A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
- Hiểu đợc văn bản thuyết minh sẽ hay khi kết hợp với yếu tố miêu tả? - Tích hợp với các văn bản đã học.
- Rèn cho học sinh kĩ năng sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh.
B- Chuẩn vị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Soạn bài, hệ thống bài tập phôtô 2. Học sinh: Trả lời các câu hỏi trong SGK.
C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học Hoạt động của Thầy và Hoạt động của Thầy và
Trò
Nội dung hoạt động
Hoạt động 1: Khởi động
GV đặt cây hỏi, bài tập kiểm tra bài cũ.
HS trình bày
1. KT bài cũ:
Để thuyết minh đợc sinh động, hấp dẫn, ngời ta th- ờng sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào?
Cho biết đoạn văn thuyết min sau tác giả đã vận dụng biện pháp nghệ thuật gì để giới thiệu về cây chuối trong đời sống VN “Đi khắp Việt Nam... con đàn cháu lũ”.
GV gọi HS n nhận xét -> củng cố, cho
điểm Đáp án:- Các biện pháp nghệ thuật quen thuộc: Kể chuyện tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hoá hoặc các hình thức vè, dân ca.
- Đoạn mở bài: sử dụng biện pháp liệt kê – nhân hoá, liên tởng “Chuối mẹ đẻ chuối con lũ”.…
=> Làm cho ngời đọc bị hấp dẫn về sự phát triển của đối tợng.
GV giới thiệu bài mới, ghi bảng. 2. Giới thiệu bài mới: Ngoài việc sử dụng các BPNT để làm cho đối tợng thuyết minh đợc hiện lên một cách cụ thể, sinh động, trong bài văn thuyết minh còn cần sử dụng các yếu tố miêu tả. Điều đó ta sẽ tìm hiểu trong tiết học hôm nay.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới.
I- Tìm hiểu yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh. minh.
1. Ngữ liệu:
GV yêu cầu HS đọc văn bản: Cây chuối trong đời sống Việt Nam trang 24.
Văn bản: Cây chuối trong đời sống Việt Nam.
- Em hiểu: Nhan đề có ý nghĩa gì? Giải thích?
HS: suy nghĩ, trình bày.
- Nhan đề văn bản: Nhấn mạnh:
+ Vai trò của cây chuối đối với đời sống vật chất và tinh thần của ngời Việt Nam từ xa đến nay.
+ Thái độ đúng đắn của con ngời trong việc nuôi trồng chăm sóc và sử dụng chuối.
GV: Em hãy tìm các câu văn thuyết
minh về cây chuối (6 nhóm – 6 đoạn) - Các câu văn thuyết minh về cây chuối + Hầu nh trồng chuối. …
+ Cây chuối ứa vô tận. …
N1: Đoạn 1 N2: Đoạn 2
N3: “Quả chuối -> gốc cây” N4: “Quả chuối chín -> gỏi” N5: “chuối xanh - . ”… N6: còn lại.
HS: Gạch chân trong SGK -> Chỉ ra các câu văn cử đại diện trả lời.
+ Ngời PN nào .. hoa quả. … + Quả chuối …… ăn ngon + Ngò chuối …… hấp dẫn.
+ Mỗi cây chuối …… buồng chuối. + Qua có buồng chuối nghìn quả. … + Quả chuối mịn màng. …
+ Nếu chuối chín hàng ngày. … + Chuối xanh thay thế đ… ợc. Ghi bảng: - Nơi trồng
- Đặc tính a nớc
- Tác dụng của cây, quả chuối
+ Ngời ta bánh chuối ngũ quả.… … + Chuối bao giờ chuối chín …
GV: Em hãy chỉ ra những câu văn có yếu tố miêu tả về cây chuối và cho biết tác dụng của yếu tố miêu tả đó.
- Các câu văn miêu tả về cây chuối. + Đi khắp Việt Nam núi rừng. … + Chuối trứng cuốc vỏ từng cuốc… + Buồng chuối -> gốc cây
HS: tìm, trả lời. + Chuối xanh có vị chát gỏi. …
=> Tác dụng: Làm cho hình ảnh cây chuối đợc nổi bật cây chuối không chỉ đẹp mà còn có tác dụng vô cùng to lớn đối với đời sống con ngời.
GV: Theo em, có thể bổ sung những nội dung nào vào để việc thuyết minh đầy đủ?
Tìm hiểu, cho biết thêm công dụng của thân cây chuối, lá chuối, nõn, bắp chuối.
HS: Thảo luận, trình bày.
