Cõu 3a: Theo chương trỡnh chuẩn (5,0 điểm)
Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp hỡnh tượng người lớnh trong bài thơ Tõy tiến của Quang Dũng.
Cõu 3b:Theo chương trỡnh nõng cao (5,0 điểm)
Đọc truyện ngằn Rừng xà nu của Nguyễn Trung Thành, cú người nhận xột : “ Tnỳ là nhõn vật mang tầm vúc sử thi nhưng cũng rất chõn thực, đời thường”
Anh (chị) hĩy phõn tớch nhõn vật Tnỳ để làm sỏng tỏ ý kiến trờn.
GỢI í LÀM BÀI I. PHẦN CHUNG:
Cõu 1: (2,0 điểm)
* Yờu cầu:Học sinh cần nờu được cỏc ý chớnh sau:
- Tỡnh huống truyện gúp phần tụ đậm giỏ trị hiện thực, lờn ỏn bọn thực dõn phỏt xớt đẫ đẩy nhõn dõn ta vào nạn đúi khủng khiếp khiến cho cỏi giỏ con người trở nờn rẻ rỳng.
- Từ tỡnh huống ấy mà giỏ trị nhõn đạo được nõng lờn, lấp lỏnh tớnh nhõn văn. Nhà văn yờu thương, trõn trọng đối với khỏt vọng của người dõn nghốo trong cảnh ngộ bi thảm nhất.
* Biểu điểm:
- Điểm 2: Trỡnh bày được cỏc ý trờn.
- Điểm 1: Trỡnh bày được nửa số ý cỏc yờu cầu trờn. - Điểm 0: Khụng trỡnh bày được ý nào.
Cõu 2: (3,0 điểm)
1. Yờu cầu:
- Chỉ viết một đoạn văn.
- Viết đỳng kiểu văn nghị luận (bàn)
- Phải nghị luận đỳng về cỏc giải phỏp để cho mụi trường ngày càng xanh, sạch, đẹp: + Xử lớ rỏc thải và phõn loại rỏc.
+ Khụng chặt phỏ rừng bừa bĩi. + Hạn chế khớ thải cụng nghiệp.
+ Xử lớ nước thải cụng nghiệp, trỏnh ụ nhiễm nguồn nước sạch.
II. PHẦN RIấNG:
Cõu 3a: Chương trỡnh chuẩn.
1. Yờu cầu:
- Về văn bản:
+ Biết cỏch làm bài văn nghị luận văn học: phõn tớch thơ.
+ Bài làm cấu trỳc đa dạng, linh hoạt trong phõn tớch, trỡnh bày, diễn đạt.Văn viết rừ ràng, cú cảm xỳc.
+ Vẻ đẹp hào hựng: tinh thần dũng cảm, can trường, ý chớ vượt khú khăn; thỏi độ bỡnh thản, tư thế hiờn ngang…
+ Vẻ đẹp hào hoa: tinh tế, lĩng mạn; nỗi nhớ niềm thương quờ hương; khao khỏt lớ tưởng và mộng anh hựng.
Đề: 24 I. Phần chung :
Cõu 1: (2 điểm)
Nờu vắn tắt ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc” của nhà văn Lỗ Tấn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Cõu 2: (3 điểm)
Viết một đoạn văn (10 đến 15 cõu) bàn về vấn đề ụ nhiễm nguồn nước ở Việt Nam hiện nay.
