Sau khi nghiên cứu lí luận và tổng kết thực nghiệm sƣ phạm, chúng tôi có một số đề xuất sau đây:
- GV cần phải xác định mục tiêu dạy học thật rõ ràng, trên cơ sở từ chuẩn môn học và thực lực trình độ HS lớp mình về môn Toán, soạn giảng các kế hoạch dạy học theo các PPDH phù hợp, vận dụng quy trình dạy học đƣa ra một cách hợp lý , hiệu quả đạt đƣợc tốt hơn.
- GV nên cải tiến PPDH của mình theo từng đối tƣợng HS, nội dung của từng bài học, hƣớng dẫn HS tham gia các dự án thiết thực, tạo ra nhiều sản phẩm có chất lƣợng cao là tài liệu tham khảo cho các HS khác thi Đại học, thi HS giỏi các cấp.
- Nhà trƣờng (đặc biệt là các trƣờng chuyên của các tỉnh), các tổ chuyên môn nên phổ biến quy trình giảng dạy theo hƣớng tiếp cận chuẩn quốc tế vế môn học, chắc chắn đạt đƣợc hiệu quả giáo dục cao.
- Nhà trƣờng (đặc biệt là các trƣờng chuyên của các tỉnh), các tổ chuyên môn cần khuyến khích hình thức tự học, tự nghiên cứu, học nhóm của HS theo sự hƣớng dẫn, định hƣớng của GV, tạo điều kiện để Thầy và trò giao lƣu, cải thiện chất lƣợng, hiệu quả trong học tập môn Toán, để vấn đề học tập của HS gắn liền với thực hành, thực tế, trang bị hành trang cần thiết cho HS trong tƣơng lai.
- GV cần đa dạng các hình thức kiểm tra đánh giá, tạo nhiều cơ hội cho HS khẳng định mình thông qua các cuộc thi vui, các cuộc hội thảo về môn học.
- GV nên dựa vào chuẩn kỹ năng nghề nghiệp của GV (Chuẩn quốc tế, chuẩn trong nƣớc), tự bồi dƣỡng, nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề, đạt chuẩn đƣa ra.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007). Bài tập Đại số và giải tích 11. NXB Giáo dục. 2. Bộ giáo dục và đào tạo (2006). Chương trình giáo dục phổ thông môn Toán. NXB giáo dục.
3. Bộ Giáo dục và đào tạo(2007). Đại số và giải tích 11. NXB Giáo dục.
4. Bộ Giáo dục và đào tạo(2007). Đại số và giải tích 11- Sách giáo viên. NXB Giáo dục. 5. Bộ Giáo dục và đào tạo(2007). Những vấn đề chung về đổi mới giáo dục trung học phổ thông môn Toán. NXB Giáo dục.
6. Bộ Giáo dục và đào tạo(2007). Tài liệu bồi dưỡng giáo viên thực hiện chương trình sách giáo khoa lớp 11- môn Toán. NXB Giáo dục.
7. Nguyễn Hữu Châu, Dạy học giải quyết vấn đề trong môn Toán, NCGD số 9- 1995 8. Lê Hồng Đức, Lê Bích Ngọc, Lê Hữu Trí, Phương pháp giải toán tổ hợp, NXB Hà Nội.
9. Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX,
NXB chính trị quốc gia, Hà nội, 2001.
10.Đảng Cộng Sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ 2 Ban Chấp Hành Trung ương Khóa VIII, NXB chính trị quốc gia, Hà nội, 1997.
11. Phạm Văn Hoàn, Nguyễn Gia Cốc, Trần Thúc Trình, Giáo dục học môn Toán,
NXB Giáo dục, Hà Nội, 1981.
12. Hồ Chí Minh. Vấn đề giáo dục. NXB Giáo dục, Hà nội, 1990).
13. Nguyễn Bá Kim (2002). Phương pháp dạy học môn Toán. NXB Đại học Sư phạm, Hà nội.
14. Nguyễn Bá Kim. PPDH môn toán, NXB ĐHSP, 2004.
15. Nguyễn Bá Kim, PPDH môn Toán, Nxb Đại học sư phạm Hà nội ,2007.
16. Trần Kiều, Nguyễn Lan Phương, Tích cực hóa hoạt động của học sinh,
TTKHGD số 62-1997.
