- Bài học nhận thức và hành động
* Kết bài: Học sinh có thể có nhiều cách kết bài khác nhau, có thể nhận xét về ý nghĩa của vấn đề trong cuộc sống xã hội.
3. Yêu cầu hình thức: Diễn đạt cần chuẩn xác, mạch lạc; không mắc lỗi diễn đạt;
có thể sử dụng phép tu từ và yếu tố biểu cảm nhất là phần nêu cảm nghĩ riêng.
B. BàI TÂP MINH HọA.
1. Nghị luận về một t tởng, đạo lí
Đề bài: Đứng thẳng vơn cao trong cuộc đời và cúi xuống giúp đỡ ngời khác, anh/chị chọn lối sống nào?
Gợi ý:
- Cúi xuống giúp đỡ ngời khác: sống nhân văn, sống vì ngời khác bằng lòng vị tha,
nhân ái, bao dung.
- Trong cuộc sống cần mạnh mẽ, đứng thẳng vơn cao, ý chí để thành đạt, phải biết phấn đấu vì lí tởng đạt đợc mục tiêu và khẳng định mình về danh vọng và địa vị.
Tuy nhiên, t thế của con ngời phụ thuộc vào tấm lòng, thái độ của họ. Nếu quá lí trí tỉnh táo để thực hiện lí tởng thì con ngời dễ trở thành ích kỉ, thờ ơ với đồng loại.
- Cúi xuống giúp đỡ ngời khác là lối sống nhân văn, làm cho con ngời luôn thanh thản nhẹ nhõm.
- Nhng con ngời không thể chỉ giúp đỡ ngời khác bằng tấm lòng, bằng lòng thơng hại đơn thuần đợc nên cực đoan một lối sống sẽ là không hợp lí và nâng đỡ ngời khác cũng không có nghĩa là ban ơn, làm thay, làm hộ mà phải biết giúp ngời khác đứng vững trên đôi chân của mình.
- Vừa biết khẳng định bản thân vơn cao, đàng hoàng trong cuộc sống vừa phải biết giúp đỡ ngời khác đứng thẳng trong cuộc đời
- Phê phán những lối sống cực đoan và liên hệ bản thân.
2. Nghị luận về một hiện tợng đời sống
Đề bài: Suy nghĩ của anh chị về vấn đề bạo lực học đờng hiện nay?
- Bạo lực học đờng là những hành vi thô bạo, tàn nhẫn, bất chấp công lý, xúc phạm, trấn áp ngời khác gây nên những tổn thơng cho con ngời trong phạm vi trờng học.
- Bạo lực học đờng diễn ra dới nhiều hình thức: bạo lực thể xác và bạo lực tinh thần. - Thực trạng:Bạo lực học đờng hiện nay có xu hớng gia tăng nhanh chóng, phát triển phức tạp, diễn ra ở nhiều nơi, do đó đang trở thành một vấn nạn của xã hội.
- Bạo lực học đờng diễn ra dới nhiều biểu hiện phức tạp
+ Xúc phạm, lăng mạ, sỉ nhục, chà đạp nhân phẩm, làm tổn thơng về mặt tinh thần con ngời thông qua lời nói.
+ Đánh đập, hành hạ làm tổn hại về sức khỏe, xâm phạm cơ thể con ngời thông qua những hành vi bạo lực.
+ Một bộ phận nhỏ thanh niên coi đó là thú vui - Hậu quả:
+ Với nạn nhân: Tổn thơng về thể xác, tinh thần, gây tâm lí nặng nề ảnh hởng đến cuộc sống, học tập.
+ Làm biến thái môi trờng giáo dục
+ Với xã hội: Tạo tâm lý bất ổn, lo lắng, hoang mang
+ Với ngời gây ra hành vi bạo lực: Con ngời phát triển không toàn diện; mầm mống của tội ác; làm hỏng tơng lai của chính mình; bị mọi ngời lên án, xa lánh, căm ghét.
- Nguyên nhân:
+ Sự phát triển thiếu toàn diện, thiếu hụt về nhân cách, thiếu khả năng kiểm soát hành vi ứng xử của bản thân, thiếu kĩ năng sống, sai lệch trong quan điểm sống.
+ Có những căn bệnh tâm lý
+ Do ảnh hởng của môi trờng văn hóa bạo lực từ cuộc sống và phim ảnh. + Thiếu sự quan tâm của gia đình
+ Sự giáo dục trong nhà trờng: nặng về dạy kiến thức văn hóa, cha thật chú trọng dạy kĩ năng sống cho học sinh.
+ Xã hội cha có sự quan tâm đúng mức, cha có những giải pháp thiết thực, đồng bộ, triệt để.
- Giải pháp:
+ Cần có những giải pháp đồng bộ. Cần phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trờng và xã hội trong việc giáo dục học sinh.
+ Tăng cờng giáo dục đạo đức, dạy kĩ năng sống, vơn tới những giá trị chân thiện, mỹ.
- Liên hệ bản thân: Có quan điểm nhận thức hành động đúng đắn, hình thành những quan niệm sống tốt đẹp.Đấu tranh, tố cáo những hành vi bạo lực học đờng.
C.một số trao đổi về kĩ năng làm bài và dạng đề mở