- Đồ dựng học toỏn 5
III. Cỏc hoạt động dạy-học
1. KTbài cũ. - Gọi một HS lờn bảng làm lại bài 3 tiết trước.
2. Bài mới.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài.
GV HSHĐ1: Hỡnh thành biểu tượng và HĐ1: Hỡnh thành biểu tượng và
cụng thức tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật.
- GV giới thiệu mụ hỡnh trực quan về hỡnh hộp chữ nhật và khối lập phương xếp trong hỡnh hộp chữ nhật. - Nờu vớ dụ: SGK (ghi bảng). - Để tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật trờn đõy bằng cm3 ta làm thế nào? - Cho hs quan sỏt đồ dựng trực -HS quan sỏt -HS đọc lại vớ dụ:Tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật, cú chiều dài 20 cm, chiều rộng 16cm và chiều cao 10cm.
-Ta cần tỡm số hỡnh lập phương 1cm3 xếp vào đầy hộp.
-HS quan sỏt
-Mỗi lớp cú: 20 ì 16= 320 (hỡnh lập phương 1cm3).
quan.
- GV nờu: Sau khi xếp 10 lớp hỡnh lập phương 1cm3 thỡ vừa đầy hộp. - Vậy mỗi lớp cú bao nhiờu hỡnh lập phương 1cm3 ?
- 10 lớp thỡ cú bao nhiờu hỡnh ? - Vậy muốn tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật trờn ta làm thế nào ? - Nếu gọi V là thể tớch của hỡnh hộp chữ a, b, c là ba kớch thước của hỡnh hộp chữ nhật ta cú cụng thức như thế nào ?
HĐ 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Bài 1 : HS đọc yờu cầu bài.
-Hướng dẫn hs vận dụng cụng thức tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật để tớnh.
-Cho HS làm bài vào vở – gọi 1 HS lờn bảng làm bài.
- GV nhận xột ghi điểm.
Bài 2 : Gọi HS đọc yờu cầu bài.
- GV yờu cầu HS quan sỏt hỡnh vẽ khối gỗ, tự nhận xột.
- GV nờu cõu hỏi : “Muốn tớnh được thể tớch khối gỗ ta cú thể làm như thế nào ?”
- Cho cả lớp làm vào vở – Gọi 1 HS lờn bảng làm bài.
- GV cựng HS nhận xột sửa bài.
Bài 3 :Gọi hs đọc đề bài.
1cm3).
- Vậy thể tớch hỡnh hộp chữ nhật trờn là: 20 ì 16 ì10 = 3200 (cm3)
* Muốn tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật ta lấy chiều dai nhõn với chiều rộng rồi nhõn với chiều cao (cựng một đơn vị đo).
* Gọi V là thể tớch của hỡnh hộp chữ nhật ta cú:
V = a ì b ì c
(a, b, c là ba kớch thước của hỡnh hộp chữ nhật)
Bài 1.Tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật cú chiều dài a, chiều rộng b, chiều cao c:
a. a = 5cm; b = 4cm; c = 9cm Thể tớch hỡnh hộp chữ nhật là: 5 ì 4 ì 9 = 180 (cm3) b. a = 1,5m; b = 1,1m ; c = 0,5m Thể tớch hỡnh hộp chữ nhật là: 1,5 ì 1,1 ì 0,5 = 0,825 (m3) c. a = 5 2 dm ; b = 3 1 dm; c = 4 3 dm Thể tớch hỡnh hộp chữ nhật là: dm X X 10 1 4 3 3 1 5 2 = 2 - HS nhận xột sửa bài
Bài 2. Tớnh thể tớch của khối gỗ, cú kớch thước cho sẵn như sgk.
- Chia khối gỗ thành hai hỡnh hộp chữ nhật, rồi tớnh thể tớch từng hỡnh sau đú cộng thể tớch hai hỡnh lại. Giải. Thể tớch hỡnh hộp chữ nhật lớn là: 12 ì 8 ì 5 = 480 (cm3) Thể tớch hỡnh hộp chữ nhật nhỏ là: (15 - 8) ì 6 ì 5 = 210 (cm3) Thể tớch của khối gỗ là: 480 + 210 = 690 (cm3) Đỏp số: 690 cm3
-Nhắc hs vận dụng cụng thức tớnh thể tớch hỡnh hộp chữ nhật để giải toỏn.
- GV yờu cầu HS quan sỏt bể nước trước và sau khi bỏ hũn đỏ vào và nhận xột.
