III- Tiến trỡnh giờ dạy:
1. Kiểm tra bài cũ:
Cho biết thế nào là lao động tự giỏc và sỏng tạo? Cho vớ dụ? Cỏch rốn luyện lao động sỏng tạo như thế nào?
2. Bài mới: Hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu phần tiếp theo của bài 11 3. Kết nối: 3. Kết nối:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 2: NỘI DUNG BÀI HỌC
* Hoạt động thảo luận:
Giỏo viờn chia lớp ra cỏc nhúm và tiến hành thảo luận theo cỏc cõu hỏi tương ứng.
- Nhúm 1,2,: Nờu những biểu hiện của tự giỏc trong học tập? - Nhúm 3,4: Nờu những biểu hiện của sỏng tạo trong học tập
của học sinh?
Cỏc nhúm tiến thảo luận và trỡnh bày kết quả. Giỏo viờn nhận xột và cho điểm.
- Biểu hiện tự giỏc trong học tập là:
Tự làm cỏc bài tập của mỡnh khụng nhờ ai giỳp đỡ. Tự giỏc học bài khụng ai phải nhắc.
- Biểu hiện của sỏng tạo:
Tỡm ra cỏc phương phỏp học bài và làm bài hữu hiệu nhất.
Luụn chỳ ý đến cỏc cỏch làm của thầy cụ và bạn để tỡm ra cỏch làm cho riờng mỡnh
Vậy những biểu hiện nào thể hiện sự khụng tự giỏc trong học tập?
- Khụng chỳ ý học tập, khụng học bài, làm bài - Luụn bị cha mẹ, thầy cụ giỏo phờ bỡnh, nhắc nhở.
Khi khụng tự giỏc sẽ gõy ra hậu quả gỡ?
- Sẽ làm con người lười nhỏc, làm việc khụng cú chất lượng.
Vậy lao động sỏng tạo cú ý nghĩa ra sao? Hoạt động trũ chơi
Giỏo viờn cho lớp thành hai nhúm và tiến hành trũ chơi tiếp sức.
Là học sinh em sẽ rốn luyện tớnh tự giỏc, sỏng tạo trong học tập như thế nào?
- Học sinh của từng nhúm lờn bảng ghi. Giỏo viờn nhận xột và bổ sung.
Tự giỏc Sỏng tạo Cú kế hoạch cụ thể Tự giỏc làm, khụng tớnh toỏn Khụng để ai nhắc nhở Luụn tỡm tũi những cỏch làm hay Chủ động làm việc khi cú thể Khụng ngại khú 2- í nghĩa:
- Lao động tự giỏc, sỏng tạo sẽ giỳp ta tiếp thu được kiến thức, kĩ năng ngày càng thầun thục, phẩm chất và đạo đức của mỗi cỏnhõn sẽ được hồn thiện; phỏt triển khụng ngừng; hiệu quả học tập lao động sẽ ngày càng được nõng cao.
3- Cỏch rốn luyện.
Học sinh phải cú kế hoạch rốn luyện lao động sỏng tạo trong học tập.
Giỏo viờn: Trong cuộc sống, nhất là trong lao động học sinh cần phải cú kế hoạch rốn luyện lao động tự giỏc và lao động sỏng tạo trong học tập.
Hĩy đỏnh dấu X vào đỏp ỏn mà em cho đỳng nhất. - Cụng việc nhà đĩ cú người giỳp việc - Cẩn thận dọn nhà khi mẹ khụng cú nhà - Xe đạp hư thỡ đi xe ụm đến trường - Làm nghề quột rỏc khụng cú gỡ xấu - Muốn sang trọng phải là giới tri thức
- Nghiờn cứu khoa học mới là nghề vinh quang. Bài tập 4/20
Cú quan điểm cho rằng: “ Chỉ cú thể rốn luyện được tớnh tự giỏc vỡ đú là phẩm chất đạo đức, cũn sỏng tạo khụng rốn được vỡ đú là tố chất trớ tuệ do bẩm sinh di truyền.” Em cú đồng ý khụng?
III- Luyện tập. - học sinh làm bài tập
- Em khụng đồng ý vỡ sỏng tạo khụng chỉ do yếu tụ di truyền mà do yếu tố giỏo dục và quỏ trỡnh rốn luyện của mỗi cỏ nhõn.
