IV.1.1. Mục đích thực nghiệm
Trên cơ sở những nội dung đã đề xuất ở chương II và chương III, chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm sư phạm nhằm mục đích sau:
- Nghiên cứu hiệu quả của việc giảng dạy theo nội dung luận văn nhằm đánh giá khả năng nắm vững lý thuyết cơ bản và khả năng vận dụng lý thuyết vào việc giải bài tập.
- Sử dụng hệ thống các câu hỏi và bài tập trên vào việc khắc sâu kiến thức trọng tâm, rèn luyện kỹ năng cơ bản của từng chương nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy; thúc đẩy quá trình học tập, tìm tòi sáng tạo của học sinh.
- So sánh kết của của lớp thực nghiệm với kết quả của lớp đối chứng. Từ đó xử lý, phân tích kết quả để đánh giá khả năng áp dụng hệ thống các câu hỏi và bài tập trên do chúng tôi đề xuất cũng như cách sử dụng nó trong việc giảng dạy ở các lớp chuyên Hoá và bồi dưỡng học sinh chuẩn bị dự thi học sinh giỏi Hoá ở các cấp hiện nay.
IV.1.2. Phương pháp thực nghiệm
a. Chọn đối tượng và địa bàn thực nghiệm
Để tiến hành thực nghiệm tốt những nội dung đã được biên soạn ở chương II, III; chúng tôi đã tiến hành thực nghiệm ở các đối tượng là học sinh trường THPT chuyên có uy tín và chất lượng tốt.
Cụ thể là:
Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong – Nam Định được gọi là trường A Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ – Hà Đông – Hà Tây được gọi là trường B
Mỗi trường đều có loại lớp ở khối 11 và khối 12.
+ Lớp dạy theo phương pháp bình thường được gọi là lớp đối chứng (ĐC). + Lớp dạy theo phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi và bài tập trên được gọi là lớp thực nghiệm (TN).
Đặc biệt: Tiến hành thực nghiệm đối với đổi tuyển dự thi học sinh giỏi Quốc Gia của trường THPT chuyên Lê Hồng Phong –Nam Định năm học 2003-2004.
b. Phương pháp tiến hành thực nghiệm
Bao gồm các bước:
- Giảng dạy học sinh lớp 11, lớp 12 và hướng dẫn học sinh đội dự tuyển làm bài tập.
- Ra 2 đề kiểm tra với 2 mức độ khác nhau cho khối 11 và 12 (xem phụ lục I và phụ lục II).
+ Đề 1: Đánh giá khả năng nắm vững kiến thức cơ bản. + Đề 2: Đánh giá kỹ năng giải bài tập vận dụng lý thuyết cơ bản. - Ra 2 đề kiểm tra tổng hợp cho đội dự tuyển (xem phụ lục III). - Chấm bài kiểm tra.
- Sắp xếp kết quả theo thứ tự từ thấp đến cao cụ thể từ 0 – 10 điểm, phân thành 3 nhóm.
+ Nhóm khá, giỏi có các điểm: 7, 8, 9, 10. + Nhóm trung bình có các điểm: 5, 6. + Nhóm yếu kém có các điểm: 0, 1, 2, 3, 4.
- So sánh kết quả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng trong một trường. - Áp dụng toán học thống kê; xử lý phân tích kết quả.
- Kết luận.
IV.1.3. Tổ chức thực nghiệm
Tổ chức thực nghiệm tại khối 11, 12 của 2 trường THPT chuyên và với đội dự tuyển học sinh giỏi Quốc Gia.
Sau đây là tên trường và tên giáo viên tiến hành thực nghiệm :
Trường THPT chuyên Lê Hồng Phong (Nam Định) (A), Lại Thị Thu Thuỷ. Trường THPT chuyên Nguyễn Huệ (Hà Đông) (B), Cô Chu Kim Oanh.