- GV nhận xột cỏc ý kiến của HS và kết luận : lượng nước dõng cao hơn (so với khi chưa bỏ hũn đỏ vào bể) là thể tớch của hũn đỏ. - Từ đú GV yờu cầu HS nờu hướng giải bài toỏn.
- GV cựng HS nhận xột sửa bài, ghi điểm cho hs
3. Củng cố.- Muốn tớnh thể tớch hhcn ta làm - Muốn tớnh thể tớch hhcn ta làm tn ? 4.Dặn dũ. - Về nhà làm bài ở vở BTT nước theo hỡnh vẽ sgk.
-Khi bỏ hũn đỏ vào nước trong bể đĩ dõng lờn (từ 5cm lờn 7cm)
- Cả lớp làm bài vào vở – một HS lờn bảng làm bài.
Bài giải
Thể tớch của hũn đỏ bằng thể tớch của hỡnh hộp chữ nhật (phần nước dõng lờn) cú đỏy là đỏy của bể cỏ và cú chiều cao là :
7 – 5 = 2 (cm3) Thể tớch của hũn đỏ là : 10 ì 10 ì 2 = 200 (cm3) Đỏp số : 200 cm3 ********************************* LUYỆN TỪ VÀ CÂU
NỐI CÁC VẾ CÂU GHẫP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I. Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu cõu ghộp thể hiện quan hệ tăng tiến (ND ghi nhớ).
- Tỡm cõu ghộp chỉ quan hệ tăng tiến trong chuyện Người lỏi xe đĩng trớ (BT 1mục III) ;
tỡm được quan hệ từ thớch hợp để tạo ra cỏc cõu ghộp. - Giỏo dục học sinh tự giỏc trong học tập.
II. Đồ dựng dạy-học
- Bảng lớp viết cõu ghộp ở BT1 (phần Nhận xột)
- Bỳt dạ và một tờ phiếu khổ to viết 1 cõu ghộp chỉ quan hệ tăng tiến ở BT1; 3 băng giấy viết 3 cõu ghộp chưa hồn chỉnh ở BT2 (phần Luyện tập)
III. Cỏc hoạt động dạy-học .
GV HS
1. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lờn bảng làm lại bài tập 2 (trang 48 SGK)
- GV nhận xột– ghi điểm HS .
2. Bài mới : Giới thiệu bài :
- Bài tập 2: cỏc từ: cảnh sỏt giao thụng, tai nạn, tai nạn giao thụng, va chạm giao thụng; vi phạm quy định về tốc độ, thiết bị kộm an tồn, lấn chiếm lũng đường, vỉa hố.
Ở tiết trước, cỏc em đĩ được học cỏch nối
cỏc vế trong cõu ghộp chỉ quan hệ nguyờn
nhõn - kết quả, quan hệ điều kiện (giả thiết)
- kết quả và quan hệ tương phản. Trong tiết
học hụm nay, cỏc em sẽ được học cỏch nối
cỏc vế cõu ghộp thể hiện quan hệ tăng tiến
– Ghi đầu bài.
HĐ1: Hướng dẫn học sinh tỡm hiểu “Phần nhận xột” :
Bài 1: Gọi hs đọc đề bài.
-GV ghi cõu ghộp, yờu cầu HS đọc BT1, phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp đĩ cho.
- GV mời 1 HS lờn bảng phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp (xỏc định hai vế cõu, bộ phận C - V trong mỗi vế cõu, tỡm cặp QHT nối cỏc vế cõu.
- GV : Cõu văn sử dụng cặp quan hệ từ: Chẳng những…… mà ….. thể hiện qh tăng tiến.
- Gọi một vài HS lấy thờm vớ dụ ở ngồi bài.
-Nhận xột, chốt lại.
Bài 2: GV cho HS thảo luận nhúm đụi để
tỡm cỏc cặp từ QH khỏc cú thể thay thế cho cặp từ “Chẳng những…. mà…”
- Mời học sinh đặt cõu với cỏc qht vừa tỡm được.
Lưu ý : chọn những cõu cú đủ cụm C-V ở mỗi vế cõu .
-Gọi hs đọc ghi nhớ :
HĐ2:Hướng dẫn học sinh làm bài luyện tập
Bài 1. Phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp sau đõy:
- HS đọc BT1, phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp đĩ cho.
