- Nắm vững cỏc kiến thức về TK và LK
III. Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
- Trả lời cõu hỏi của giỏo viờn H: Phương phỏp vẽ ảnh của một vật qua thấu
kớnh. Viết cỏc cụng thức về thấu kớnh?
Hoạt động 2: Cỏc bài tập trắc nghiệm
- Học sinh trong từng tổ trao đổi để trả lời theo yờu cầu củatừng bài rồi trao đổi bài giữa cỏc tổ để chấm sau đú nộp lại từng bài rồi trao đổi bài giữa cỏc tổ để chấm sau đú nộp lại cho giỏo viờn.
- Giỏo viờn cựng cả lớp nhận xột bài làm của từng tổ.- Học sinh tiếp nhận phương phỏp. - Học sinh tiếp nhận phương phỏp.
- Gọi 2 học sinh làm bài 1 đến 8
(Chỳ ý vẽ đỳng đường truyền và mũi tờn chỉ chiều truyền của tia sỏng)
- Tổ chức cho học sinh trả lời cỏc bài tập trắcnghiệm từ 1 đến 8 trang 242 và 243 sỏch giỏo nghiệm từ 1 đến 8 trang 242 và 243 sỏch giỏo khoa, yờu cầu giải thớch tại sao đỳng, sai? - Một hs đọc và 1 hs đứng dậy trả lời cỏc cõu trắc nghiệm ở bài 5.2, 5.4 SBT cú giải thớch.
Hoạt động 3: Bài toỏn về vẽ ảnh
- HS lập bảng so sỏnh tớnh chất ảnh của 2 loại thấu kớnh đốivới vật thật và vật ảo để rỳt ra vật thật hội tụ giống vật ảo với vật thật và vật ảo để rỳt ra vật thật hội tụ giống vật ảo phõn kỡ và vật ảo hội tụ giống vật thật phõn kỡ.
- Giỏo viờn cựng cả lớp nhận xột bài làm của học sinh từng tổ.- Học sinh tiếp nhận phương phỏp - Học sinh tiếp nhận phương phỏp
( Chỳ ý vẽ đỳng đường truyền và mũi tờn chỉ chiều truyền của tia sỏng)
Thực hiện cỏc bước giải bài toỏn: - Vẽ đường đi của tia sỏng qua lăng kớnh - Viết sơ đồ tạo ảnh qua thấu kớnh, hoặc qua hệ.
Phương phỏp vẽ ảnh:
- Dựng đường truyền của 2 trong 3 tia sỏng quathấu kớnh rồi xỏc định ảnh của vật sỏng thật, ảo, thấu kớnh rồi xỏc định ảnh của vật sỏng thật, ảo, nhận xột tớnh chất ảnh.
- Dựa vào hỡnh vẽ và đặc điểm của quang tõm,tiờu điểm của vật, tiờu điểm ảnh đối với cỏc tia tiờu điểm của vật, tiờu điểm ảnh đối với cỏc tia sỏng tới và tia lú để làm bài tập định tớnh. - Gọi HS lờn bảng vẽ đường đi của tia sỏng ở bài 2, 3 SGK.
(Chỳ ý: Vật ảo là ở sau thấu kớnh và ở bờn kia thấu kớnh hay gương so với chiều truyền của tia sỏng thật, là giao nhau của đường kộo dài của tia sỏng tới, vị trớ cỏc tiờu điểm vật, ảo của hai loại thấu kớnh khụng đổi).
HĐ 3: Bài toỏn định lượng về lăng kớnh và thấu kớnh
- Cung cấp cho HS cỏc cụng thức về độ tụ, xỏc định vị trớ, hệsố phúng đại. Cỏch quy ước dấu của cỏc đại lượng trong cụng số phúng đại. Cỏch quy ước dấu của cỏc đại lượng trong cụng thức.
- Biết cỏch làm bài toỏn di chuyển thấu kớnh giữa vật và mànđể từ đú nờu được phương phỏp xỏc định tiờu cự của thấu để từ đú nờu được phương phỏp xỏc định tiờu cự của thấu kớnh.
- Gọi HS làm bài tập 1 và 3 SGK- Hướng dẫn HS dưới lớp làm bài số 2 - Hướng dẫn HS dưới lớp làm bài số 2
Thực hiện cỏc bước giải bài toỏn
- Vẽ đường đi của tia sỏng qua lăng kớnh
- Áp dụng cỏc cụng thức của thấu kớnh để xỏcđịnh cỏc đại lượng theo yờu cầu bài toỏn. định cỏc đại lượng theo yờu cầu bài toỏn.
