2. HS
ễn tập về cỏch khắc phục tật cận thị và lĩo thị trong chương trỡnh vật lớ 9.
III. Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1(8 phỳt): Đặt vấn đề nghiờn cứu và tỡm hiểu cỏc đặc điểm của mắt cận - Nờu vấn đề: Cỏc tật thường gặp ở mắt là: cận thị, viễn
thị và lĩo thị. Vậy cỏc mắt này cú đặc điểm như thế nào và cú những cỏch nào khắc phục?
Hỏi: Hĩy cho biết, đối với mắt cận thị so với mắt bỡnh thường thỡ:
+ Khả năng nhỡn xa và gần như thế nào?
+suy ra: vị trớ điểm Cc và điểm Cv ở đõu? vị trớ tiờu điểm của thấu kớnh mắt khi mắt khụng điều tiết?
Theo dừi GV đặt vấn đề. Trả lời:
+ Khụng nhỡn được xa, nhỡn gần hơn mắt thường.
+Cv cỏch mắt một khoảng khụng lớn, Cc gần mắt hơn (so mắt bỡnh thường).
+ Vị trớ tiờu điểm của thấu kớnh mắt khi mắt khụng điều tiết: nằm trước màng lưới
Hoạt động 2 (10 phỳt) : Tỡm hiểu nguyờn tắc khắc phục tật cận thị và cỏc cỏch khắc phục tật cận thị
Hỏi: Cú cỏch nào để mắt cận nhỡn xa rừ như mắt thường? -Tại sao đeo kớnh cận lại cú thể giỳp mắt cận nhỡn xa rừ như mắt thường? Hĩy sờ vào chiếc kớnh cận để xem đú là kớnh gỡ?
- Nờn chọn độ tụ kớnh phõn kỡ như thế nào để mắt cận nhỡn được vật ở xa vụ cựng như mắt thường?
Trả lời: đeo kớnh cận.
HS sờ vào kớnh nhận ra đú là kớnh phõn kỡ. HS thảo luận, vẽ hỡnh và trả lời: vật ở xa , qua kớnh phõn kỡ cho ảnh gần hơn, ảnh nằm trong khoảng nhỡn rừ mắt.
khoảng cỏch từ quang tõm thấu kớnh mắt đến điểm cực viễn.
Hoạt động 3 (3 phỳt): Tỡm hiểu cỏc đặc điểm của mắt viễn - Thụng bỏo: Đối với mắt viễn so với mắt bỡnh thường thỡ :
+ Khụng nhỡn gần được, nhỡn xa như mắt bỡnh thường - Thụng bỏo: vớ trớ tiờu điểm của thấu kớnh mắt khi mắt khụng điều tiết: nằm sau màng lưới.
- Hỏi: vị trớ điểm Ccvà đỉờm Cv ở đõu?
Xem SGK
- Trả lời:
+ CV nằm ở sau màng lưới, CC xa mắt hơn (so với mắt bỡnh thường).
Hoạt động 4 (10 phỳt): Tỡm hiểu nguyờn tắc khắc phục tật viễn thị và cỏc cỏch khắc phục tật viễn thị
-Nờu cõu hỏi: Cú cỏch nào để mắt viễn nhỡn gần rừ như mắt thường?
- Tại sao đeo kớnh viễn thị lại cú thể giỳp cho mắt viễn nhỡn gần rừ như mắt bỡnh thường? Hĩy sờ vào chiếc kớnh viễn để xem đú là kớnh gỡ? Tại sao đeo kớnh đú lại giỳp mắt viễn nhỡn gần rừ như mắt thường?
-Nờn chọn độ tụ kớnh hội tụ như thế nào để mắt viễn nhỡn được vật ở gần như mắt thường?
Trả lời : Đeo kớnh viễn.
- HS sờ vào kớnh viễn nhận ra đú là kớnh hội tụ.
HS thảo luận, vẽ hỡnh và trả lời: vật ở gần, qua kớnh hội tụ trong khoảng tiờu cự của kớnh cho ảnh xa hơn, ảnh nằm trong khoảng nhỡn rừ của mắt.
-Trả lời: Chọn kớnh hội tụ cú tiờu cự sao cho ảnh của vật qua kớnh nằm ở điểm cực cận của mắt viễn.
