Tiết 1
I. Mục tiêu:
1. Học sinh hiểu: + Vì sao cần giúp đỡ người khuyết tật. + Cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật.
+ Trẻ em khuyết tật có quyền được đối xử bình đẳng, có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ.
2. Hs có những việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật tùy theo khả năng của bản thân.
3. Hs có thái độ thông cảm, không phân biệt đố xử với người khuyết tật. II. Tài liệu và phương tiện:
• Tranh minh họa cho HĐ 1.
• Phiếu thảo luận nhóm cho HĐ 2. III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra sách vở của hs
• Cư xử lịch sự khi đến nhà người khác thể hiện điều gì ? 3. Bài mới.
Hoạt động 1: Phân tích tranh.
* Mục tiêu: Giúp hs nhận biết được hành vi cụ thể về giúp đỡ người khuyết tật.
* Cách tiến hành:
• Gv cho cả lớp quan sát tranh, sau đó thảo luận về việc làm của các bạn nhỏ trong tranh.
• Từng cặp hs thảo luận.
• Đại diện các nhóm trình bày, bổ sung ý kiến.
* Kết luận: Chúng ta cần giúp đỡ các bạn khuyết tật để các bạn có thể thực hiện quyền được học tập.
Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi .
* Mục tiêu: Giúp hs hiểu được sự cần thiết và 1 số việc cần làm để giúp đỡ người khuyết tật.
• Từng cặp thảo luận.
• Hs trình bày kết quả trước lớp.
⇒ Kết luận : Tùy theo khả năng, điều kiện thực tế, các em có thể giúp đỡ người khuyết tật bằng những cách khác nhau như đẩy xe lăn cho người bị liệt, quyên góp giúp nạn nhân bị chất độc da cam, dẫn người mù qua đường, vui chơi cùng bạn bị câm điếc...
Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến.
* Mục tiêu: Giúp hs có thái độ đúng đối với việc giúp đỡ người khuyết tật.
* Cách tiến hành:
• Gv lần lượt nêu từng ý kiến và yêu cầu hs bày tỏ thái độ đồng tình hay không đồng tình ( nd/ sgv ).
• Cả lớp thảo luận. * Gv kết luận: Sgv.
4. Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sưu tầm tư liệu về chủ đề giúp đỡ người khuyết tật.
Ngày:....tháng...năm...
Tuần 28:
Giúp đỡ người khuyết tật
Tiết 2
I. Mục tiêu:
1. Học sinh hiểu: + Vì sao cần giúp đỡ người khuyết tật. + Cần làm gì để giúp đỡ người khuyết tật.
+ Trẻ em khuyết tật có quyền được đối xử bình đẳng, có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ.
2. Hs có những việc làm thiết thực giúp đỡ người khuyết tật tùy theo khả năng của bản thân.
3. Hs có thái độ thông cảm, không phân biệt đố xử với người khuyết tật. II. Tài liệu và phương tiện:
• Tranh minh họa cho HĐ 1.
• Phiếu thảo luận nhóm cho HĐ 2. III. Các hoạt động dạy học:
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra sách vở của hs
• Vì sao chúng ta cần giúp đỡ các bạn khuyết tật ? 3. Bài mới.
Hoạt động 1: Xử lí tình huống.
* Mục tiêu: Giúp hs biết lựa chọn cách ứng xử để giúp đỡ người khuyết tật.
* Cách tiến hành:
• Gv nêu tình huống/ sgv. • Hs thảo luận nhóm.
• Đại diện các nhóm trình bày và thảo luân lớp.
* Kết luận: Thủy nên khuyên bạn: cần chỉ đường hay dẫn người bị hỏng mắt đến tận nhà cần tìm.
Hoạt động 2: Giới thiệu tư liệu về việc giúp đỡ người khuyết tật .
* Mục tiêu: Giúp hs củng cố, khắc sâu bài học về cách cư xử đối với người khuyết tật.
* Cách tiến hành:
• Gv yêu cầu hs trình bày, giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm được. • Hs trình bày tư liệu.
⇒ Kết luận chung : Người khuyết tật chịu nhiều đau khổ, thiệt thòi, họ thường gặp nhiều khó khăn trong cuộc sống. Cần giúp đỡ người khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất vả, thêm tự tin vào cuộc sống. Chúng ta cần làm nhữ việc phù hợp với khả năng để giúp đỡ họ.
4. Hoạt động cuối: Củng cố – dặn dò.
Dặn hs thực hành những điều đã học vào cuộc sống. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Ngày:....tháng...năm...
Tuần 29: