1. Vẻ đẹp của sông Hương ở thượng lưu:
- Sông Hương - “bản trường ca của rừng già”
+ Con sông vừa “rầm rộ giữa bóng cây đại ngàn, mãnh liệt qua những ghềnh thác, cuộn xoáy như những cơn lốc vào đáy vực bí ẩn”, vừa “dịu dàng và say đắm giữa những dặm dài chói lọi màu đỏ của hoa đỗ quyên rừng”
từ ngữ tạo hình, gợi tả chính xác đặc điểm của sông Hương ở thượng lưu với vẻ đẹp vừa hùng vĩ, man dại, vừa trữ tình say đắm lòng người.
+“rừng già đã hun đúc” cho nó “một bản lĩnh gan dạ, một tâm hồn tự do và trong sáng”
nhà văn đã khéo léo so sánh sông Hương như một
“cô gái di – gan phóng khoáng và man dại”, đã nhân
Hoạt động của GV và HS NỘI DUNG BÀI DẠY - Thao tác 2: GV hướng dẫn, tổ chức cho
học sinh tìm hiểu vẻ đẹp của sông Hương ở đồng bằng
+ GV: Sông Hương ở đồng bằng được miêu tả như thế nào? Nêu dẫn chứng minh họa?
+ GV: Sông Hương khi đi qua thành phố được miêu tả như thế nào?
+ GV: Sông Hương trước khi đi ra biển cả có điểm gì đặc biệt?
- Thao tác 3: GV hướng dẫn, tổ chức cho
hóa sông Hương thành một sinh thể sống động.
2. Vẻ đẹp của sông Hương ở đồng bằng:
- Sông Hương được thay đổi về tính cách:
+ “mang một sắc đẹp dịu dàng và trí tuệ, trở thành người mẹ phù sa của một vùng văn hóa xứ sở”
+ Hiểu biết về địa lí đã giúp tác giả miêu tả tỉ mỉ về sông Hương với hình ảnh:
o “Chuyển dòng một cách liên tục, vòng giữa khúc quanh đột ngột, uốn mình theo những đường cong thật mềm”,
o “ dòng sông mềm như tấm lụa, với những chiếc thuyền xuôi ngược chỉ bé bằng con thoi”.
- Cảnh đẹp như bức tranh có đường nét, có hình khối:
“Nó trôi đi giữa hai dãy đồi sừng sững như thành quách, với những điểm cao đột ngột như Vọng Cảnh, Tam Thai, Lưu Bảo”
- Người đọc còn bắt gặp vẻ đẹp đa màu mà biến ảo, phản quang màu sắc của nền trời Tây Nam thành phố:
“sớm xanh , trưa vàng, chiều tím”.
- Sông Hương lại có vẻ đẹp trầm mặc chảy dưới chân những rừng thông u tịch với những lăng mộ âm u mà kiêu hãnh của các vua chúa triều Nguyễn.
=> Đó là vẻ đẹp mang màu sắc triết lí, cổ thi khi đi trong âm hưởng ngân nga của tiếng chuông chùa Thiên Mụ, có vẻ đẹp “vui tươi” khi đi qua những bãi bờ xanh biếc vùng ngoại ô Kim Long, có vẻ đẹp “mơ màng trong sương khói” khi nó rời xa thành phố để đi qua những bờ tre, lũy trúc và những hàng cau thôn Vĩ Dạ.
- Đoạn tả sông Hương khi đi qua thành phố đã gây được nhiều ấn tượng:
+ Đấy là hình ảnh chiếc cầu bắc qua dòng sông Hương:
“Chiếc cầu trắng in ngấn trên nền trời, nhỏ nhắn như những vành trăng non”
+ Nhà văn như thổi linh hồn vào cảnh vật:
o “đường cong ấy làm cho dòng sông như mềm hẳn đi, như một tiếng vâng không nói của tình yêu”, o “Tôi nhớ sông Hương, quý điệu chảy lững lờ của nó khi ngang qua thành phố”.
+ Dường như sông Hương không muốn xa thành phố:
o “Rồi như sực nhớ lại một điều gì đó chưa kịp nói.
Nó đột ngột đổi dòng rẽ ngặt sang hướng Đông Tây để gặp lại thành phốở góc Bao Vinh… khúc quanh này thật bất ngờ…”
o Đấy là nỗi vương vấn, cả một chút lẳng lơ kín đáo của tình yêu”.
- Sông Hương trở lại “để nói một lời thề trước khi về biển cả”. Tác giả liên hệ: “Lời thề ấy vang vọng khắp khu vực sông Hương thành giọng hò dân gian, ấy là tấm lòng người dân Châu Hóa xưa mãi mãi chung tình với quê hương xứ sở”.