* Bổ sung: Thuyết minh:
- Phân loại chuối: Chuối tây – chuối hột – chuối tiêu – chuối ngự (thân –màu – quả )
- Cấu tạo:
+ Thân: gồm nhiều lớp bẹ có thể dễ dàng bóc ra phơi khô hoặc tớc lấy sợi.
+ Lá: gồm có cuống và lá: gói bánh. + Nõn chuối, có màu xanh: ăn sống. + Hoa chuối: có màu hồng, có nhiều lớp bẹ + Gốc có củ và rễ.
Miêu tả
+ Thân tròn, mát rợi, mọng nớc. + Tàu lá xanh rờn xào xạc trong gió.
+ Củ chuối khi gọt vỏ có màu trắng mỡ màng Công dụng của chuối
GV: Hãy cho biết thêm công dụng của chuối.
HS: Tìm hiểu nhanh
+ Thân có thể thái ra làm rau sống ăn mát giải nhiệt hoặc để làm phao bơi, kết bè.
+ Hoa chuối (chuối tây) thái sợi nhỏ ăn sống, xào, luộc.
+ Quả chuối xanh lấy nhựa chữa bệnh ngoài da. + Nõn chuối tây ăn sống mát hoặc gói xôi thịt, thực phẩm.
+ Lá chuối: Gói hàng, làm chất đốt.
Qua tìm hiểu VB, em thấy để cho bài
văn TM cụ thể, sinh động đa dạng sử dụng yếu tố gì? Tác dụng .
HS đọc GV ->GV chốt kiến thức
+ Cong lá: đồ chơi
+ Củ chuối có thể xào với thịt ếch
3- Ghi nhớ SGK:
Hoạt động 3 : Luyện tập
GV yêu cầu HS b sung yếu tố miêu tả vào các chi tiết TM ( mỗi nhóm 1 câu )
HS: Làm, cử đại diện trình bày
Bài tập 1:
- Thân cây chuối có hình dáng thẳng, tròn nh một cái trụ cột mọng nớc gợi cảm giác dễ chịu.
- Lá chuối tơi xanh rờn ỡn cong cong dới ánh nắng. - Lá chuối khô: Lóy ổ nằm vừa mềm mại vừa thoang thoảng mùi thơm dân dã
- Nõn chuối: Màu xanh non nằm e ấp trong vòm lá - Bắp chuối: Màu phơn phớt hồng đung đa trong gió chiều
- Quả chuối: Chín vàng nhìn rất ngon đang dậy lên mùi thơm quyến rũ
Bài tập 2: Các yếu tố miêu tả VN (đề tài) GV yêu cầu làm BT: Hãy viết một
đoạn văn TM ngắn có sử dụng yếu t miêu tả với một trong các đề tài sau :
a- Con vật em gần gũi, yêu quý. b- Trò chơi mà em yêu thích
c- Danh làm thắng cảnh mà em đến thăm HS ( các nhóm viết, cử đại diện trình
bày ) Ví dụ: Có thể TM: Đặc điểm hình dáng con mèo GVNX cho điểm - Miêu tả: + Màu mắt, lông
+ Dáng ngời, dáng nằm, cách bắt chuột
Hoạt động 4 : Củng cố - HDVN
Tn : Miêu tả trong văn bản có vai trò gì?
A- Làm cho đối tợng TM cụ thể, gần gũi dễ hiểu
B- Làm cho đối tợng TM có tính cách và cá tính riêng
C- Làm cho bài văn TM giàu sức biểu cảm
1- Củng cố : Để văn bản TM không những sinh động, hấp dẫn mà đối tợng còn đợc hình dung cụ thể ta sử dụng yếu miêu tả .
Đáp án : A 2- HDVN:
- Làm BT số 2,3 (gạch chân các câu văn miêu tả ) - Soạn bài" luyện tập"
D- làm cho bài văn TM giàu tính logic
và máu sắc triết lý. + Chuẩn bị tìm hiểu : Con trâu ở làng quê Việt Nam + Bài 1 : LT trên lớp ( dùng yếu tố miêu tả ).
Tuần 2
Tiết 10 NS: ... ND: ...Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bảnThuyết minh
Thuyết minh
A- Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
- Tiếp tục củng cố về VB TM, cớ nâng cao thông qua việc kết hợp với miêu tả .
-
Rèn luyện kĩ năng tổng hợp về VB TMB- Chuẩn vị của giáo viên và học sinh:
1. Giáo viên: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo, đèn chiếu, bài tập 2. Học sinh: SGK, văn thơ về hình ảnh con trâu, bài chuẩn bị
