3.Thỏi độ:
- Cú ý thức vận dụng vào thực tiễn.
II.Đồ dựng dạy-học 1.GV: Bảng phụ bài 4. 2. HS :
III. Cỏc hoạt động dạy-học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh 1. ễn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nờu cỏch so sỏnh 2 phõn số?
- Hỏt -HS nờu
3. Dạy bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: Nờu yờu cầu tiết học.
3.2 Giới thiệu phõn số thập phõn
- GV viết bảng cỏc phõn số:
+CH:+ Em cú nhận xột gỡ về đặc điểm của cỏ phõn số này ?
Gv giới thiệu : Cỏc phõn số cú mẫu số là 10,100,1000…gọi là cỏc PSTP
+ Tỡm phõn số thập phõn bằng :3
5,7 20;4 125 4 125 - Yờu cầu HS nhận xột- GV kết luận. - Gọi nhiều HS nhắc lại kết luận.
3.3 Luyện tập.
Bài tập 1
- Gọi HS nờu y/c - Gọi HS đọc
- GV nhận xột và chữa bài. Bài tập 2 .
- Gọi HS nờu y/c - Cho HS làm bài - Nhận xột,kết luận bài Bài tập 3
- Gọi HS nờu y/c - Cho HS làm bài
+ GV nhận xột , chữa bài , chấm điểm Bài tập 4
- Gọi HS nờu y/c - Cho HS làm bài 3 ; 5 ; 7 ... 10 100 1000 HS nhận xột. - Cỏc phõn số này cú mẫu số là 10,100,1000,… -1HS lờn bảng, lớp làm nhỏp. 3 3 2 6 5 5 2 10 ì = = ì ; 7 7 25 175 4 4 25 100 x x = = *Một phõn số cú thể viết thành phõn số thập phõn.(bằng cỏch tỡm một số
nhõn với mẫu số để cú 10 hoặc 100,…rồi nhõn cả tử số và mẫu số với số đú để được phõn số thập phõn)
HS nhắc lại.
- HS nhỡn bảng đọc . - chớn phần mười
- hai mươi mốt phần một trăm
- hai nghỡn khụng trăm linh năn phần một triệu.
- HS nờu yờu cầu. - HS thực hiện 7 10 ; 20 ; 100 455 1000 ; 1 1000000 . - HS đọc yờu cầu . -n HS trả lời. - HS làm vào vở .1hs lờn bảng làm bài. Phõn số thập phõn là: 4 10 ; 17 1000 ; 69 2000( nhõn cả tử và mẫu với 5) . HS thực hiện. - Tỡm số thớch hợp điền vào chỗ trống a/ 7 7 5 35 2 2 5 10 x x = = ; c/ 6 6 : 3 2 30=30 : 3 10= b/ nhõn cả tử và mẫu với 25
-Nhận xột, chữa bài.
4.Củng cố: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- GV nhắc lại nội dung bài. 5. Dặn dũ:
- Về nhà học bài và làm cỏc bài tập ở VBT
d/ chia cả tử và mẫu cho 8
Luyện từ và cõu
LUYỆN TẬP VỀ TỪ ĐỒNG NGHĨAI . Mục tiờu I . Mục tiờu
1.Kiến thức:
- Hiểu nghĩa cỏc từ trong bài học. Tỡm được cỏc từ đồng nghĩa chỉ màu sắc, 2.Kĩ năng:
- Vận dụng sự hiểu biết chọn từ thớch hợp để làm bài tập 3.Thỏi độ:
- Cú ý thức vận dụng vào thực tế
II. Đồ dựng dạy-học
1. GV: Phiếu bài 1 2. HS:
III. Cỏc hoạt động dạy-học
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh 1.Ổn định tổ chức
2.Kiểm tra bài cũ.
- Thế nào là từ đồng nghĩa ? …đồng nghĩa hồn tồn ? nờu VD ? Thế nào là từ khụng đồng nghĩa hồn tồn ? Nờu VD ?
3.Dạy bài mới 3.1 Giới thiệu bài. 3.2: Luyện tập
Bài tập1