- Trong điều kiện xã hội hiện nay, học sinh đã, đang và sẽ tiếp tục được tiếp cận với rất nhiều nguồn thông tin khác nhau có sức ảnh hưởng, tác động rất lớn đến sự phát triển nhân cách của các em hơn gấp nhiều lần sự giáo dục của gia đình và nhà trường. Vì vậy nếu trong nhà trường, các môn học chỉ thực hiện đơn thuần việc dạy kiến thức khoa học thì các tiết dạy học như hiện nay tôi thấy khá nặng nề mà học sinh lại quá thiếu kiến thức về kĩ năng sống. Hay nói cách khác là phần lớn học sinh trong nhà trường phổ thông đang bị hổng một lĩnh vực kiến thức để trở thành một con người hiện đại để đáp ứng được yêu cầu sự phát triển của xã hội.
- Để việc lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vào các tiết học thì yêu cầu về kiến thức phải được giảm nhẹ bớt. Khối lượng chương trình bộ môn cần được chọn lọc tinh giản bớt để không qúa ôm đồm. Cho nên các nhà biên soạn chương trình, biên soạn sách giáo khoa cần nghiên cứu để giảm tải cho phù hợp với đặc trưng bộ môn, với đặc điểm tâm lí lứa tuổi, nhất là lứa tuổi vị thành niên. Và quan trọng nhất đối với lứa tuổi này là dạy cho các em ở lứa tuổi này ”làm người” nhiều hơn là dạy ”chữ”
- Rất cần có những chính sách thiết thực nhiều hơn nữa để đời sống của mỗi giáo viên trực tiếp đứng lớp được giảm bớt đi những khó khăn của cuộc sống thường nhật, bớt đi những áp lực căng thẳng về nhiều mặt để từ đó mà chuyên tâm vào việc đầu tư soạn giảng nâng cao chất lượng chuyên môn. Điều đó cũng đồng nghĩa có thời gian tư duy nhiều hơn nữa trong việc lồng ghép giáo dục kĩ năng sống cho hiệu quả.
- Đối với mỗi người giáo viên ở các cấp, đặc biệt là ở cấp THCS dạy lứa tuổi học sinh mới lớn, lứa tuổi có nhiều sự thay đổi nhất trong cuộc đời mỗi người, bằng tình yêu thương chân thành mà đem hết nhiệt huyết của mình để không chỉ dạy chữ cho học sinh mà quan trong hơn cả là dạy người, hướng dẫn cho các em những kĩ năng sống cơ bản để đến khi trưởng
thành các em sẽ là những công dân có đức, có tài, lại vừa có tâm, lại vừa xứng tầm biết cách hòa mình vào cuộc sống xã hội một cách bản lĩnh nhất.
- Trên đây là chút kinh nghiệm nho nhỏ của mình mà tôi đã thực hiện trong quá trình giảng dạy của mình, chắc hẳn khó tránh khỏi những nhìn nhận mang tính chủ quan, cá nhân, phiến diện. Rất mong nhận thêm thật nhiều các ý kiến đóng góp quí báu của các nhà chuyên môn, của các đồng nghiệp để SKKN được hoàn thiện hơn.
XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNGĐƠN VỊ ĐƠN VỊ
Hà Nội, ngày 06 tháng 04 năm2013
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
Trần Thụy Phương
Tài liệu tham khảo:
1. Phương pháp giáo dục giá trị kĩ năng sống - Nguyễn Công Khanh - Nhà xuất bản Đại học sư phạm.
2. Ngữ văn 9 tập I, tập II – Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên) - Nhà xuất bản giáo dục.
3. Sách giáo viên Ngữ văn 9 tập I, tập II - – Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên) - Nhà xuất bản giáo dục.