17. Ngô Thúc Lanh, Tìm hiểu Đại số Tổ hợp phổ thông, NXB giáo dục, 1998. 18. Nguyễn Văn Mậu, Trần Nam Dũng, Vũ Đình Hòa, Đặng Huy Ruận, Đặng Hùng Thắng, Chuyên đề chọn lọc Tổ hợp và Toán rời rạc, NXB giáo dục, 2008 19. Lưu Xuân Mới, Lý luận dạy học đại học, NXB Giáo dục, 2000.
21. Nguyễn Ngọc Quang - Lý luận dạy học đại cương, Tập 2. Trường cán bộ quản lý giáo dục TW 1, 1989.
22. Nguyễn Ngọc Quang- Nhà Sư phạm, người đóng góp phần đổi mới lý luận Dạy học-” (Bài bản chất quá trình dạy học, tr.57). NXB ĐHQG – 1998).
23. GS Vũ VănTảo. Sách GD hướng vào thế kỷ 21: Bài Vấn đề “ Học cách học” và “Dạy cách học” trang 69- 96).
24. ThS. Huỳnh Công Thái. Các phương pháp đặc sắc giải toán Đại số -Tổ hợp.NXB Thanh Hóa, 2008.
25. ThS. Huỳnh Công Thái, Các dạng toán điển hình Giải tích Tổ hợp, NXB Đại Học Quốc gia Hà Nội,2005.
26. GS.TSKH Lâm Quang Thiệp , Sách Giáo dục học đại học Hà nội- 2000. 27.Lê Văn Tiến, 2005, PPDH môn toán ở trường phổ thông, NXB Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh..
28. GS. TS Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Kỳ, Lê Khánh Bằng, Vũ Văn Tảo: Học và dạy cách học NXB Đại học sư phạm 2002.
29. GS. TS Nguyễn Cảnh Toàn, Nguyễn Kỳ, Vũ Văn Tảo, Bùi Tường: Quá trình dạy – tự học NXB giáo dục, 1997.
30. Thái Duy Tuyên, Giáo dục học hiện đại, NXB Đại học Quốc gia Hà nội. 31. Từ điển giáo dục học- NXB Từ điển Bách khoa- 2001.
32. Từ điển triết học (1975). NXB Tiến bộ Mátxcơva( Bản tiếng Việt).
33. Lê Công Triêm (chủ biên), Nguyễn Đức Vũ, Trần Thị Tú Anh (2002), Một số vấn đề hiện nay của phương pháp dạy học đại học, NXB GD, Hà Nội.
34. Trường Đại học Giáo dục- ĐHQG HN, Các tài liệu tập huấn nâng cao kỹ năng nghề nghiệp cho giáo viên THPT chuyên tiếp cận chuẩn quốc tế,2009.
35. Excerpted from Hallinger, P., & Bridges. E. (forthcoming, 2007). Preparing Managers for Action: A Problem-based Approach. Dordrecht, Netherlands; Springer. 36. I.Ia - LECNE - Dịch giả Phạm Tất Đắc: Dạy học nêu vấn đề. NXB GD, 1977.. 37.Larry A. Hjelle và Daniel J. Ziegler: Personality theories, McGraw-Hill, Inc, 1997 38.Singh (Raja Roy). Nền giáo dục cho thế kỷ XXI: Những triển vọng của châu Á- Thái Bình Dương) Người dịch: Đỗ Thị Bình, Lê Văn Canh, Hoàng Đức Nhuận, Viện Khoa học Giáo Dục, Hà nội,1994 .
40. V.I.Lênin. Bút ký triết học. NXB Tiến bộ, Matxcơva,1981,trang 105). 41. Một số nguồn Internet:
www.ub.es/div5/departam/dll/recursos/prov71.htm
- http://cwis.livjm.ac.uk/lid/ltweb/glossary/
- http://mathvn.com
( Hỗ trợ một số đề thi đại học, học sinh giỏi, một số chuyên đề và công cụ trong toán học).
- http://lib.org.by/
- http://archives.math.utk.edu/topics
( trang web hỗ trợ về một số chủ đề trong toán học). - http://www2.edc.org/makingmath/mathproj.asp#rstool
PDF Merger
Thank you for evaluating AnyBizSoft PDF Merger! To remove this page, please
register your program!
Go to Purchase Now>>
Merge multiple PDF files into one
Select page range of PDF to merge
Select specific page(s) to merge
Extract page(s) from different PDF