II. Phần riờng :
Cõu 3a (Dành cho thớ sinh học chương trỡnh chuẩn): (5 điểm)
Phõn tớch nhõn vật Mị trong tỏc phẩm “Vợ chồng A Phủ” của nhà văn Tụ Hồi
Cõu 3b (Dành cho thớ sinh học chương trỡnh nõng cao): (5 điểm)
Phõn tớch diễn biến tõm trạng bà cụ Tứ trong tỏc phẩm “Vợ nhặt” của nhà văn Kim Lõn
GỢI í LÀM BÀI I. Phần chung :
Cõu 1: Thớ sinh nờu vắn tắt ý nghĩa nhan đề truyện ngắn “Thuốc” của nhà văn Lỗ Tấn: - Nghĩa đen:
Là thứ thuốc chữa bệnh lao của những người dõn Trung Quốc u mờ, lạc hậu, mờ tớn dị đoan: Lấy mỏu người tẩm bỏnh bao để chữa bệnh lao. Thực chất đõy là một thứ “thuốc độc”. (1 điểm)
- Nghĩa búng:
+ Cần cú một loại thuốc để chữa bệnh vụ tõm, vụ cảm, đớn hốn của nhõn dõn Trung Quốc thời bấy giờ. (0,5 điểm)
+ Cần cú một loại thuốc để chữa bệnh xa rời quần chỳng của những người làm cỏch mạng. (0,5 điểm)
* Trờn đõy chỉ là gợi ý của người ra đề, giỏm khảo cú thể linh hoạt cho điểm những bài làm sỏng tạo nhưng hợp lớ.
Cõu 2: Thớ sinh viết một đoạn văn theo kiểu văn bản nghị luận và chỉ bàn về vấn đề ụ nhiễm nguồn nước ở Việt Nam hiện nay. Sau đõy là một số gợi ý của người ra đề:
- Thực trạng: Rất phổ biến và nghiờm trọng ở cả thành thị lẫn nụng thụn. (1 điểm) - Nguyờn nhõn: í thức bảo vệ nguồn nước của con người cũn kộm. Chất thải cụng nghiệp, nụng nghiệp, sinh hoạt,... khụng qua xử lớ mà được xả trực tiếp vào nguồn nước. (1 điểm)
- Giải phỏp: Nõng cao ý thức bảo vệ mụi trường núi chung và nguồn nước núi riờng. Cỏc ngành chức năng cần cú những biện phỏp mạnh đối với những hành vi cố ý gõy ụ nhiễm nguồn nước. (1 điểm)
II. Phần riờng:
Cõu 3a: (Dành cho thớ sinh học chương trỡnh chuẩn) A/. Yờu cầu chung:
Viết đỳng kiểu văn bản nghị luận văn học, làm nổi bật được hỡnh tượng nhõn vật Mị trong tỏc phẩm “Vợ chồng A Phủ” của nhà văn Tụ Hồi.
B/. Yờu cần cụ thể:
- Mị trước khi trở thành con dõu gạt nợ: Là cụ gỏi xinh đẹp, hiếu thảo, bản lĩnh, tài năng,...
- Mị khi trở thành con dõu gạt nợ:
+ Phản khỏng: Trốn về nhà bố đẻ, định dựng lỏ ngún tự tử. + Cam chịu: Làm nụ lệ, tờ liệt về tinh thần.
+ Nhẫn nhục: Chịu đựng sự hành hạ của A Sử.
+ Phản khỏng quyết liệt: Cắt sợi dõy cởi trúi cho A Phủ và bỏ trốn theo A Phủ. Cõu 3b: (Dành cho thớ sinh học chương trỡnh nõng cao)
A/. Yờu cầu chung:
Viết đỳng kiểu văn bản nghị luận văn học, làm nổi bật được diễn biến tõm trạng bà cụ Tứ trong tỏc phẩm “Vợ nhặt” của nhà văn Kim Lõn.
B/. Yờu cầu cụ thể:
Phõn tớch diễn biến tõm trạng của bà cụ Tứ: - Ngạc nhiờn. - Tủi. - Mừng. - Lo - Thương. - Hi vọng. Đề: 25 I. PHẦN CHUNG : (5 điểm) Cõu 1:(2 điểm) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Anh / chị hĩy trỡnh bày những thành tựu và hạn chế của văn học Việt Nam giai đoạn 1945- 1975?
Cõu 2:(3 điểm)
Anh/chị hĩy viết một bài văn ngắn trỡnh bày suy nghĩ của bản thõn về hiện tượng học đối phú,quay cúp bài trong giờ kiểm tra của học sinh trung học phổ thụng hiện nay.