- Biện luận kết quả ( nếu cú)
- Cả lớp theo dừi rồi nhận xột phương phỏp vàkết quả. kết quả.
Hoạt động 4: củng cố, giao bài tập về nhà
- Cỏch giải bài toỏn lăng kớnh và cỏc cụng thức về lăng kớnh- Nắm, hiểu và vẽ được ảnh của một vật sỏng qua 2 loại thấu - Nắm, hiểu và vẽ được ảnh của một vật sỏng qua 2 loại thấu kớnh, nhận xột tớnh chất ảnh.
- Ghi nhớ cỏc cụng thức của thấu kớnh
- So sỏnh điểm giống nhau và khỏc nhau về sự tạo ảnh của vậtthật, vật ảo qua 2 loại thấu kớnh. thật, vật ảo qua 2 loại thấu kớnh.
GV nờu túm tắt cỏc kiến thức cần nhớ của bài học.
- Về nhà làm thờm cỏc bài tập ở SBT.
IV. Rút kinh nghiệm: ...... ...
Ngaứy soán: 31 /3/2012.
Tiết 76. Bài tập
I. Mục tiêu
- Củng cố kiến thức về thấu kớnh mỏng
- Vận dụng được cỏc cụng thức thấu kớnh để giải bài tập.
II. Chuẩn bị
- Phương phỏp giải bài tập - Cỏc bài tập phự hợp 2. Học sinh
- ễn tập kiến thức về thấu kớnh. - Giải cỏc bài tập trong SGK và SBT
III. Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
H: Viết cỏc cụng thức thấu kớnh và cỏc quy ước về dấu.
Hoạt động 2: Giải bài tập
Bài 1/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 2/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 3/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 4/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 5/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 6/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 7/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 8/242: YC giải thớch đỏp ỏn đỳng Bài 8/242: YC: tớnh tiờu cự Xỏc định d’ Xỏc định k. Xỏc định độ lớn A’B’
Bài 1/242: Giải thớch lựa chọn B Bài 2/242: Giải thớch lựa chọn B Bài 3/242: Giải thớch lựa chọn D Bài 4/242: Giải thớch lựa chọn D Bài 5/242: Giải thớch lựa chọn B Bài 6/242: Giải thớch lựa chọn A Bài 7/242: Giải thớch lựa chọn A Bài 8/242: Giải thớch lựa chọn A Bài 8/242: D = 1f f = 5 1 1 = D = 0,2(m) = 20(cm). a) Ta coự: 1f = ' 1 1 d d + . => d’ = cm f d f d 60 20 30 20 . 30 . = − = − .
Soỏ phoựng ủái: k = -
30 60 '=− d d = -2. A’B’ = |k|AB = 4 cm Như vậy ảnh là ảnh thật, cỏch kớnh 60 cm và cao 4 cm d’ = cm f d f d 20 20 10 20 . 10 . − = − = − .
Soỏ phoựng ủái: k = -
30 20 '=−− d d = 2. A’B’ = |k|AB = 4 cm
Như vậy ảnh là ảnh ảo, cỏch kớnh 20 cm và cao 4 cm
Ngaứy soán: 31 /3/2012.
Tiết 77. Mắt
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Trỡnh bày được cấu tạo của mắt về phương diện quang hỡnh học, sự điều tiết của mắt.
- Trỡnh bày được cỏc khỏi niệm điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng cực cận của mắt, khoảng nhỡn rừ của mắt, mắt khụng cú tật, gúc trụng vật, năng suất phõn li.
2. Kỹ năng
- Vận dụng điều kiện nhỡn rừ của mắt để thực hành xỏc định năng suất phõn li của mắt.
II. Chuẩn bị
Giỏo viờn:
- Phần mềm mụ phỏng Crocodile, mỏy tớnh, projecter (hoặc ảnh màu, phim bản trong về cấu tạo của mắt hỡnh 50.1, đốn chiếu), hỡnh 50.3
Học sinh: ễn tập về cỏch điều chỉnh mỏy ảnh để cho ảnh rừ nột trờn phim trong chương trỡnh lớp 9.
III. Tổ chức hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề vào bài mới
- Viết cụng thức tớnh độ tụ của thấu kớnh?
- Nhận xột cõu trả lời của HS, nhấn mạnh lại D tỉ lệ nghịch với R cỏc mặt cong.
- Cho điểm
- Đặt vấn đề vào bài mới: Mặt dự cỏc vật ở những khoảng cỏch khỏc nhau nhưng mắt vẫn nhỡn thấy rừ. Tại sao? Để trả lời cõu hỏi đú ta cần nghiờn cứu xem mắt cú cấu tạo và hoạt động như thế nào?
