1/ Ổn định lớp: 1’
2/ Kiểm tra bài cũ: ? Nờu qui trỡnh tạo giống bằng phương phỏp gõy đột biến. ? Nờu cỏc phương phỏp tạo giống cõy trồng vật nuụi bằng cụng nghệ tế bào. 3/ Giảng bài mới:
Hoạt động 1: Tỡm hiểu cụng nghệ gen GV: Yờu cầu hv nghiờn cứu mục 1.I/83 sgk ? Cụng nghệ gen là gỡ.
? Thế nào là kĩ thuật tạo AND tỏi tổ hợp hay kĩ thuật chuyển gen.
? AND tỏi tổ hợp là gỡ.
GV: Treo tranh phúng to kĩ thuật chuyển gen tổng hợp Insulin ở người vào vi khuẩn E. Coli, giới thiệu tranh.
? Thế nào là thể truyền. ? Plastmit là gỡ.
? Nờu cỏc bước cần tiến hành trong kĩ thuật chuyển gen.
? Trong kĩ thuật tạo AND tỏi tổ hợp enzim nào được vớ như một loại “keo dớnh”.
HV: nc sgk + quan sỏt phõn tớch tranh. Trả lời hệ thống cõu hỏi.
HV khỏc nhận xột, bổ sung.
GV: Nhận xột, đỏnh giỏ và hoàn thiện.
Hoạt động 2: Tỡm hiểu ứng dụng cụng nghệ gen trong tạo giống biến đổi gen
GV: Yờu cầu hv kể tờn cỏc sinh vật biến đổi gen sưu tầm được.
Treo tranh sinh vật biến đổi gen và mụ tả tranh. ? Thế nào là sinh vật biến đổi gen.
? Nờu cỏc cỏch làm biến đổi hệ gen của sinh vật ? Kể một số thành tựu tạo giống biến đổi gen ở Việt nam và thế giới.
HV: Quan sỏt tranh + Chuẩn bị ở nhà. Trả lời cõu hỏi.
GV: Nhận xột, đỏnh giỏ và tổng kết.
* Mở rộng: Hiện cú 12 loài đó được cấp phộp sx thương mại tại mĩ (năm 2007):
- Ngụ, khoai tõy, cà chua, bụng mang gen khỏng cụn trựng của vi khuẩn đất.
- Nggoo, đậu tương, bụng, củ cải đường, lỳa, hạt cải dầu, cõy lanh mang gen kkhangs thuốc diệt cỏ từ một số loại vi khuẩn cõy thuốc lỏ.
- Bớ, khoai tõy, đu đủ mang gen khỏng virut từ virut thực vật.
- Cà chua mang gen làm chậm quỏ trỡnh chớn từ cà chua, virut, vi khuẩn đất.
- Hạt cải dầu, đậu tương mang gen tăng sản lượng từ cõy nguyệt quế hoặc đậu tương.
I. Cụng nghệ gen
1. Khỏi niệm cụng nghệ gen:
Cụng nghệ gen là qui trỡnh tạo ra những tế bào hoặc sinh vật cú gen bị biến đổi hoặc cú thờm gen mới.
2. Cỏc bước cần tiến hành trong kĩ thuật chuyển gen
a. Tạo AND tỏi tổ hợp:
- AND tỏi tổ hợp là một phõn tử AND nhỏ được lắp rỏp từ cỏc đoạn AND lấy từ cỏc tế bào khỏc nhau (thể truyền và gen cần chuyển).
- Kĩ thuật tạo AND tỏi tổ hợp là kĩ thuật gắn gen cần chuyển và thể truyền.
- Thể truyền là một phõn tử AND nhỏ cú khả năng nhõn đụi một cỏch độc lập với hệ gen của tế bào cũng như gắn vào hệ gen của tế bào: Plasmit, virut, thể thực khuẩn (phagơ).
+ Plasmit là phõn tử AND dạng vũng nằm trong tế bào chất của nhiều loài vi khuẩn.
