Học sinh quan sát tranh, đối chiếu với hình vẽ của nhĩm nhận dạng NST đang ở kì nào
Từng thành viên vẽ và chú thích các hình đã quan sát đợc vào vở.
- Các nhĩm tự nhận xét về thao tác sử dụng kính, kết quả quan sát tiêu bản. - GV đánh giá chung về ý thức và kết quả của các nhĩm
- Đánh giá kết quả của nhĩm qua bản thu hoạch V. Dặn dị: (1’) Đọc trớc bài AND
---&---
Ngày soạn: Ngày dạy:
Tiết 15: Chơng III: and và gen
Bài 15: ADN
A. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này học sinh cần nắm:
- HS phân tích đợc thành phần hố học của AND, đặc biệt là tính đa dạng và tính đặc thù của nĩ. Mơ tả đợc cấu trúc khơng gian của AND theo mơ hình của J. Oatxơn và F. Crick
- Phát triển kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình, hoạt động nhĩm - Giáo dục cho HS kỉ năng học tập
B. Chuẩn bị:
GV: Tranh, mơ hình cấu trúc phân tử AND HS: Tìm hiểu trớc bài
C. Tiến trình lên lớp: I. ổn định: (1 ‘) II. Bài cũ: III. Bài mới :
1. Đặt vấn đề: (1’) AND khơng chỉ là thành phần quan trọng của NST mà cịn liên quan mật thiết với bản chất hố học của gen. Vì vậy nĩ là cơ sở vật chất của hiện tợng di truyền ở cáp độ phân tử.
Hoạt động thầy trị HĐ 1: (20’)
- GV Y/C hs tìm hiểu thơng tin và quan sát hình 15 SGK, các nhĩm thảo luận trả lời câu hỏi:
? AND cĩ những thành phần hố học nào.
? Vì sao AND cĩ đặc tính đặc thù và đa dạng
- HS đại diện nhĩm trả lời, bổ sung - AND: + gồm các ng.tố: C, H, O, N, P. + Đơn phân là nuclêơtit
- Tính đặc thù do số lợng, trình tự, thành phần của các nuclêơtit. Cách sắp
Nội dung kiến thức