GV: Yêu cầu HS đọc mục 1 và cho biết vấn đề cần nghiên cứu trong bài học hơm nay. GV: Yêu cầu 1 hoặc 2 em HS đưa ra dự
1. Đặt vấn đề.
HS: Đọc mục 1 và nêu được vấn đề cần nghiên cứu.
đốn cho phần đặt vấn đề.
Vậy để kiểm tra dự đốn ta phải làm thí nghiệm để kiểm chứng.
GV: Muốn kiểm tra dự đốn ta phải làm gì ? - Làm thế nào để đo được hai lực đĩ?
GV: Giới thiệu dụng cụ và cách lắp thí nghiệm.
GV: Yêu cầu HS thực hiện các thao tác đo; uốn nắn động tác, chú ý nhắc nhở cách cầm lực kế.
- Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng?.
GV: Yêu cầu đại diện các nhĩm báo cáo kết quả thí nghiệm.
GV: Yêu cầu HS trả lời câu C2.
mình.
+ Dùng tấm ván làm mặt phẳng nghiêng cĩ thể làm giảm lực kéo vật.
+ Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải giảm độ nghiêng của tấm ván.
2. Thí nghiệm:
HS: Thảo luận chung ở lớp xem phải đo lực trong hai trường hợp: kéo vật theo phương thẳng đứng ; kéo vật lên theo mặt phẳng nghiêng rồi so sánh hai lực đĩ.
HS: Đọc phần tiến hành thí nghiệm.
HS: Tiến hành thí nghiệm theo nhĩm dưới sự hướng dẫn của GV. Sau đĩ ghi kết quả đo vào bảng 14.1.
HS: Thảo luận cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng.
HS: nghiên cứu trả lời câu C2:
C2: Tăng độ dài của mặt phẳng nghiêng.
5 / Hoạt động 3: Rút ra kết luận từ kết quả thí nghiệm.
GV: Yêu cầu HS quan sát bảng kết quả thí nghiệm trả lời câu hỏi nêu ra ở phần đặt vấn đề.
- Độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực cần để kéo vật sẽ như thế nào?
3. Kết luận:
HS: Thảo luận nhĩm để đưa ra kết luận:
+ Dùng mặt phẳng nghiêng cĩ thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của vật.
+ Độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng càng ít thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng đĩ càng nhỏ.
10
/ Hoạt động 4: Vận dụng
GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi C3. C4. GV: Yêu cầu HS đọc và thảo luận nhĩm để trả lời câu hỏi C5. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Vận dụng:
HS: Tiến hành cá nhân tìm ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt phẳng nghiêng.
HS: Hoạt động cá nhân trả lời câu C4.
C4: Dốc càng thoai thoải tức là độ nghiêng càng ít thì lực dùng để nâng người khi đĩ càng nhỏ cho lên đỡ mệt hơn.
C5: F < 500 N. Vì dùng tấm ván dài hơn thì độ nghiêng của tấm ván giảm lên lực dùng để nâng vật sẽ giảm.
4.Củng cố: (3 phút)
+ Khi sử dụng mặt phẳng nghiêng cĩ thuận lợi như thế nào ? Cho ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt phẳng nghiêng trong cuộc sống.
+ Cĩ mấy cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng ? đĩ là những cách nào?
5.Dặn dị (1phút)
+ Về nhà trả lời lại các câu hỏi từ C1 đến C5 và làm bài tập 14.1 đến 14.5 trong SBT. + Học bài theo vở ghi và SGK. Chuẩn bị bài 15 sgk để tiết sau học.
Tuần: : 1 6 Ngày soạn: Tiết: 1 6 Ngày giảng: Bài 15: ĐỊN BẨY I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức:
+ Nêu được các ví dụ về sử dụng địn bẩy trong cuộc sống.
+ Xác định được điểm tựa O, các lực tác dụng lên địn bẩy (điểm 01; 02 và lực F1, F2). 2.Kỹ năng:
+ Biết sử dụng địn bẩy trong một số cơng việc thường gặp. + Biết cách đo lực ở mọi trường hợp.
3.Thái độ + Rèn tính cẩn thận, nghiêm túc khi tiến hành thí nghiệm.
II. CHUẨN BỊ
+ Mỗi nhĩm: 1 lực kế cĩ GHĐ 2N trở lên; 1 khối trụ kim loại cĩ mĩc nặng 2N; 1 giá đỡ cĩ thanh ngang đục lỗ đều để đeo vật và mĩc lực kế.
+ Cả lớp: 1 vật nặng, 1 gậy, 1 vật kê, để minh hoạ hình 15.2. (SGK). - tranh vẽ phĩng to hình 15.1 đến 15.4 SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
1.Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra sĩ số học sinh
2.Kiểm tra bài cũ: (4 phút)
- Trình bày kết luận về mặt phẳng nghiêng? Nêu ví dụ minh hoạ về việc sử dụng mặt nghiêng.
- Nêu cách làm giảm độ nghiêng của mặt phẳng nghiêng.
3.Bài mới:
TG Hoạt động của giáo viên. Hoạt động của học sinh. 5 / Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập.(5phút)
GV: Yêu cầu HS quan sát hình 15.1 đến 15.3 SGK và cho biết vì sao người ta khơng trực tiếp dùng tay để làm các cơng việc đĩ mà lại dùng các dụng cụ như vậy ? Trong bài học hơm nay ta sẽ xét xem dùng các dụng cụ đĩ cĩ lợi gì? Những dụng cụ đĩ cĩ tên chung là “địn bẩy”
HS: Quan sát hình vẽ và thảo luận đưa ra một số ý kiến khác nhau như:
+ dễ làm hơn. + nhẹ nhàng hơn.
+ Dùng lực nhỏ để nâng vật cĩ trọng lượng lớn.
10 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});