- Enzim: cắt Restrictaza; en zim nối ligaza. b. Đưa AND tỏi tổ hợp vào trong tế bào nhận:
Dựng muối CaCl2 hoặc xung điện.
c. Phõn lập dũng tế bào chứa AND tỏi tổ hợp Sử dụng gen đỏnh dấu để nhận biết.
II. Ứng dụng cụng nghệ gen trong tạo giống biến đổi gen.
1. Khỏi niệm sinh vật biến đổi gen.
- Sinh vật biến đổi gen là sinh vật mà hệ gen của nú đó được con người làm biến đổi cho phự hợp với lợi ớch của mỡnh.
- Cú 3 cỏch làm biến đổi hệ gen: + Đưa thờm gen lạ.
+ Biến đổi hệ gen đó cú sẵn.
+ Loại bỏ hoặc bất hoạt một gen nào đú trong hệ gen.
2. Một số thành tựu tạo giống biến đổi gen. a. Tạo động vật chuyển gen:
- Cừu biến đổi gen sản sinh prụtờin người trong sữa.
- chuột nhắc chuyển gen chứa gen hoocmụn sinh trưởng của chuột cống.
- Dờ biến đổi gen chứa gen sản xuất tơ nhện trong sữa.
b. Tạo giống cõy trồng biến đổi gen
- Bụng khỏng sõu hại mang gen trừ sõu của vi khuẩn.
- Giống lỳa “gạo vàng” cú khả năng tổng hợp ò – carụten trong hạt.
- Ngụ, chicory (rau diếp xoăn) mamng gen đkhiển
thụ phấn. gốc cho củ khoai tõy.c. Tạo dũng vi sinh vật biến đổi gen
- Vi khuẩn E.Coli mang gen tổng hợp Insulin của người.
4/ Củng cố: Túm tắt kiến thức trọng tõm của bài. 5/ Hướng dẫn học ở nhà.
- Học bài và trả lời cỏc cõu hỏi cuối sgk.
- Xem và chuẩn bị bài mới: Nờu đặc điểm nguyờn nhõn gõy một số bệnh di truyền ở người. V/ Rỳt kinh nghiệm.
TPP: 21 Ngày soạn: …/ …/ …
Chương V: DI TRUYỀN NGƯỜI
Bài 19: DI TRUYỀN Y HỌC
I/ Mục tiờu bài học: Sau khi học xong bài này, học viờn cần: - Nờu được khỏi niệm chung về di truyền y học.
- Trỡnh bày được khỏi niệm, nguyờn nhõn, cơ chế gõy bệnh và hậu quả của cỏc bệnh phờninkờtụ niệu, hội chứng đao và ung thư.
- Hỡnh thành ý thức phũng trỏnh cỏc bệnh di truyền cú thể được. - Rốn luyện cỏc kĩ năng phõn tớch, tổng hợp.
II/ Phương phỏp chủ yếu: Đối thoại + diễn giảng.
III/ Phương tiện dạy học: Tranh phúng to hỡnh 21.1 – 2 sgk. IV/ Tiến trỡnh bài giảng:
1/ Ổn định lớp: 1’. 2/ Giảng bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm di truyền y học GV: Giảng giải.
Hoạt động 2: tỡm hiểu bệnh di truyền phõn tử GV: Yờu cầu hv nghiờn cứu mục I/ 87 sgk ? thế nào là bệnh di truyền phõn tử.
? Nguyờn nhõn nào gõy nờn cỏc bệnh di truyền phõn tử.
? giải thớch cơ chế gõy bệnh di truyền phõn tử. ? Nờu cỏc biện phỏp phũng trỏnh và điều trị nếu được.
HV: Nghiờn cứu sgk + kiến thức đó học. Trả lời hệ thống cõu hỏi.
I. Khỏi niệm:
- Di truyền y học là một bộ phận của di truyền học ở người chuyờn nghiờn cứu phỏt hiện cỏc nguyờn nhõn, cơ chế gõy bệnh và đề xuất cỏc biện phỏp phũng ngừa, cỏch chữa trị cỏc bệnh di truyền. - Cú hai nhúm bệnh di truyền:
+ Bệnh di truyền phõn tử.