Hoạt động 5 (6phỳt): Tỡm hiểu cỏc đặc điểm của mắt lĩo và nguyờn tắc khắc phục tật lĩo thị và cỏc cỏch khắc phục tật lĩo thị
- Thụng bỏo: đối với mắt lĩo so với mắt bỡnh thường thỡ. + Khụng nhỡn gần được, nhỡn xa như mắt thường. - Thụng bỏo: vị trớ tiờu điểm của thấu kớnh mắt khi mắt khụng điều tiết: nằm trờn màng lưới.
- Hỏi: Vị trớ điểm Cc và điểm Cv ở đõu?
- Hỏi: Cú cỏch nào để mắt lĩo nhỡn gần rừ như mắt thường?
- Nờn chọn độ tụ kớnh hội tụ như thế nào để mắt lĩo nhỡn được vật ở gần như mắt thường
- Xem SGK.
- trả lời:
Cv nằm gần hơn, Cc xa mắt hơn(so với mắt thường).
-Trả lời: đeo kớnh hội tụ (như mắt viễn). - Trả lời: Chọn kớnh hội tụ cú tiờu cự sao cho ảnh của vật qua kớnh nằm ở điểm cực cận của mắt lĩo.
Ngaứy soán: 31 /3/2012.
Tiết 79. Bài tập I. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức về mắt và cỏc tật của mắt.
- Vận dụng được cỏc cụng thức thấu kớnh để giải bài tập.
II. Chuẩn bị
1. Giỏo viờn
- Phương phỏp giải bài tập - Cỏc bài tập phự hợp 2. Học sinh
- ễn tập kiến thức về thấu kớnh và mắt. - Giải cỏc bài tập trong SGK và SBT
III. Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
H: Nờu cỏc đặc điểm của mắt cận thị và cỏch khắc phục?
H: Phõn biệt tật viễn thị và tật lĩo thị
Hoạt động 2: Giải bài tập
Bài 1/253: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 2/253: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 1/256: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 2/256: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 3/256:
H: Để cho người đú nhỡn thấy rừ cỏc vật ở xa vụ cực khụng cần điều tiết thỡ kớnh phải cú tiờu cự thỏa mĩn điều gỡ?
H: Khi đeo kớnh, cỏc vật gần mắt nhất mà người đú cú thể nhỡn rừ qua kớnh cho ảnh tại đõu?
Bài 1/253: Giải thớch lựa chọn B Bài 2/253: Giải thớch lựa chọn A Bài 1/256: Giải thớch lựa chọn A Bài 2/256: Giải thớch lựa chọn C Bài 3/256:
Mắt nhỡn thấy rừ cỏc vật ở xa vụ cực cú nghĩa là cỏc vật ở vụ cực khi qua kớnh cho ảnh tại điểm cực viễn của người đú.
f = -OCv = - 50 cm D = 1f =−10,5 = -2dp
Khi đeo kớnh, cỏc vật gần mắt nhất mà người đú cú thể nhỡn rừ qua kớnh cho ảnh tại điểm cực cận: d’ = 10 cm Ta cú: f 1 = ' 1 1 d d + . => d’ = cm f d f d 7 , 16 50 10 ) 50 .( 10 ' '. = + − − − = − . Rút kinh nghiệm: Ngaứy soán: 31 /3/2012. Tiết 80. KÍNH LÚP I. MỤC TIấU a. Về kiến thức:
- Trỡnh bày được tỏc dụng của kớnh lỳp và cỏch ngắm chừng
- Trỡnh bày được khỏi niệm độ bội giỏc của kớnh lỳp và phõn biệt được độ bội giỏc với độ phúng đại của
ảnh.
- Tham gia ý kiến đề xuất cỏc tỏc dụng cụ quang học cú tỏc dụng tạo ảnh của vật để mắt nhỡn thấy ảnh
dưới gúc trụng ỏ > ỏ0.
- Tham gia xõy dựng được biểu thức độ bội giỏc của kớnh lỳp trong trường hợp ngắm chừng ở điểm cực
cận và ở vụ cực,sau khi biết được độ bội giỏc của kớnh lỳp
0 0 tg tg G α α ≈ α α = ( khi ỏ và ỏ0 rất nhỏ) b. Về kĩ năng:
Rốn luyện kỷ năng tớnh toỏn chớnh xỏc cỏc địa lượng liờn quan đến việc sử dụng kớnh lỳp. II. CHUẨN BỊ:
a.Giỏo viờn: Một vài kớnh lỳp cú độ bội giỏc khỏc nhau.
b.Học sinh: ễn tập cỏc kiến thức về cỏc kiến thức đĩ học về thấu kớnh và thấu kớnh.