
Thành lập Hội đồng tự đánh giá. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá. Thu thập thông tin minh chứng.
Đánh giá mức độ đạt đƣợc theo từng tiêu chí. Viết báo cáo tự đánh giá.
Công bố báo cáo tự đánh giá. Tất cả các nội dung trên
Câu 4. Trong mỗi tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá trƣờng phổ thông đã mô tả đƣợc những nội dung sau đây ở mức độ nào?
Nội dung Mức độ Rất tốt Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Mô tả hiện trạng Chỉ ra điểm mạnh Chỉ ra điểm yếu
Kế hoạch cải tiến chất lƣợng Tự đánh giá
Câu 5. Điểm khó khăn nhất khi viết báo cáo tự đánh giá của trƣờng THCS là gì? ………
Câu 6. Hàng năm Phòng Giáo dục - Đào tạo có chỉ đạo công tác tự đánh giá cho các nhà trƣờng?
a. Thƣờng xuyên b. Chƣa thƣờng xuyên c. Chƣa xây dựng kế hoạch
Câu 7. Hiệu trƣởng đánh giá nhƣ thế nào về Hội đồng tự đánh giá thực hiện đánh giá cho từng tiêu chuẩn?
Nội dung Mức độ Rất tốt Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Tiêu chuẩn 1 Tiêu chuẩn 2 Tiêu chuẩn 3 Tiêu chuẩn 4 Tiêu chuẩn 5
Câu 8. Nhà trƣờng đã tiến hành những biện pháp chỉ đạo nào sau đây để làm tốt công tác tự đánh giá? Nội dung Mức độ Rất tốt Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Thành lập Hội đồng tự đánh giá Thành lập nhóm thƣ ký và bộ phận giúp việc Cử cán bộ tập huấn công tác tự đánh giá Thiết kế công cụ đo, phƣơng pháp đo Chỉ đạo phân tích báo cáo tự đánh giá Chỉ đạo khảo sát thực trạng từng tiêu chuẩn Các biện pháp khác
Câu 9. Hàng năm Hiệu trƣởng có rà soát và kiểm tra, tổng kết công tác kiểm định chất lƣợng không? a. Rất thƣờng xuyên. b. Thƣờng xuyên. c. Chƣa thƣờng xuyên. d. Không thực hiện. Đồng chí có ý kiến khác: ... ... ... ... ... Họ và tên:... Nam, nữ:...Tuổi... Chức vụ:... Nơi công tác:... Năm tốt nghiệp:...Hệ:...
Thâm niên trong ngành GD:...
PHIẾU SỐ 2
PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CÁN BỘ GIÁO VIÊN TRONG HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ
(Đồng chí trả lời bằng cách đánh dấu X vào ô trong các câu hỏi lựa chọn, câu 5 trả lời vào dòng…)
Câu 1. Theo đồng chí công tác tự đánh giá có ý nghĩa nào sau đây? a. Giúp nhà trƣờng biết đƣợc điểm mạnh, điểm yếu.
b. Giúp nhà trƣờng cải tiến nâng cao chất lƣợng.
c. Giúp nhà trƣờng công khai trƣớc xã hội về chất lƣợng giáo dục. d. Tất cả các nội dung trên.
Câu 2. Theo đồng chí quy trình kiểm định chất lƣợng giáo dục gồm các bƣớc nào sau đây?
a. Thành lập Hội đồng tự đánh giá b. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá.
c. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. d. Đánh giá mức độ đạt đƣợc theo từng tiêu chí. e. Viết báo áo tự đánh giá
g. Tất cả các bƣớc trên.
Câu 3. Đồng chí đánh giá nhƣ thế nào về việc Hiệu trƣởng triển khai công tác tự đánh giá
a. Rất tốt. b. Tốt.
c. Bình thƣờng. d. Chƣa tốt.
e. Chƣa đạt yêu cầu.
Câu 4. Trong mỗi tiêu chí nội dung báo cáo nhà trƣờng đã thực hiện nhƣ thế nào?
Nội dung Mức độ
Rất tốt Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt
Mô tả hiện trạng Đánh giá điểm mạnh Đánh giá điểm yếu
Kế hoạch cải tiến chất lƣợng Tự đánh giá
Câu 5. Theo đồng chí quy trình kiểm định chất lƣợng giáo dục bƣớc nào là bƣớc khó nhất?
a. Thành lập Hội đồng tự đánh giá b. Xây dựng kế hoạch tự đánh giá.
c. Thu thập, xử lý và phân tích các minh chứng. d. Đánh giá mức độ đạt đƣợc theo từng tiêu chí. e. Viết báo áo tự đánh giá
g. Tất cả các bƣớc trên.
Câu 6. Hàng năm Phòng Giáo dục và Đào tạo chỉ đạo các nhà trƣờng triển khai công tác tự đánh giá chất lƣợng giáo dục?
a. Thƣờng xuyên b. Chƣa thƣờng xuyên c. Chƣa xây dựng kế hoạch
Câu 7. Nhà trƣờng đã tiến hành thực hiện triển khai công tác tự đánh giá nhƣ thế nào?
Nội dung Mức độ Rất tốt Tốt Bình thƣờng Chƣa tốt Thành lập Hội đồng tự đánh giá Xây dựng lực lƣợng cán bộ tham gia Bồi dƣỡng cán bộ tham gia
Hƣớng dẫn các nhóm đánh giá Huy động nguồn tài chính phục vụ Chuẩn bị các công cụ đo, phƣơng pháp đo đánh giá
Câu 8. Hàng năm Phòng GD&ĐT Thành phố có rà soát và kiểm tra, tổng kết công tác kiểm định chất lƣợng không?
a. Rất thƣờng xuyên. b. Thƣờng xuyên. c. Chƣa thƣờng xuyên.