C. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Dụng cụ – Giỏc kế nằm ngang;
– Giỏc kế nằm ngang; – Cọc tiờu. 2. Chuẩn bị thực hành – Nhận địa điểm thực hành; – Nhận dụng cụ thực hành. 3. Tiến hành thực hành Học sinh thực hành theo nhúm D. CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ. Củng cố: - GV nhận xột nhắc nhở những sai phạm trong thực hành; - Rỳt ra bài học cho bản thõn.
Hướng dẫn về nhà:
- Học sinh về nhà học bài. - Chuẩn bị làm bỏo cỏo.
- Chuẩn bị bài “Đường trũn”. - Chuẩn bị dụng cụ: compa.
Tuần: 30 Ngày dạy: 20/3/2014
Tiết : 28
A. MỤC TIấU CẦN ĐẠT:
* Kiến thức: - Hiểu đường trũn là gỡ? Hỡnh trũn là gỡ?
- Hiểu được cung, dõy cung, bỏn kớnh, đường kớnh. * Kĩ năng : - Sử dụng com pa thành thạo;
- Biết vẽ đường trũn, cung trũn; - Biết giữ nguyờn độ mở com pa.
* Thỏi độ: Vẽ hỡnh sử dụng com pa cẩn thận, chớnh xỏc.
B. CHUẨN BỊ CỦA GV - HS
* Giỏo viờn: Giỏo ỏn, SGK, phấn, thước thẳng, compa, mụ hỡnh. * Học sinh: Vở ghi, SGK, chuẩn bị dụng cụ học tập.
C. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1. Kiểm tra bài cũ: 2. Bài mới:
Hoạt động của GV - HS Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu đường trũn và hỡnh trũn. GV: Dựng một đồ vật hỡnh trũn và một đồ vật hỡnh trũn để HS phõn biệt và nhận ra hỡnh trũn hay đường trũn. GV: Vẽ hỡnh lờn bảng. GV: Đường trũn là gỡ?
GV: Em hĩy cho vài via dụ về đường trũn trong thực tế?
GV: Cho HS đọc định nghĩa SGK GV: Nhấn mạnh lại định nghĩa. GV: Ghi kớ hiệu lờn bảng.
GV: Khi núi đường trũn tõm I bỏn kớnh a cho ta biết điều gỡ? Kớ hiệu như thế nào? GV: Em hĩy quan sỏt hỡnh vẽ trờn và cho biết điểm nào nằm trờn, nằm trong, nằm ngồi đường trũn?
GV: Hỡnh gồm tỏt cả cỏc điểm nằm trờn và trong đường trũn gọi là hỡnh gỡ?
GV: Cho HS đứng tại chỗ trỡnh bày. GV: Cho HS nhận xột và bổ sung thờm. GV: Uốn nắn và thống nhất cỏch trỡnh bày cho học sinh.
GV: Cho HS nờu khỏi niệm hỡnh trũn. GV: Nhấn mạnh lại khỏi niệm.
Em hĩy lấy vớ dụ về hỡnh trũn trong thực tế? GV: Hỡnh trũn và đường trũn khỏc nhau chỗ nào? 1. Đường trũn và hỡnh trũn Định nghĩa: (SGK) R O Kớ hiệu: (O,R) M O N P
M là điểm nằm trờn ( thuộc) đường trũn. N là điểm nằm bờn trong đường trũn. P là điểm nằm bờn ngồi đường trũn.
O BA A
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cung và dõy cung
GV: Vẽ hỡnh lờn bảng.
GV: Khi cho 2 điểm trờn đường trũn thỡ đường thẳng đi qua 2 điểm đú chia đường trũn thành mấy phần?
GV: Mỗi phần như vậy người ta gọi là một cung. Đoạn thẳng nối hai điểm đú gọi là dõy cung.
GV: Giới thiệu cỏc yếu tố về cung và dõy cung.
GV: Em cú nhận xột gỡ về độ lớn của dõy khi ba điểm A, O, B thẳng hàng? So sỏnh AB với R?
GV: Khi nào thỡ hai cung này bằng nhau? Dõy cung lớn nhất khi nào?
GV: Cho HS nờu khỏi niệm bỏn kớnh, đường kớnh. GV: Nhấn mạnh lạ khỏi niệm. Hoạt động 3: Tỡm hiểu cụng dụng khỏc của compa GV: Cho HS đọc cụng dụng khỏc của compa GV: Hướng dẫn HS dựng compa để so sỏnh độ dài hai đoạn thẳng.