5. Nhiệm vụ nghiên cứu
4.2. Khuyến nghị
Qua kết quả nghiên cứu cũng nh khắc phục những khó khăn trên chúng em xin mạnh dạn đa ra một số kiến nghị nh sau:
- Cần có kế hoạch bồi dỡng thờng xuyên cho Giáo viên về chuyên môn kỹ thuật cũng nh nghiệp vụ s phạm.
- Đẩy mạnh công tác xây dựng chơng trình cho tất cả các môn học. Với các mục tiêu và nội dung đổi mới theo quan niệm dạy học hiện đại “ Dạy học lấy học sinh làm trung tâm” hay “Dạy học hớng vào ngời học”.
- Nên thờng xuyên tổ chức các giao lu trao đổi phơng pháp giảng dạy, chia sẻ nguồn tài liệu mới để giáo viên và sinh viên luôn cập nhật đợc những tri thức mới nhất và thờng xuyên đợc tiếp xúc với công nghệ tiên tiến, hiện đại trong nớc và nớc ngoài.
- Tạo điều kiện cho việc dạy và học cần tăng cờng cơ sở vật chất cũng nh trang thiết bị dạy học, đào tạo, huấn luyện phơng pháp giảng dạy cho đội ngũ giảng viên.
- Bổ sung thêm nguồn tài liệu tạo điều kiện cho giáo viên cũng nh sinh viên có thể nghiên cứu đợc nhiều tài liệu giúp cho việc dạy và học đạt kết quả cao nhất.
Phụ lục
Phiếu điều tra sinh viên
(Phiếu điều tra về thực trạng học tập môn học “Kết cấu động cơ ” ở khoa Cơ khí động lực trờng ĐHSPKT Hng yên)
Xin anh (chị) hãy điền hoặc đánh dấu vào các vị trí thích hợp trong phiếu điều tra theo các câu hỏi sau:
1. Anh (chị) đánh giá nh thế nào về ý nghĩa của môn học “Kết cấu động cơ” đối với bản thân? Rất quan trọng Quan trọng ít quan trọng Không quan trọng
2. Mức độ mục tiêu học tập nào anh (chị ) cần đạt đợc qua môn học này?
Biết Hiểu Vận dụng Phân tích Tổng hợp Đánh giá 3. Anh (chị) thấy nội dung môn học này đối với sự phát triển của khoa học kỹ thuật hiện nay là:
Rất phù hợp Phù hợp ít phù hợp Không phù hợp
4. Theo anh (chị) môn học này có cần thay đổi gì không? Có... Không... Nếu thay đổi thì cần phải thay đổi những gì?
Mục tiêu Nội dung Phơng pháp
6. Nội dung kiến thức trình bày của giáo viên trên giờ lên lớp thờng là:
Rất khó Khó Trung bình Đơn giản
7. Môn học này đối với anh (chị) là:
Rất hứng thú Hứng thú Bình thờng Không hứng thú
8. Anh (chị) thờng xuyên tham gia vào việc xây dựng bài giảng nh thế nào?
Rất thờng xuyên Thờng xuyên ít khi Không
9. Các phơng pháp dạy học nào sau đây thờng đợc giáo viên sử dụng trong giảng dạy lý thuyết? Phơng pháp Rất thờng xuyên Thờng xuyên ít khi Không 1. Thuyết trình 2. Đàm thoại 3. Trình bày mẫu 4. Hớng dẫn 5. Phân tích 6. Tổng hợp 7. Diễn dịch 8. Quy nạp 9. phơng pháp 4 GĐ 10. Phiếu hớng dẫn
10. Anh (chị) cho biết mức độ phù hợp trong việc sử dụng phơng pháp giảng dạy của giáo viên trong giờ lên lớp lý thuyết?
Rất phù hợp Phù hợp ít phù hợp Không phù hợp
11. Các hình thức dạy học sau đây đợc giáo viên sử dụng nh thế nào? Hình thức tổ
chức dạy học Rất thờng xuyên Thờng xuyên ít sử dụng Không sử dụng Cá nhân
Nhóm Tổ Lớp
12. Anh (chị) cho biết về mức độ sử dụng các phơng tiện dạy học sau đây của giáo viên khi trình bày bài giảng?
Phơng tiện Rất thờng xuyên Thờng xuyên ít khi Không Phấn bảng
Phim chiếu Mô hình Film, Video Computer Vật thật
13. Anh (chị) cho biết mức độ nội dung kiến thức lĩnh hội đợc qua bài giảng: Rất thờng xuyên Thờng xuyên ít khi Không
14. Theo anh (chị) điều kiện trang thiết bị, máy móc cho dạy học lý thuyết là ?
Rất đầy đủ Đủ Thiếu
15. Theo anh (chị) việc áp dụng bài giảng điện tử vào giảng dạy học phần “Kết cấu động cơ ”có phù hợp hay không?
Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp
16. ý kiến đóng góp của anh chị vào việc xây dung nội dung và phơng pháp giảng dạy cho học phần “ Kết cấu động cơ ” ? ……… ……… ……… ……… ……… ………
Rất cảm ơn sự cộng tác của anh (chị) đối với chúng tôi !
Tài liệu tham khảo
1.Th.s. Trần Thị Phấn (2005) Đề cơng bài giảng môn giáo dục học nghề nhiệp. 2. phơng pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp - Nhà xuất bản giáo dục- 1999.
3. Tập thể tác giả trờng ĐHSPKT Hng Yên - Lý luận dạy học chuyên ngành kỹ thuật. 5. PGS.TS. Phạm Minh Tuấn (2005) Động cơ đốt trong.
6. Kết cấu và tính toán Động cơ đốt trong - Trờng ĐHBK Hà nội. 7. Cấu tạo ôtô - Nhà xuất bản giao thông vận tải -1973.
8. Nguyễn Oanh - Động cơ xăng – Nhà xuất bản tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh. 9. Nguyễn Oanh - Động cơ diesel– Nhà xuất bản tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh. 10. Động cơ đốt trong – Nhà xuất bản giao thông vận tải hà nội – 2004.
11. Nguyễn Hữu Cẩn và Phan Đình Kiên - Giáo trình tính toán thiết kế ôtô. NXB đại học và trung học chuyên nghiệp năm 1987.
12. Nguyễn Văn Bính, Trần Sinh Thành, Nguyễn Văn Khôi - Phơng pháp dạy học kỹ thuật công nghiệp. NXB Giáo dục – 1999.
2003.
14. Các nguồn tài liệu trên mạng Internet từ các trang:
http://www.ctu.edu.vn http://www.dut.udn.vn http://www.edu.net.vn http://www.autoshop.101.com http://www.pdffile.org http://www.automedia.com
15. Lê Viết Lợng - Lý thuyết động cơ Diesel - NXB Giáo dục - 2001
Danh mục các thuật ngữ viết tắt
TT Từ viết tắt Nghĩa của từ viết tắt
1 LT Lý thuyết
2 KT Kiểm tra
3 ĐHSPKT Đại học s phạm kỹ thuật 4 ĐHBKHN Đại học bách khoa Hà nội
5 ĐCT Điểm chết trên
6 ĐCD Điểm chết dới
7 ĐGT Điểm gốc trên
8 ĐGD Điểm gốc dới
9 VVT -i Hệ thống điều khiển van nạp thông minh 10 CDI Hệ thống phun dầu điện tử
11 HTBT Hệ thống bôi trơn
12 ĐC Động cơ
13 GV Giáo viên
14 GD-ĐT Giáo dục - đào tạo 15 CKĐL Cơ khí động lực