-Trả lời
- Nhận xột cõu trả lời của bạn
- Nhận thức được vấn đề và nhu cầu giải quyết vấn đề
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về cấu tạo của mắt (9 phỳt)
- Yờu cầu HS dựa vào SGK nờu cỏc bộ phận của mắt trờn phương diện sinh học.
- GV thụng bỏo cho học sinh biết về phương diện quang hỡnh học, ta cú thể coi hệ thống bao gồm cỏc bộ phận cho ỏnh sỏng truyền qua của mắt tương
đương với một thấu kớnh hội tụ gọi là “Thấu kớnh
mắt”
- Cho học sinh tỡm hiểu cỏc bộ phận thuộc “thấu kinh mắt”
- Đọc SGK, trả lời
- Đọc sỏch, tỡm hiểu và mụ tả
Hoạt động 3: Tỡm hiểu về sự điều tiết. Điểm cực cận và điểm cực viễn (18 phỳt)
- Nếu cõu hỏi: Mặc dự cỏc vật đặt ở những khoảng cỏch khỏc nhau, nhưng mắt ta vẫn nhỡn thấy rừ. Tại sao?
- GV đưa ra định nghĩa sự điều tiết. Dựng phần mềm minh họa sự điều tiết của mắt.
- Cho học sinh trả lời cõu hỏi C1
- Cho HS thử quan sỏt bằng cỏch đưa 1 vật (chữ viết) rất xa hoặc lại gần mắt và nhận xột về sự nhỡn rừ của mắt?
- Yờu cầu HS thảo luận theo nhúm và trả lời cỏc cõu hỏi 1.a,b,c trong phiếu học tập
- Nhận xột phiếu học tập của HS, minh họa bằng phần mềm giỳp HS khẳng định sự đỳng đắn và đưa
ra định nghĩa điểm cực viễn (Cv).
- HS thảo luận, đưa ra cõu trả lời
+Mắt nhỡn rừ vật khi ảnh của vật cho bới thấu kớnh mắt hiện rừ trờn màng lưới, ảnh này là ảnh thật, ngược chiều với vật. Nếu khoảng cỏch từ vật đến mắt thay đổi, thỡ muốn cho mắt nhỡn rừ vật, tiờu cự thấu kớnh mắt cần phải thay đổi sao cho ảnh của vật nằm trờn màn lưới. Điều đú được thực hiện bằng cỏch thay đổi độ căng của cơ vũng, làm thay đổi độ cong của cỏc mặt thể thủy tinh.
- HS thảo luận và trả lời: Khỏc
+ Ở mắt, vị trớ của thấu kớnh mắt khụng đổi, tiờu cự thay đổi.
+ Ở mỏy ảnh, vị trớ của thấu kớnh hội tụ thay đổi cũn tiờu cự của nú khụng đổi. - HS thực hiện quan sỏt và trả lời: Khi
Lưu ý:
+ Mắt khụng cú tật điểm cực viễn ở vụ cực. + Khi quan sỏt vật ở điểm cực viễn, mắt khụng điều tiết, cơ vũng ở trạng thỏi nghỉ, mắt khụng mỏi. Thể thủy tinh dẹt nhất, tiờu cự lớn nhất, độ tụ nhỏ nhất. Tiờu cự của TK mắt nằm trờn màng
lưới fmax=OV.
- Mắt khụng tật là mắt như thế nào?
vật ở rất xa hoặc rất gần mắt thỡ mắt khụng thể nhỡn rừ được.
- HS thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi 1.a,b,c trờn phiếu học tập:
Vật càng xa thỡ f ọ, Rọ, thể thủy
tinh càng dẹt, mắt càng ớt điều tiết (cú thể khụng cần điều tiết)
- HS trả lời:
Mắt khụng tật là mắt khi khụng
điều tiết fmax=OV
Hoạt động 4: Tỡm hiểu về gúc trụng vật và năng suất phõn li của mắt (5 phỳt)
H: Gúc trụng vật là gỡ? Phụ thuộc vào những yếu tố nào?
H: Năng suất phõn li của mắt?
+ Đọc SGK và trả lời cỏc cõu hỏi của giỏo viờn Rút kinh nghiệm: ... ... Tiết 78. Các tật của mắt và cách khắc phục I. Mục tiêu Kiến thức:
- Trỡnh bày được cỏc đặc điểm của mắt cận, mắt viễn và mắt lĩo, phõn biệt được sự khỏc nhau về đặc điểm cỏc mắt đú.
- Đề xuất được cỏch khắc phục tật cận thị, viễn thị, lĩo thị bằng cỏch đeo kớnh và chọn kớnh cho mắt cận thị và viễn thị.
Kĩ năng: