- Chính sách thông thoáng, thu hút vốn đầu tư nước ngoài lớn nhất nước Nhà nước chú trọng đầu tư phát triển…
3. CÁC CÔNG THỨC TÍNH TOÁN
1. Tỉ lệ bản đồ = khoảng cách trên bản đồ : khoảng cách trên thực tế. - Khoảng cách trên thực tế = khoảng cách trên bản đồ : tỉ lệ bản đồ. - Khoảng cách trên bản đồ = tỉ lệ bản đồ x khoảng cách trên thực tế. 2. Mật độ dân số = số dân : diện tích (đơn vị: người/km )
3. Biên độ nhiệt năm = nhiệt độ tháng cao nhất - nhiệt độ tháng thấp nhất (đơn vị: C).
- Nhiệt độ trung bình năm = tổng nhiệt độ trong 12 tháng : 12 (đơn vị: C). - Lượng mưa trong năm = tổng lượng mưa 12 tháng (đơn vị: mm).
4. Tỉ lệ gia tăng dân số tự nhiên = tỉ lệ sinh - tỉ lệ tử : 10 (đơn vị: %). 5. Sản lượng = Năng suất x diện tích (đơn vị: tấn hoặc nghìn tấn hoặc triệu tấn)
- Năng suất = Sản lượng : diện tích (đơn vị: kg/ha hoặc tạ/ha hoặc tấn/ha) - Bình quân sản lượng lương thực theo đầu người = sản lượng lương thực : số dân (đơn vị: kg/người)
0
0
6. Bình quân đất trên đầu người = diện tích đất : số dân (đơn vị: ha/người)
7. Bình quân thu nhập theo đầu người = tổng thu nhập : số dân (đơn vị: USD/người)
8. Tính % = từng phần x 100 : tổng số (đơn vị: %) 9. Từ % tính giá trị tuyệt đối = tổng số x số % : 100
10. Tính tốc độ tăng trưởng = số thực của năm sau x 100 : số thực của năm gốc (đơn vị %) (năm gốc là năm đầu của bảng số liệu)
10. Cán cân xuất nhập khẩu = giá trị xuất khẩu – giá trị nhập khẩu
V. KẾT QUẢ
Tuyển chọn và bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí là một vấn đề tôi rất quan tâm trong quá trình dạy học. Song bản thân cũng có không ít những điều băn khoăn là làm sao để có nhiều học sinh tham gia thi học sinh giỏi các cấp và đạt kết quả tốt nhất. Sau một thời gian tìm tòi và đúc kết kinh nghiệm áp dụng những biện pháp, kết qủa thu được thật khả quan, mặc dù nó chưa hẳn là mỹ mãn.
Với kinh nghiệm của bản thân và tự nghiên cứu, tôi đã hình thành cho mình một số biện pháp, hình thức bồi dưỡng hợp lí, tránh được những điều khiếm khuyết, đã rèn luyện cho học sinh những kiến thức, kĩ năng cần thiết, phương pháp học tập đúng đắn.
Sau khi thực nghiệm, các em hứng thú học môn Địa lí và nhận thức đúng đắn về vị trí, chức năng của một bộ môn văn hóa trong nhà trường, mỗi tiết dạy với sự tham gia hoạt động của học sinh nhiều, khả năng vận dụng cao và có sức hút mạnh nhất trong tất cả các môn thi học sinh giỏi cấp trường.
Kết quả thi học sinh giỏi lớp 9 môn Địa lí
Năm học Số học sinh giỏi cấp huyện (TX) Số học sinh giỏi cấp tỉnh Giải
nhất Giải nhì Giải ba KK Giải nhất Giải nhì Giải ba KK
2005 - 2006 1 4 1 6 2006 - 2007 3 1 2 1 2007 - 2008 3 1 1 1 1 2008 - 2009 2 3 2 2 2009 - 2010 1 2 1 1 2 2010 - 2011 1 2 1 2 2011 - 2012 2 1 2 1 2 1 2012 - 2013 1 4 2
Nhìn chung trường THCS Đoàn Thị Điểm có bề dày lịch sử trong các phong trào thi đua các cấp, đặc biệt phong trào thi học sinh giỏi lớp 9 môn Địa lí đạt kết quả khả quan trong những năm qua. Tôi rất tự hào và vinh dự với những kết quả trên, mặc dù chưa theo ý
muốn, nhưng nó cũng góp phần trong việc nâng cao chất lượng giáo dục của thị xã nhà, phải chăng đây là kết quả sau cùng của việc dạy - học môn Địa lí 9 cấp THCS.