Đới với Hiệu trưởng :

Một phần của tài liệu Thực trạng tổ chức chỉ đạo HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường THCS (Trang 25 - 26)

− Cần quán triệt kỹ tinh thần, nội dung chương trình HĐGDNGLL cho đội ngũ. Nâng cao nhận thức của CB-GV về vai trị, ý nghĩa của HĐGDNGLL trong việc giáo dục tồn diện học sinh.

− Nâng cao hiệu quả cơng tác quản lí, chỉ đạo, tổ chức, HĐGDNGLL.

− Xây dựng nội dung phù hợp với tình hình đơn vị, cĩ các giải pháp thiết thực để tổ chức các hoạt động tập thể lớn, nhằm hỗ trợ cho HĐGDNGLL.

− Nâng cao vai trị, hiệu quả hoạt động của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm, Đồn, Đội…

− Cĩ những giải pháp thiết thực hỗ trợ kinh phí cho HĐGDNGLL.

− Thành lập, củng cố Ban chỉ đạo HĐGDNGLL với thành phần quy định. − Phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong Ban chỉ đạo.

− Xây dựng các điều kiện cần thiết để tổ chức HĐGDNGLL như : nhận thức của CB, GV đối với hoạt động này, cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động.

− Chỉ đạo, phối hợp các lực lượng trong và ngồi nhà trường để thực hiện. − Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị cho HĐGDNGLL.

− Tổ chức tốt cơng tác kiểm tra, đánh giá; thi đua, khen thưởng.

Cĩ thể nĩi việc tổ chức HĐGDNGLL trong trường THCS hiện nay khơng ngồi mục đích nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện, đạt được những điều mà quan điểm của Đảng đã đề ra cho ngành giáo dục. Mỗi một cán bộ quản lí, nhất là

Hiệu trưởng cần cĩ nhận thức đầy đủ, đúng mức tầm quan trọng của HĐGDNGLL trong việc thực hiện nhiệm vụ chính trị trong nhà trường, khắc phục những khĩ khăn.

HĐGDNGLL là hoạt động giáo dục cĩ ý nghĩa quan trọng, nhằm thực hiện nhiệm vụ dạy người song song với nhiệm vụ dạy chữ của mỗi nhà trường, đặc biệt là trường THCS trong giai đoạn hiện nay. Vì vậy, trong cơng tác quản lý, hiệu trưởng cần tổ chức chỉ đạo hoạt động này một cách cân đối, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của nhà trường, của cấp học, để tổ chức HĐGDNGLL cĩ hiệu quả.

Một phần của tài liệu Thực trạng tổ chức chỉ đạo HĐGDNGLL của hiệu trưởng trường THCS (Trang 25 - 26)