+ Cỏc hội chứng di truyền liờn quan đến đột biến NST.
II. Bệnh di truyền phõn tử 1. Khỏi niệm:
Bệnh di truyền phõn tử là bệnh di truyền được nghiờn cứu cơ chế gõy bệnh ở mức độ phõn tử. 2. Nguyờn nhõn và cơ chế gõy bệnh.
- Nguyờn nhõn: Do đột biến gen. - Cơ chế: Alen đột biến cú thể + Khụng tổng hợp được Prụtờin. + Tăng hoặc giảm số lượng prụ.
HV khỏc nhận xột, bổ sung. GV: Nhận xột, đỏnh giỏ, tổng kết.
Hoạt động 3: Tỡm hiểu hội chứng bệnh liờn quan đến đột biến nhiễm sắc thể.
GV: Cỏc đột biến cõu trỳc hay số lượng NST thương liờn quan đến nhiốu gen gõy ra hàng loạt cỏc tổn thương ở cỏc hệ cơ quan của người
bệnh gọi là hội chứng bệnh NST.
GV: Treo tranh hỡnh 21.1, giới thiệu tranh. GV: Yờu cầu hv nghiờn cứu mục II/ 88 sgk và quan sỏt hỡnh 21.1
? Trỡnh bày cơ chế phỏt sinh hội chứng đao. ? Bệnh đao biểu hiện như thế nào.
HV: quan sỏt, nghiờn cứu sgk + kiến thức cũ. TRả lời hệ thống cõu hỏi.
HV khỏc nhận xột, bổ sung.
GV: Nhận xột, đỏnh giỏ, hoàn thiện.
Hoạt động 4: tỡm hiểu bệnh ung thư GV: thuyết trỡnh.
Gõy rối loạn trao đổi chất trong cơ thể bệnh.
Mức độ nặng nhẹ của bệnh phụ thuộc vào chức
năng của loại prụ do gen đột biến qui định trong tộ bào.
3. Bệnh phờninkờtụ niệu.
- Là bệnh do đột biến ở gen mó húa enzim xỳc tỏc
phản ứng chuyển Phờninalanin Tirụzin trong cơ
thể.
- Cơ chế gõy bệnh: alen đột bớen khụng tạo được
enzim cú chức năng aa Phờninalanin khụng
được chuyển húa thành Tirụzin aa này ứ đọng
trong mỏu dẫn lờn nóo đầu độc tế bào thần kinh nờn người bị thiểu năng trớ tuệ mất trớ.
- Nếu phỏt hiện sớm ở trẻ em điều trị bằng cỏch cho ăn theo chế độ ăn kiờng thức ăn chứa
phờninalanin một cỏch hợp lớ.
III. Hội chứng bệnh liờn quan đến đột biến nhiễm sắc thể.
- Hội chứng Đao là một bệnh NST do đột biến lệch bội làm dư thừa một NST 21 trong tế bào. - Do sự phõn li khụng bỡnh thường của cặp NST
21 ở mẹ hoặc bố cả hai NST 21 cựng đi về 1
giao tử thụ tinh con thừa 1 NST 21.
Là bệnh phổ biến nhất, do NST 21 nhỏ, chứa ớt
gen hơn phần lớn cỏc NST khỏc gõy mất cõn
bằng gen ớt nghiờm trọng hơn bệnh nhõn sống
được.
- Người mắc hội chứng Đao thường thấp bộ, mỏ phệ, cổ rụt, khe mắt xếch, lưỡi dày và hay thố ra, di tật tim và ống tiờu húa …
- Khả năng sinh con mắt hội chứng Đao liờn hệ chặt chẽ với tuổi mẹ: tuổi mẹ càng cao khả năng sinh con Đao càng lớn.
IV. Bệnh ung thư. 1. Khỏi niệm:
- Ung thư là một nhúm lớn cỏc bệnh được đặc trưng bởi sự tăng sinh khụng kiểm soỏt được của một số loại tế bào cơ thể cỏc khối u chốn ộp cỏc cơ quan trong cơ thể.
