1. ổn định lớp: 2. Kiểm tra
a. Bài cũ:
GV: Hãy lên bảng đọc thuộc lòng phần ghi nhớ SGK? HS: Trả lời
GV: Nhận xét, ghi điểm.
b. Sự chuẩn bị của hs cho bài mới. 3. Tình huống bài mới:
Chúng ta đã hiểu thế nào là lực đẩy acsimét vaàđộ lớn của nó. Để kiểm tra lại độ lớn của nó có giống nh chúng ta nghiên cứu ở phần lí thuyết không, hôm nay ta vào bài mới.
4. Bài mới:
PHƯƠNG PHáP NộI DUNG
HOạT ĐộNG 1: Hớng dẫn hs kẻ mẫu báo cáo thực hành:
GV: cho hs lấy mỗi em ra một đôi giấy kẻ mẫu báo cáo giống nh sgk.
HS: Thực hiện
GV: Đôn đốc, hớng dẫn để hs kể đợc tốt hơn.
HOạT ĐộNG 2:
Tìm hiểu nội dung thực hành
GV: Phát dụng cụ thực hành cho học sinh HS: Nhận dụng cụ thực hành.. GV: Hớng dẫn hs đo trọng lợng P của vật ngoài không khí. HS: Thực hiện GV: Hớng dẫn đo trọng lợng P của vật ngoài không khí. HS: Thực hiện
1. Đo lực đẩy acsimét
2. Đo trọng l ợng phần n ớc có thể tích bằng thể tích của vật.
GV: Hớng dẫn đo trọng lợng của vật đó khi nhúng vào nớc.
HS: Thực hiện và ghi vào mẫu báo cáo. GV: Để tính lực lớn của lực đẩy ácimet là dùng công thức : FA= P-F.
HS: Thực hiện và ghi vào báo cáo.
GV: Cho học sinh đo thể tích vật nặng bằng bình chia độ.
HS: Tiến hành đo
GV: Thể tích của vật đợc tính theo công thức V = V1 – V2
HS: Thực hiện và ghi vào mẫu báo cáo. GV: Hớng dẫn hs cách đo trọng lợng nớc bị vật chiếm chỗ.
HS: Dùng công thức Pn = P2 – P1
GV: Cho hs so sánh kết quả đo P và Fa. Sau đó cho hs ghi kết quả vào mẫu báo cáo. HOạT ĐộNG 3:
Cho hs làm bài kiểm tra thực hành. GV: cho hs giải bài tập sau trên giấy:
Một vật ở ngoài không khí nó có trọng lợng 15N nhng khi bỏ vào nớc nó có trọng lợng 10N? Tính lực đẩy ácsimét trong trờng hợp này thể tích của nớc bị vật chiếm chỗ.
HOạT ĐộNG 4:
Đánh giá kết quả.
GV: Thu các bài báo của HS lại, thu các bài kiểm tra thực hành bị đánh giá và cho điểm học sinh. Đáp án: - FA = P1 - P2 = 15 – 10 = 5 N - V= m = 0,5 = 1 D 1000 2000 m3. HOạT ĐộNG 5: Củng cố - hớng dẫn tự học: 1. Củng cố:
Ôn lại những phần mà hs vừa thực hành. 2. H ớng dẫn tự học:
a. Bài vừa học
Xem kĩ các bớc thực hành hôm nay b. Bài sắp học “sự nổi”
* Câu hỏi soạn bài:
- Khi nào thì vật nổi, vật lơ lửng, vật chìm?
Tuần 13: Ngày soạn:
Tiết 13: Sự NổI
I/ Mục tiêu:
1. Kiến thức:
Giải thích đợc khi nào vật nổi, chìm Nêu đợc điều kiện nổi của vật
2. Kỉ năng: Làm đợc TN về sự nổi của vật 3. Thái độ: Tập trung, tích cực trong học tập II/ Chuẩn bị: 1. Giáo viên:
1 cốc thủy tinh to đựng nớc, 1 chiếc đinh, 1 miếng gỗ nhỏ, 1 ống nghiệm dựng cát, mô hình tàu ngầm.
2. Học sinh:
Nghiên cứu kĩ SGK
III/ Giảng dạy:
1. ổn định lớp
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của hs cho bài mới 3. Tình huống bài mới
Giáo viên lấy tình huống nh ghi ở SGK. 4. Bài mới:
PHƯƠNG PHáP NộI DUNG
HOạT ĐộNG 1: Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm
GV: Khi một vật nằm trong chất lỏng thì nó chịu tác dụng của những lực nào?
HS: Trọng lực và lực đẩy ácsimét GV: Cho hs thảo luận C2
HS: Thảo luận trong 2 phút
GV: Trờng hợp nào thì vật nổi, lơ lửng và chìm?
HS: trả lời
GV: Em hãy viết công thức tính lực đẩy ácsimét và cho biết ý nghĩa của nó.
HS: FA = d.v HOạT ĐộNG 2:
Tìm hiểu lực đẩy của chất lỏng khi vật nổi.
GV: Làm TN nh hình 12.2 SGK HS: Quan sát
GV: tại sao miếng gỗ thả vào nớc nó lại nổi? HS: Vì FA > P
GV: Khi miếng gỗ nổi thì trọng lợng của vật có bằng lực đẩy ácsimét không?
HS: bằng
GV: Cho hs thảo luận C5 HS: thảo luận 2 phút
GV: Trong các câu A, B, C, D đó, câu nào
I/ Khi nào vật nổi vật chìm:
C1: Một vật nằm trong lòng chất lỏng thì nó chịu tác dụng của trọng lực P, lực đẩy Acsimét. Hai lực này cùng ph- ơng, ngợc chiều.
C2: a. Vật chìm xuống b. Vật lơ lửng c. Vật nổi lên
II/ Độ lớn của lực đẩy ácsimét khi vật nổi trên mặt thoáng chất lỏng:
C3: Vì trọng lợng riêng của miếng gỗ nhỏ hơn trọng lợng riêng của nớc C4: P = FA III/ Vận dụng: C6: - Vì V bằng nhau. Khi dv >d1: Vật chìm CM: Khi vật chìm thì
không đúng? HS: Câu B
HOạT ĐộNG 3:
Tìm hiểu bớc vận dụng GV: Cho hs thảo luận C6 trong 2 phút HS: thực hiện
GV: Hãy lên bảng chứng minh mọi trờng hợp. HS: Lên bảng chứng minh
GV: Em hãy trả lời câu hỏi đầu bài? HS: Nổi
GV: Hớng dẫn hs trả lời tiếp câu C9
FA < P d1.V < dv.V d1 < dv Tơng tự chứng minh d1 = dv và dv < d1 C7: Vì trọng lợng riêng của sắt lớn hơn trọng lợng riêng của nớc. Chiếc thuyền bằng thép nhng ngời ta làm các khoảng trống để TLR nhỏ hơn TLR của nớc.
C8: Bi sẽ nổi vì TLR của thủy ngân lớn hơn TLR của thép.
HOạT ĐộNG 4: Củng cố - hớng dẫn tự học
1. Củng cố:
Hệ thống lại kiến thức của bài. Hớng dẫn hs giải BT 12.1 SBT. 2. H ớng dẫn tự học:
a. Bài vừa học:
Học thuộc ghi nhớ SGK
Làm BT 12.2; 12.3; 12.4; 12.5 … SBT. Xem lại cách giải thích các lệnh C b. Bài sắp học: “Công cơ học” * Câu hỏi sạon bài: