- Phải chuẩn bị kỹ nội dung kiểm tra, bám sát vào đối tượng học sinh trên lớp , phân loại đúng trình độ học sinh để các em làm bài đúng với năng lực của mình.
- Cần lựa chọn đúng nội dung bài tập phù hợp với trình độ học sinh,của trường và đặc điểm của học sinh trên lớp, đảm bảo nội dung và các dạng bài tập học sinh đã được học, cho học sinh lam nhiều dạng bài tập khác nhau để nắm được loại bài tập nào mà học sinh minh còn hạn chế. Từ đó có biện pháp để giúp đỡ các em làm quen dần với các dạng bài tập, các em sẽ tự tin khi làm bài kiểm tra và đạt kết quả tốt .
- Lưu ý đến từng đề mục của đề kiểm tra, gồm bao nhiêu phần, nội dung và số lượng câu hỏi trong từng phần , đảm bảo đủ thời gian cho học sinh làm bài kiểm tra , câu hỏi không quá nhiều hay quá ít , phân bố thời gian hợp lí.
- Trong quá trình giảng dạy luôn quan tâm đến các em học sinh, theo dõi năng lực và trình độ tiếp thu bài của các em trên lớp, từ đó có thể phân loại đúng và chính xác năng lực của các em thông qua các tiết dạy của giáo viên trên lớp. Giúp đỡ các em có học lực yếu kém thông qua các tiết dạy bồi dưỡng học sinh yếu kém .
- Bảo đảm đề kiểm tra phù hợp với trình độ và năng lực của các em, giúp các em cảm thấy say mê với môn học, tự tin trong giờ kiểm tra, tạo tâm lí thoải mái cho các em khi làm bài. Các em không phải sợ sệt khi đến tiết kiểm tra, không sợ đề quá khó. Các em thích thú khi làm bài kiểm tra đạt kết quả cao, Từ đó các em có ý chí vươn lên trong học tập, giúp cho chất lượng giảng dạy trong nhà trường được nâng lên, đặc biệt là chất lượng của bộ môn tiếng anh trong nhà trường, với kết quả thực không chạy theo thành tích đảm bảo đúng chất lượng hơn là số lượng .