- Khúi u là ỏc tớnh nếu tế bào cú khả năng tỏch
khỏi mụ đi vào mỏu tạo khối u ở nhiều nơi
gõy chết.
- Khối u là lành nếu tế bào khối u khụng cú khả năng di chuyển vào mỏu để đi tới cỏc vị trớ khỏc nhau trong cơ thể.
2. Nguyờn nhõn và cơ chế gõy ung thư hiện nay vẫn chưa hoàn toàn sỏng tỏ, song cú thể cú thể do: cỏc đột biến gen, đột biến NST, do tiếp xỳc với cỏc tỏc nhõn phúng xạ, húa học, virut … cỏc tế
bào bị cỏc đột biến khỏc nhau ung thư. 3/ Củng cố:
- Nờu nhấn mạnh kiến thức cơ bản của bài. - HV đọc khung ghi nhớ.
- Phương phỏp nghiờn cứu di truyờn người: Phương phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh và phương phỏp nghiờn cứu phả hệ:
Cỏc kớ hiệu trong phả hệ:
: Nam giới. : Nữ giới.
1/ Gen trờn NST giới tớnh X:
a/ Dạng toỏn thuận: Cho biết kiểu hỡnh của bố mẹ, đặc điểm di truyền; Tỡm KG, KH của bố mẹ, con và viết sơ đồ lai.
Phương phỏp giải: B1: Từ KH của bố mẹ KG cú thể cú của bố mẹ.
B2: Viết sơ đồ lai.
b/ Dạng toỏn nghịch: Cho biết KH của thế hệ con Tỡm KG; KH của bố mẹ và viết sơ đồ lai.
Cỏch giải: B1 Từ KH của con KG cú thể cú của con Giao tử nhận được từ bố, mẹ KG của bố,
mẹ KH của bố, mẹ.
B2 Viết sơ đồ lai.
2/ Gen trờn NST giới tớnh Y: Di truyền thẳng.
Bài tập: Ở người bệnh mự màu do gen lặn nằm trờn NST X qui định. Một gia đỡnh bố mẹ bỡnh thường sinh được hai người con, con trai bị mự màu, con gỏi bỡnh thường. Người con trai lớn lờn lấy vợ bỡnh thường sinh được một con trai bị bệnh và đứa con gỏi bỡnh thường. Người con gỏi lấy chồng bị bệnh mự màu sinh được một chỏu gỏi bị bệnh mự màu.
a. Vẽ sơ đồ phả hệ của gia đỡnh núi trờn.
b. Xỏc định kiểu gen của từng người trong gia đỡnh núi trờn. 4/ Hướng dẫn về nhà:
- Học viờn học bài và trả lời cỏc cõu hỏi cuối sgk.
- Xem bài mới: ? Vỡ sao cần bảo vệ vốn gen của loài người. V/ Rỳt kinh nghiệm.
TPP: 22 Ngày soạn: …/ …/ …
Bài 20: BẢO VỆ VỐN GEN CỦA LOÀI NGƯỜI VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA DI TRUYỀN HỌC
I/ Mục tiờu bài học: Sau khi học xong bài này, học viờn phải: - trỡnh bày được cỏc biện phỏp bảo vệ vốn gen người.
- Nờu ra một số vấn đề xó hội của di truyền học. - Hỡnh thành ý thức biết bảo vệ mỡnh và người khỏc.
II/ Phương phỏp chủ yếu: Đàm thoại + diễn giảng.
III/ Phương tiện chủ yếu: - tranh hỡnh 22.
- Tranh quỏ trỡnh nhõn lờn của virut HIV trong tế bào. IV/ Tiến trỡnh bài giảng.
1/ Ổn định lớp: 1’ 2/ Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là bệnh di truyền phõn tử? Trỡnh bày nguyờn nhõn, cơ chế gõy bệnh phờninkờtụ niệu. 3/ Giảng bài mới:
Hoạt động của thầy và trũ Nội dung
GV: ? Tại sao phải bảo vệ vốn gen của loài người Yờu cầu hv nghiờn cứu mục I/ 92 sgk.
