C. Vận dụng được kiến thức đã học
IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM
Thơng qua các tiết dạy cĩ sử dung giảng dạy ứng dụng CNTT trong giảng dạy mơn Địa lí, thực sự thấy học sinh đa số đều cĩ hứng thú học tập, qua ứng dụng dạy học CNTT đựoc soạn sẵn việc trình chiếu bản đồ, tranh, ảnh, phim. . . bằng phần mềm PowerPoint giáo viên tạo điều kiện hướng dẫn học sinh quan sát, tìm hiểu, phát hiện kiến thức mới khi thực hiện. Phương pháp này giáo viên cần chuẩn bị những thiết bị như máy tính xách tay, đèn chiếu và các thiết bị dạy học cần thiết phù hợi với nội dung, mục đích và nhiệm vụ của bài học khi học
sinh quan sát tìm ra tri thức mới. Giáo viên khơng nên lạm dụng quá mức và tạo nên sự quá tải và lạm dụng hiệu quả sử dụng thiết bị dạy học.
Tăng cường các hình thức tổ chức học sinh, học tập cá nhân, theo nhĩm và tổ chức cho các em them quan hiểu các đối tượng Địa lí địa phương.
Khi sử dụng phương pháp giảng dạy giáo án điện tử, giáo viên cần chú nhiều hơn đến chức năng nguồn kiến thức trên giáo an điện tử, đồng thời tạo điều kiện để học sinh luơn luơn làm việc với phương tiện này.
Vì vậy, để cĩ một tiết dạy Địa lí theo phương pháp mới sử dụng phần mềm PowerPoint thì việc nắm vững các thao tác như Photoshop, Video Edit
Magic, và một số phần mềm ứng dụng khác và nắm vững chuyên, nghiệp vụ sư
phạm, các thao tác và kĩ năng soạn giảng, dạy học, việc chuẩn bị ở nhà của một giáo viên cho tiết dạy sẽ cơng phu hơn và kĩ lượng hơn, đồng thời khi lên lớp giáo viên cũng phải chủ động tích cực hơn mới làm tốt vai trị của người cố vấn, hay trọng tài trong quá trình điều khiển hoạt động học tập của học sinh khối 7.
KẾT LUẬN
PowerPoint, Photoshop, Video Edit Magic, Earth Explorer là những phần mềm cĩ vai trị đặc biệt trong quá trình thiết kế soạn giảng ở một số tiết hội giảng. Nhờ đề tài trên tơi đã ứng dụng thành cơng vào việc soạn giảng nhiều tiết dạy đạt hiệu quả cao. Qua thời gian nghiên cứu và sưu tầm các phần mềm hỗ trợ giảng dạy cho thấy những phần mềm hỗ trợ nên cĩ vai trị rất quan trọng trong việc soạn giảng. Nhờ đĩ người soạn sẽ cảm thấy dễ dàng hơn, tiết kiệm nhiều
thời gian hơn, hiệu quả giảng dạy cao hơn, những ưu điểm các phần mềm trên nổi bật hơn nhiều so với các phần mềm cùng chức năng bởi khơng địi hỏi cấu hình máy quá cao, về chức năng rất đa dạng và dễ dàng sử dụng. Tuy vậy, khi sử dụng người soạn cần sáng tạo và linh động để cĩ thể phát huy hết cơng năng của các phần mềm và bài soạn phong phú hơn.
Qua việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy mơn Địa lí 7 một số bài trong chương trình Địa lí 7, cộng với kinh nghiệm của bản thân tơi theo tinh thần đổi mới cịn hạn chế. Nên trong chuyên đề này tơi chưa bao quát hết được nội dung chương trình ứng dụng CNTT dạy học mơn Địa lí 7. Vì thế cịn cĩ những thiếu sĩt và hạn chế nhất định. Tơi rất mong được sự đĩng gĩp ý kiến chân tình của quý thầy, cơ giáo để chuyên đề tơi hồn thiện hơn. Xin trân trọng cảm ơn!
KIẾN NGHỊ
Cần bồi dưỡng thêm về phương pháp thực hành ứng dụng CNTT vào tiết dạy.
Trang bị phịng máy cho tổ bộ mơn của trường để chủ động cho việc dạy Địa lí gắn với CNTT hơn.
Bồi dưỡng cho giáo viên Địa lí những chuyên đề về CNTT gắn với bộ mơn Địa lí một cách thường xuyên và liên tục.