nước:
1. D ụ ng c ụ :
– Nhiệt kế dầu, đèn cồn, giá đỡ.
– Cốc thủy tinh chịu nhiệt. 2. Ti ế n trình đo:
a. Lắp dụng cụ theo hình 23.1. b. Ghi nhiệt độ của nước trước khi đun
c. Đốt đèn cồn để đun nước. Sau 1 phút lại ghi nhiệt độ của nước vào bảng theo dõi nhiệt độ, tới phút thứ 10 thì tắt đèn cồn.
d. Vẽ đồ thị: (vẽ trong phiếu báo cáo)
– Mỗi cạnh của ô vuông trên trục nằm ngang biểu thị 1
phút.
– Mỗi cạnh của ô vuông trên
trục thẳng đứng biểu thị 2oC.
– Vạch góc của trục nhiệt độ ghi nhiệt độ ban đầu của nước.
– Nối các điểm xác định nhiệt độ ứng với thời gian đun ta được đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ theo thời
gian của nước đang được đun. 4. C ủ ng c ố :
Thu dọn dụng cụ thực hành, đánh giá, rút kinh nghiệm tiết thực hành.
5. D ặ n dò:
– Học sinh học ôn từ bài Ròng rọc đến bài Nhiệt kế –
nhiệt giai.
TUẦN: 28 TIẾT: 27 Ngày soạn:……… Ngày dạy :………
TIẾT KIỂM TRA
1. Điền từ thích hợp vào chỗ trống: (1 điểm)
A. Ròng rọc………..giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng vật.
B. Ròng rọc………giúp làm thay đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp.
2.Hiện tượng nào sau đây sẽ xảy ra đối với khối lượng riêng của một chất lỏng khi đun nóng một lượng chất lỏng này trong một bình thủy tinh ? (Khoanh tròn câu đúng ) (1 điểm)
A.Khối lượng riêng của chất lỏng tăng. B.Khối lượng riêng của chất lỏng giảm.
C. Khối lượng riêng của chất lỏng không thay đổi.
D. Khối lượng riêng của chất lỏng lúc đầu giảm rồi sau đó mới tăng.
2. Trong các cách sắp xếp các chất n ở vì nhi ệ t t ừ nhi ề u t ớ i ít sau đây, cách sắp xếp nào là đúng ?
A. Rắn, lỏng, khí. B. Rắn, khí, lỏng. C. Khí, lỏng, rắn. D. KHí, rắn, lỏng.
3. Điền cụm từ thích hợp vào chỗ trống: ( 2 điểm) A. Nở ra, nóng lên, nhẹ đi.
B. Nhẹ đi, nở ra, nóng lên. C. Nóng lên, nở ra, nhẹ đi. D. Nhẹ đi, nóng lên, nở ra.
Các khối hơi nước bốc lên từ mặt biển, sông, hồ, bị ánh nắng mặt trời chiếu vào
nên……….và bay lên tạo thành mây. 4. Hãy trả lời các câu h ỏi sau:
a.Tại sao các tấm tôn lợp lại có dạng lượn sóng ? (1,5 điểm) ……… ……… ………...
b.Hai nhiệt kế cùng có bầu chứa một lượng thủy ngân như nhau, nhưng ống thủy tinh có tiết diện khác nhau. Khi đặt cả hai nhiệt kế này vào hơi nước đang sôi thì mực thủy ngân trong hai ống có dâng cao như nhau không ? Tại sao ? (1,5 điểm) ………... ………... ………... ĐÁP ÁN 1. A. động B. cố định 2. Chon B 3. Chon C 4. Chon C
5. a. Để cho nó co dãn vì nhiệt được dể dàng mà không bị gây ra lực lớn làm vở tôn.
b. Mực thủy ngân dâng lên với độ cao khác nhau. Mặt dù thủy ngân nở ra bằng nhau nhưng ống có tiết diện nhỏ sẽ chứa thể tích ít nên dâng cao hơn ống có tiết diện lớn.
TUẦN: 29 TIẾT: 28 Ngày soạn:……… Ngày dạy :………
Bài 24: SỰ NÓNG CHẢY VAØ SỰ ĐÔNG ĐẶC I. M Ụ C TIÊU:
1. Nhận biết và phát biểu được những đặc trưng của sự nóng chảy.
2. Vận dụng được kiến thức trên để giải thích một
số hiện tượng đơn giản.
3. Bước đầu khai thác bảng ghi kết quả thí nghiệm
để vẽ đường biểu diễn và rút ra kết luận cần thiết.
II. CHU Ẩ N B Ị :
a. Chu ẩ n b ị cho h ọ c sinh : một tờ giấy kẻ ô vuông thông dụng khổ tập học sinh để vẽ đường biểu diễn.
b. Chu ẩ n b ị cho giáo viên: một giá đỡ thí nghiệm, một
kiềng đun và lưới đốt, hai kẹp vạn năng, một cốc đun, một
nhiệt kế chia độ tới 100oC, đèn cồn, băng phiến tán nhỏ,
khăn lau, một bảng treo có kẻ ô vuông.
III. HO Ạ T ĐỘNG D Ạ Y – H Ọ C:
1. Ổ n định l ớ p: Lớp trưởng báo cáo sĩ số.
2. Ki ể m tra bài c ũ : Sửa bài kiểm tra 1 tiết và phát bài.
3. Gi ả ng bài m ớ i:
GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG
Ho
ạ t động 1: Tổ chức tình huống học tập