8. Cấu trúc của luận văn
1.10. Sự cần thiết phải phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh THPT
Một xã hội sẽ khơng phát triển nếu nhƣ khơng phát minh, sáng tạo ra các cái để phục vụ cho cuộc sống con ngƣời. Học sinh cũng vậy, các em sẽ chẳng tìm đƣợc hứng thú trong học tập nếu hàng ngày các em phải giải đi, giải lại các bài tốn theo các bài mẫu của thầy đã chỉ ra, nếu học sinh chỉ giải đi, giải lại các bài tập cùng một loại và cùng một cách giải thì từ đĩ các em khơng thể phát triển tƣ duy của mình và đứng trƣớc một bài tập lạ, các em khơng tƣ duy đƣợc. Từ đây các em sẽ mất lịng tin đối với bản thân cũng nhƣ khơng cịn say mê đối với mơn học. Mặt khác, xã hội ngày nay là một xã hội hiện đại, từ đĩ con ngƣời trong xã hội phải khơng ngừng sáng tạo và tƣ duy, con ngƣời nảy sinh nhiều nhu cầu mới và nhiều phát minh mới cũng ra đời từ đây. Xuất phát từ những nhu cầu đĩ thì việc rèn luyện tƣ duy sáng tạo cho học sinh THPT là vơ cùng cần thiết vì vừa đáp ứng đƣợc việc học tập cho các em vừa là hành trang để các em vững tiến bƣớc vào tƣơng lai.
Kết luận chƣơng 1
Trong chƣơng này luận văn đã làm sáng rõ các khái niệm tƣ duy, tƣ duy sáng tạo, nêu đƣợc các yếu tố đặc trƣng của tƣ duy sáng tạo thể hiện trong chủ đề về phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình đại số lớp 12 THPT.
Việc phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh thơng qua quá trình dạy học phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình đại số lớp 12 THPT là rất cần thiết bởi vì thơng qua đĩ giáo viên sẽ giúp cho học sinh học tập tích cực hơn và kích thích đƣợc tính sáng tạo của học sinh trong học tập và trong cuộc sống.
Chƣơng 2. VẬN DỤNG CÁC BIỆN PHÁP