Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
- Phân tích cho học sinh thấy bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ và sự chuyển hĩa năng lượng trong hiện tượng cảm ứng điện từ.
- Nêu ý nghĩa to lớn của định luật Fa-ra-đây.
- Nắm được bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ.
- Biết cách lí giải các định luật cảm ứng điện từ bằng định luật bảo tồn và chuyển hĩa năng lượng.
- Nắm được ý nghĩa to lớn của định luật Fa-ra-đây.
III. Chuyển hĩa năng lượng tronghiện tượng cảm ứng điện từ hiện tượng cảm ứng điện từ
+ Xét mạch kín (C) đặt trong từ trường khơng đổi, để tạo ra sự biến thiên của từ thơng qua mạch (C), phải cĩ một ngoại lực tác dụng vào (C) để thực hiện một dịch chuyển nào đĩ của (C) và ngoại lực này đã sinh một cơng cơ học. Cơng cơ học này làm xuất hiện suất điện động cảm ứng trong mạch, nghĩa là tạo ra điện năng. Vậy bản chất của hiện tượng cảm ứng điện từ đã nêu ở trên là quá trình chuyển hĩa cơ năng thành điện năng.
Hoạt động 5 (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ về nhà.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Cho học sinh tĩm tắt những kiến thức cơ bản.
- Yêu cầu học sinh về nhà làm các bài tập trang 152 sgk và 24.3, 24.4 sbt.
- Tĩm tắt những kiến thức cơ bản. - Ghi các bài tập về nhà.
Ngày soạn: 10/02/2012
Tiết 48: TỰ CẢM I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Phát biểu được định nghĩa từ thơng riêng và viết được cơng thức độ tự cảm của ống dây hình trụ.
- Phát biểu được định nghĩa hiện tượng tự cảm và giải thích được hiện tượng tự cảm khi đĩng và ngắt mạch điện.
- Viết được cơng thức tính suất điện động tự cảm.
- Nêu được bản chất và viết được cơng thức tính năng lượng của ống dây tự cảm.
2. Kỹ năng
- Vận dụng thành thạo định luật Len-xơ để xác định chiều dịng điện cảm ứng, cơng thức tính suất điện động cảm ứng để làm các bài tập đơn giản.
II. CHUẨN BỊ
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị một số thí nghiệm về suất điện động cảm ứng.
2. Học sinh:
- Ơn lại khái niệm về suất điện động của một nguồn điện.
III. TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC
Hoạt động 1 (5 phút) : Kiểm tra bài cũ.
1. Nêu cơng thức xác định từ thơng qua diện tích S đặt trong từ trường đều? Phát biểu và viết biểu thức của định luật Fa-ra-đây?
Hoạt động 2 (8 phút) : Tìm hiểu từ thơng riêng qua một mạch kín.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung cơ bản
- Lập luận để đưa ra biểu thức tính từ thơng riêng
- Lập luận để đưa ra biểu thức tính độ tự cảm của ống dây. - Giới thiệu đơn vị độ tự cảm. - Yêu cầu học sinh tìm mối liên hệ giữa đơn vị của độ tự cảm và các đơn vị khác.
- Ghi nhận khái niệm.
- Ghi nhận biểu thức tính độ tự cảm của ống dây.
- Ghi nhận đơn vị của độ tự cảm. - Tìm mối liên hệ giữa đơn vị của độ tự cảm cà các đơn vị khác.