Trớc thực nghiệm kết quả khảo sát mức độ hình thành biểu tợng về động vật nuôi cho trẻ 4 tuổi chỉ đạt ở mức trung bình tính theo điểm thống kê ( 6,8 điểm). Nếu tính theo % thì mức độ đạt nh sau:
Mức độ cao: 33,3%
Mức độ trung bình: 65,7% Mức độ thấp: 10%.
Sau khi đa các biện pháp tôi đã đề xuất vào thực nghiệm kết quả khảo sát mức độ hình thành biểu tợngvề động vật nuôi của trẻ 4 tuổi đã đạt ở mức cao tính theo điểm thống kê (8,4 điểm). Nếu tính theo % thì mức độ đạt nh sau:
Mức độ cao: 73,3%. Mức độ thấp: 26,7%.
Không còn trẻ đạt ở mức độ thấp. - Về định tính:
Khi thực nghiệm trọng hai tiết học tôi đã quan sát và thấy khả năng nhận thức của trẻ biểu hiện rất rõ.
Trớc thực nghiệm tôi thấy trẻ phụ thuộc nhiều vào cô giáo, khi cho trẻ quan sát và hỏi tên con vật thì trẻ nhận biết rất tốt, hỏi về đặc điểm của con vật trẻ trả lời tơng đối tốt ,có những trẻ trả lời đợc toàn bộ câu hỏi cô đặt ra, một số ít trẻ trả lời mới chỉ đạt một nửa, có nhiều câu trẻ trả lời cha chính xác. Việc trả lời các câu hỏi mang tính khái quát hoặc so sánh đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa các con vật trẻ trả lời cha tốt chỉ đợc một số ít trẻ trả lời đúng. Khi cho trẻ áp dụng vào thực tiễn thì trẻ loay hoay không biết cách thực hiện, trẻ chỉ biết vẽ một vài con vật đơn giản nh con gà, con vịt theo trí tởng tợng đơn giản của trẻ.
Sau khi thực nghiệm khả năng nhận thức của trẻ đạt rất cao, trẻ không chỉ biết tên mà các đặc điểm của con vật trẻ đều nắm rõ và đã biết sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt miêu tả lại con vật đó. Ví dụ: Con vịt có mỏ bẹt, có 2 cánh, có 2 chân, biết đẻ trứng,vịt kiếm mồi dới nớc, chân vịt có màng để vịt bơi. Trẻ đã tự trả lời đợc những câu hỏi mang tính khái quát nh : Con gà thuộc nhóm gì? hay những câu hỏi so sánh đặc điểm của các con vật. Bên cạnh đó trẻ còn biết áp dụng vào thực tiễn, biết vẽ, nặn, xé dán các con vật.
Nh vậy, sau thực nghiệm tôi nhận thấy khả năng nhận thức của trẻ về động vật nuôi đợc nâng cao, phát huy đợc tính tích cực, chủ động, ham hiểu biết của trẻ.