4.Đỏnh giỏ:: Em hĩy kể những viec làm của mỡnh về tự giỏc trong học tập?
Phan Thựy Anh í
Tiết 14 QUYỀN VÀ NGHĨA VỤ CỦA CễNG DÂN TRONG GIA ĐèNH I. Mục tiờu bài học:
1. Kiến thức: Giỳp học sinh hiểu
- Một số quy định cơ bản của phỏp luật về quyền và nghĩa vụ của mọi thành viờn trong gia đỡnh - í nghĩa của những quy định trờn
2. Thỏi độ:
- Học sinh cú thỏi độ tụn trọng và tỡnh cảm đối với gia đỡnh mỡnh - Cú ý thức xõy dựng gia đỡnh hạnh phỳc
- Thực hiện tốt nghĩa vụ đối với ụng bà, cha mẹ, anh chị em. 3. Kỹ năng:
- Biết ứng xử phự hợp với cỏc quy định của phỏp luật về quyền và nghĩa vụ của bản thõn trong gia đỡnh - Biết đỏnh giỏ hành vi của bản thõn và của người khỏc theo quy định của phỏp luật.
II. Tài liệu và phương tiện
- Phương tiện: SGK, SGV, SBT - Tài liệu: SGK, SBT,
III. Tiến trỡnh giờ dạy:
1. Kiểm tra bài cũ:
Nờu những hậu quả của việc thiếu tự giỏc trong lao động, sỏng tạo? 2. Bài mới:
Giỏo viờn treo bảng cõu hỏt: “ Giú mựa thu mẹ ru con ngủ
Năm canh chày, mẹ thức đủ năm canh”
Cõu hỏt trờn núi lờn điều gỡ?
- Núi lờn tỡnh cảm của mẹ đối với con
Từ nhỏ khi cỏc con ngủ, mẹ thường hỏt ru, vỗ về cho chỳng ta ngủ. Tỡnh cảm của cha mẹ khụng thể diễn tả được. Vậy chỳng ta phải làm gỡ để bỏo đỏp cụng ơn đú? Chỳng ta cựng tỡm hiểu qua nội dung bài học.
3. Kết nối:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: TèM HIỂU ĐẶT VẤN ĐỀ
Giỏo viờn cho học sinh đọc phần đặt vấn đề.
“ Cụng cha như nỳi Thỏi Sơn
Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra Một lũng thờ mẹ kớnh cha
Cho trũn chữ hiếu mới là đạo con”
Cõu ca dao trờn núi lờn điều gỡ?
- Núi lờn những cụng lao của cha mẹ giành cho chỳng ta.
-Trỏch nhiệm của chỳng ta phải làm được những việc gỡ để cha mẹ
vui.
Em hĩy kể những việc làm mà ụng bà, cha mẹ đĩ làm cho em?
- Rất nhiều: Lo cho ta ăn, ngủ - Lo cho ta học hành
- Chăm súc ta khi ốm đau - Lo lắng khi ta buồn
- Dành trọn cả đời vỡ hạnh phỳc và tương lai của chỳng ta.
Hĩy kể những việc làm mà ta đĩ làm được cho ụng bà, cha mẹ?
- Lo lắng khi ụng bà, cha mẹ ốm - Mời cơm ụng bà, cha mẹ - Mời nước
- nghe lời, chăm ngoan
- Học giỏi để ụng bà, cha mẹ vui
Điều gỡ sẽ xĩy ra nếu ta khụng làm trũn bổn phận với ụng bà, cha mẹ?
- Sẽ lam cho ụng bà, cha mẹ buồn.
Gia đỡnh và tỡnh cảm gia đỡnh là tỡnh cảm thiờng liờng đối với mỗi con người. Để xõy dựng gia đỡnh hạnh phỳc, mỗi người phải thực hiện bổn phận, trỏch nhiệm của mỡnh đối với gia đỡnh.
Giỏo viờn cho học sinh đọc mẩu chuyện 2:
Em đồng tỡnh với cỏch cư xử của nhõn vật nào?
- Em đồng tỡnh với bạn Tuấn vỡ bạn gia đỡnh ngheo nhưng bạn đĩ thể