? Nờu cỏc biện phỏp bảo vệ vốn gen của loài người.
? Vỡ sao cần tạo mụi trường sạch. ? Thế nào là tư vấn di truyền y học ? í nghĩa của việc tư vấn di truyền y học. ? Sàng lọc trước khi sinh nhằm mục đớch gỡ. ? Nờu cỏc bước tiến hành của liệu phỏp gen. HV: Nghiờn cứu sgk + kiến thức thực tế Trả lời cõu hỏi.
GV: Nhận xột, tổng kết.
Hoạt động 2: tỡm hiẻu một số vấn đề xó hội của di truyền học.
GV: ? Theo em cú những vấn đề xó hội nào nảy sinh từ việc giải mó thành cụng bộ gen của người. ? Trỡnh bày quan điểm của em về vấn đề động thực vật đột biến gen.
? Trớ thụng minh liờn quan đến gen di truyền như thế nào.
GV: Treo tranh hỡnh sự nhõn lờn của virut HIV trong tế bào chủ, giới thiệu tranh.
? Nguyờn nhõn gõy ra và hậu quả của bệnh AIDS HV: nghiờn cứu mục II + kiến thức thực tế Trả lời cõu hỏi.
HV khỏc nhận xột, bổ sung. GV: Đỏnh giỏ, hoàn thiện.
I. Bảo vệ vốn gen của loài người
1. Tạo mụi trường sạch nhằm hạn chế cỏc tỏc nhõn đột biến giảm gỏnh nặng di truyền.
2. Trỏnh và hạn chế tỏc hại của cỏc tỏc nhõn gõy đột biến. Trong cụng việc nếu cần phải tiếp xỳc với cỏc tỏc nhõn gõy đột biến thỡ phải cú cỏc dụng cụ phũng hộ thớch hợp.
3. Sử dụng tư vấn di truyền y học và sàng lọc trước khi sinh giảm thiểu khả năng sinh ra cỏc trẻ tật nguyền.
4. Liệu phỏp gen – kĩ thuật của tương lai nhằm đưa gen lành thay thế gen bệnh, gồm cỏc bước: - Tỏch tế bào đột biến ra khỏi bệnh nhõn.
- Cỏc bản sao bỡnh thường của gen đột biến được gài vào virut rồi đưa vào cỏc tế bào đột biến ở trờn - Chọn cỏc dũng tế bào cú gen bỡnh thường lắp đỳng thay thế cho gen đột biến rồi đưa trở lại vào người bệnh.
II. Một số vấn đề xó hội của di truyền học.
1. Tỏc động xó hội của việc giải mó bộ gen người. 2. Vấn đề phỏt sinh do cụng nghệ gen và cụng nghệ tế bào.
3. Vấn đề di truyền khả năng trớ tuệ: - Hệ số thụng minh IQ
Tuổi trớ tuệ x 100 IQ =
Tuổi sinh học
VD: một hs 8 tuổi cú thể giải được bài tập của hs 12 tuổi.
IQ = 12: 8 x 100 = 150.
- Khả năng trớ tuệ phụ thuộc vào gen di truyền và mụi trường sống học tập.
4. Di truyền học với AIDS (hội chứng suy giảm miễn dịch tập nhiễm).
4/ Củng cố:
- Nhấn mạnh kiến thức trọng tam của bài hv cần nắm được. - Yờu cầu hv đọc khung ghi nhớ.
- Nghiờn cứu di truyền ở người người ta sử dung phương phỏp phả hệ. 5/ Hướng dẫn học ở nhà.
- Học bài và trả lời cỏc cõu hỏi cuúi sgk.
- Xem lại nội dung kiến thức của phần di truyền học.
- Soạn kiến thức ụn tập theo cỏc bảng biểu sau, GV phỏt cho hv.
Bảng 1: Những diễn biến cơ bản của cỏc cơ chế di truyền ở cấp phõn tử
Cỏc cơ chế Diễn biến cơ bản