3. Vẻ đẹp sông Hương được khám phá dưới góc độ
Hoạt động của GV và HS NỘI DUNG BÀI DẠY học sinh tìm hiểu vẻ đẹp của sông Hương
được khám phá dưới góc độ văn hóa + GV: Dưới góc độ văn hoá, tác giả có khám phá dưới như thế nào?
- Thao tác 4: GV hướng dẫn, tổ chức cho học sinh tìm hiểu vẻ đẹp của sông Hương gắn liền với những sự kiện lịch sử
+ GV: Những chi tiết nào cho thấy tác giả miêu tả sông Hương gắn với những sự kiện lịch sử?
- Thao tác 5: GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu nhan đề của văn bản
+ GV: Bài tùy bút này có điều gì đặc sắc trong kết thúc?
+ GV: Em hãy kể lại huyền thoại về cách lí giải nguốn gốc tên của dòng sông Hương?
văn hóa:
- Tác giả cho rằng có một dòng thi ca về sông Hương.
Đó là dòng thơ không lặp lại mình:
+ “Dòng sông trắng- lá cây xanh”
(Chơi xuân-Tản Đà) + Trường giang như kiếm lập thanh thiên (Cao Bá Quát).
+ “Con sông dùng dằng, con sông không chảy Sông chảy vào lòng nên Huế rất sâu”
( Thu Bồn)
- Tác giả gắn sông Hương với âm nhạc cổ điển Huế:
“Sông Hương đã trở thành một người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya… Quả đúng vậy, toàn bộ nền âm nhạc cổ điển Huế đã được hình thành trên mặt nước của dòng sông này”.
- Tác giả tưởng tượng: “trong một khoang thuyền nào đó, giữa tiếng nước rơi bán âm của những mái chèo khuya”.
Phải có độ nhạy cảm về thẩm âm, hiểu biết về âm nhạc của xứ Huế, tác giả mới có sự liên tưởng này.
- Với ngòi bút tài hoa cộng với sự rung cảm mạnh mẽ, HPNT nhớ tới Nguyễn Du:
“Nguyễn Du đã bao năm lênh đênh trên quãng sông này với một phiến trăng sầu.Và từ đó, những bản đàn đã đi suốt đời Kiều”.
4. Vẻ đẹp sông Hương gắn liền với những sự kiện lịch sử:
- Tên của dòng sông Hương được ghi trong “Dư địa chí” của Nguyễn Trãi; “Nó được ghi là linh giang”
- Dòng sông ấy là điểm tựa, bảo vệ biên cương thời kì Đại Việt.
- Thế kỉ XVIII, nó vẻ vang soi bóng kinh thành Phú Xuân, gắn liền với tên tuổi của người anh hùng Nguyễn Huệ.
- Nó đọng lại đến bầm da, tím máu “nó sống hết lịch sử bi tráng của thế kỉ XIX”.
- Nó đi vào thời đại của Cách mạng tháng Tám bằng những chiến công rung chuyển.
- Nó chứng kiến cuộc nổi dậy tổng tiến công tết Mậu Thân 1968.
Sông Hương – chứng nhân của lịch sử, gắn liền với với lịch sử của Huế, của dân tộc.
5. Nhan đề:
Bài tùy bút kết thúc bằng cách lí giải tên của dòng sông:
sông Hương - sông thơm. Cách lí giải bằng một huyền thoại:
- Người làng Thành Chung có nghề trồng rau thơm.
Ở đây kể lại rằng vì yêu quí con sông xinh đẹp, nhân dân hai bờ sông đã nấu nước của trăm loài hoa đổ xuống dòng sông cho làn nước thơm tho mãi mãi.
Huyền thoại ấy đã trả lời câu hỏi: ai đã đặt tên cho dòng sông?
- Đặt tiêu đề và kết thúc bằng câu hỏi “Ai đã đặt tên
Hoạt động của GV và HS NỘI DUNG BÀI DẠY
- Thao tác 6: GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu Nét đẹp của văn phong HPNT
+ GV: Văn phong của HPNT có điểm gì nổi bật trong tác phẩm này?
+ GV: Những biện pháp nghệ thuật chính tác giả đã sử dụng trong tùy bút này?
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổ kết.
- GV: Gọi HS đọc phần Ghi nhớ.
- GV nhấn mạnh những đặc điểm về nội dung và nghệ thuật của bài bút ký.
cho dòng sông?”
để nhằm mục đích lưu ý người đọc về cái tên đẹp của dòng sông mà còn gợi lên niềm biết ơn đối với những người đã khai phá miền đất này.
- Mặt khác không thể trả lời vắn tắt trong một vài câu mà phải trả lời bằng cả bài kí dài
ca ngợi vẻ đẹp, chất thơ của dòng sông.
