III. Bài mới ( 40– )
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
GV: Lệnh Simplify không những cho phép tính toán với các phép tính đơn giản mà còn có thể thc hiện nhiều phép tính phức tạp với các loại biểu thức đại số khác nhau.
Vd: (((3/2)+(4/5))/((2/3)- (1/5)))+17/20
GV; Giới thiệu lệnh Expand và cách thực hiện lệnh.
? Rút gọn biểu thức ta làm ntn? HS: Suy nghĩ trả lời.
? Kết quả sẽ xuất hiện ở đâu? GV: Giới thiệu lệnh Solve.
HS: Chú ý quan sát và làm theo yêu cầu của GV
GV: Gọi HS lên làm. GV: Giới thiệu lệnh Make.
- Gọi HS lên bảng thực hiện phép toán.
GV: Giới thiệu HS tham khảo SGK trang 117.
GV: Gọi một số HS củng cố lại các kiến thức lí thuyết cơ bản về phần mềm TIM.
5. Các lệnh tính toán nâng cao
a) Biểu thức đại số
- Cú pháp.
- Simplify <Biểu thức> Vd:
Simplify (3/2+4/5)/(2/3- 1/5)+17/20
Kết luận: Ta có thể thực hiện đợc mọi tính toán trên các biểu thức đại số với độ phức tạp bất kỳ.
b) Tính toán với đa thức Expand
- Cú pháp: Expand <Biểu thức>
- Algebra -> Expand -> Nhập BT -> OK. Vd: Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2)
c) Giải phơng trình đại số
- Cú pháp: Solve <Phơng trình> <Tên biến>. Vd: Solve 3*x+1=0x
d) Định nghĩa đa thức và đồ thị
- Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức> Vd: Make P(x) 3*x- 2
IV - Củng cố ( 3 )’
- GV sử dụng bảng phụ (máy chiếu) tóm tắt các kiến thức đã học với phần mềm TIM.
V - Hớng dẫn học ở nhà (1 )’
- Hớng dẫn HS về ôn bài, luyện tập và chuẩn bị cho bài sau.
TUần 27
Ng y so n:à ạ Ng y d y:à ạ
A - Mục tiêu
1. Kiến thức
- Học sinh thực hiện và thao tác đợc với các lệnh phức tạp hơn. - Các chức năng khác của phần mềm.
- Thực hiện đợc cách đặt nét vẽ, màu sắc, cách sử dụng lệnh xoá Clear.
2. Kỹ Năng
- Hình thành kỹ năng ham mê tính toán, học hỏi. T duy logic, sáng tạo. - Thành thạo các thao tác với các lệnh tính toán từ đơn giản đến phức tạp.
3. Thái độ
- Tập trung, nghiêm túc, chú ý cao trong giờ học. Có ý thức bảo vệ tài sản phòng máy.
B - Chuẩn bị
1. Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy.
2. Học sinh: Chuẩn bị trớc các yêu cầu của giáo viên.
3. - Phơng pháp: Thuyết trình và thực hành trên máy.
C - Tiến trình bài giảng