* Chẳng những Hồng chăm học mà bạn ấy cũn rất chăm làm (do hai vế cõu tạo thành) Vế 1: Chẳng những Hồng chăm học C V Vế 2: mà bạn ấy cũn rất chăm làm C V - Chẳng những… mà… là cặp quan hệ từ nối 2 vế cõu.
- HS đặt cõu cú qh tăng tiến.
VD:Chẳng những trời nắng to mà cũn núng nữa.
-Bạn Nam khụng chỉ học giỏi mà bạn ấy cũn là một người rất tốt hay giỳp đỡ bạn bố.
Bài 2.Tỡm thờm những cặp quan hệ từ cú
thể nối cỏc vế cõu cú quan hệ tăng tiến. - HS thảo luận và trỡnh bày trước lớp: Ngồi cặp QHT Chẳng những …. mà…nối
cỏc vế cõu ghộp chỉ quan hệ tăng tiến, cũn cú thể sử dụng cỏc cặp QHT khỏc như : khụng những…. mà …; khụng chỉ… mà…; khụng phải chỉ….. mà cũn….; Vớ dụ : Khụng những Hồng chăm học mà bạn ấy cũn rất chăm làm. - Hồng khụng chỉ chăm học mà bạn ấy cũn rất chăm làm .
Bài tập 1:Gọi một HS đọc yờu cầu BT1
(đọc mẩu chuyện vui Người lỏi xe đĩng trớ).
- GV nhắc HS chỳ ý 2 yờu cầu của BT: + Tỡm trong truyện cõu ghộp chỉ quan hệ tăng tiến .
+ Phõn tớch cấu tạo của cõu ghộp đú .
-Cõu chuyện khụi hài ở chỗ nào ?
Bài tập 2: -Gọi HS đọc yờu cầu bài tập,
suy nghĩ làm bài . - GV dỏn lờn bảng 3 bảng phụ viết cỏc cõu ghộp chưa hồn chỉnh; mời 3 HS lờn bảng thi làm bài. (Lưu ý: Nếu cú HS dựng từ “Khụng những” thỡ GV núi là dựng từ “Khụng chỉ” chớnh xỏc hơn). 3. Củng cố
- Những cặp quan hệ từ như thế nào thường
dựng để chỉ mối quan hệ tăng tiến ?
4.Dặn dũ
- Dặn HS ghi nhớ kiến thức đĩ học về cõu ghộp cú quan hệ tăng tiến để viết cõu cho đỳng.
Bài 1.Tỡm và phõn tớch cấu tạo của cõu
ghộp chỉ quan hệ tăng tiến trong mẩu chuyện vui sau:
-HS tự tỡm và phõn tớch, làm bài vào vở BT. - 1 HS lờn bảng phõn tớch, cả lớp thống nhất chốt lại lời giải đỳng :
Vế 1: Bọn bất lương ấy khụng chỉ
C ăn cắp tay lỏi. V
Vế 2: mà chỳng cũn lấy luụn cả C V bàn đạp phanh.
- Anh chàng lỏi xe đĩng trớ đến mức ngồi nhầm vào hàng ghế sau lại tưởng đang ngồi vào sau tay lỏi. Sau khi hốt hoảng bỏo cụng an xe bị bọn trộm đột nhập mới nhận ra rằng mỡnh nhầm.
Bài 2. Tỡm quan hệ từ thớch hợp với chỗ trống.
- 3 học sinh làm bài, cả lớp nhận xột, kết luận :
a) Tiếng cười khụng chỉ đem lại niềm vui cho mọi người mà nú cũn là liều thuốc trường sinh.
b) Khụng những hoa sen đẹp mà nú cũn tượng trưng cho sự thanh khiết của tõm hồn Việt Nam .
hoặc: Chẳng những hoa sen đẹp mà nú cũn tượng trưng cho sự thanh khiết của tõm hồn Việt Nam .
c) Ngày nay, trờn đất nước ta, khụng chỉ
cụng an làm nhiệm vụ giữ gỡn trật tự, an ninh mà mỗi một người dõn đều cú trỏch nhiệm bảo vệ cụng cuộc xõy dựng hũa bỡnh.
Thứ sỏu ngày 18 thỏng 02 năm 2011
TẬP LÀM VĂN
TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I. Yêu cầu cần đạt:
- Nhận biết và tự sửa được lỗi trong bài của mỡnh vàỏiưả được lỗi chung; viết lại một đoạn văn cho đỳng hoặc viết lại một đoạn văn cho hay hơn.