6. Nét đẹp của văn phong HPNT:
- Tác giả đã soi bằng tâm hồn mình và tình yêu quê hương xứ sở vào sông Hương khiến đối tượng trở nên lung linh, đa dạng như đời sống tâm hồn con người.
- Sự liên tưởng, tưởng tượng phong phú cộng với sự uyên bác về các phương diện địa lí, lịch sử, văn hóa, nghệ thuật đã tạo nên áng văn đặc sắc này.
- Ngôn ngữ phong phú, giàu hình ảnh, bộc lộ cảm xúc, sử dụng nhiều biện pháp tu từ như so sánh, ẩn dụ, nhân hóa.
- Có sự kết hợp hài hòa giữa cảm xúc và trí tuệ, chủ quan và khách quan. Chủ quan là sự trải nghiệm của bản thân. Khách quan là đối tượng miêu tả- dòng sông Hương.
III. Tổng kết: Ghi nhớ - SGK 1. Chủ đề.
2. Nghệ thuật.
V.
CỦNG CỐ - DẶN DÒ : 1. Củng cố:
- Vẻ đẹp của sông Hương qua cảnh sắc thiên nhiên.
- Vẻ đẹp của sông Hương dưới góc độ văn hóa.
- Vẻ đẹp của sông Hương gắn liền với những sự kiện lịch sử.
- Văn phong của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
2. Dặn dò:
- Học bài cũ.
- Chuẩn bị bài mới: Đọc thêm : “Những ngày đầu của nước Việt Nam mới” – Võ Nguyên Giáp - Câu hỏi:
+ Dựa vào phần “Tiểu dẫn” trong SGK, giới thiệu những nét chính về tác giả?
+ Hãy cho biết tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào?
+ Đoạn trích có vị trí như thế nào trong tác phẩm?
+ Đoạn trích chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
+ Để hồi tưởng về những ngày đầu của nước Việt Nam mới, tác giả đã xuất phát từ điểm nhìn hiện tại nào? Những cảm nghĩ cụ thể của tác giả?
+ Phần trích đã nêu rõ những khó khăn, nguy nan của nước Việt Nam mới ra sao?
+ Đảng và chính phủ được sự ủng hộ của toàn dân đã có những quyết sách đúng đắn, sáng suốt như thế nào để đưa đất nước vượt qua gian khó?
+ Trong cả phần trích đâu là hình tượng tiêu biểu gây ấn tượng sâu sắc nhất? Vì sao?
+ Nghệ thuật thể hiện hồi kí trong phần trích này có gì đặc biệt?
ĐỌC THÊM:
NHỮNG NGÀY ĐẦU CỦA NƯỚC VIỆT NAM MỚI (Trích Những năm tháng không thể nào quên)
Võ Nguyên Giáp I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp học sinh:
- Qua hồi ức của một vị tướng tài ba mà khiêm nhường, cảm nhận được những nỗ lực to lớn của Đảng, Chính phủ, Bác Hồ và nhân dân ta trong những ngày đầu sau Cách mạng tháng Tám để giữ vững nền độc lập, đêm lại hạnh phúc cho nhân dân, khẳng định vị thế của nước Việt Nam mới.
- Thấy được tác giả của hồi kí đã có những dòng viết vừa khách quan, vừa dạt dào cảm xúc, tái hiện chân thực những người thực việc thực, những sự kiện lịch sử quan trọng ở vào một thời điểm trọng đại, một giai đoạn đầy khó khăn và vinh quang của đất nước.
- Biết cách đọc - hiểu thể loại hồi kí.
- Biết trân trọng và không quên những năm tháng đầy khó khăn và vinh quang của đất nước.
II. PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN: - Sách giáo khoa, sách giáo viên Ngữ văn 12 tập I.
III. CÁCH THỨC TIẾN HÀNH: GV hướng dẫn đọc - hiểu, gợi ý, thảo luận, trả lời câu hỏi.
D. TIẾN TRÌNH BÀI HỌC : 1. Kiểm tra bài cũ:
- Vẻ đẹp của sông Hương qua cảnh sắc thiên nhiên.
- Vẻ đẹp của sông Hương dưới góc độ văn hóa.
- Vẻ đẹp của sông Hương gắn liền với những sự kiện lịch sử.
- Văn phong của Hoàng Phủ Ngọc Tường.
2. Bài mới:
Cho HS xem 2 đoạn phim để giới thiệu hình ảnh của đất nước Việt Nam trong những ngày đầu mới độc lập.
Hoạt động của GV - HS Yêu cầu cần đạt
* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả và tác phẩm.
- Thao tác 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả
+ GV: Dựa vào phần “Tiểu dẫn” trong SGK, giới thiệu những nét chính về tác giả?
+ HS: Dựa vào SGK và trả lời.
- Thao tác 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác phẩm.
+ GV: Hãy cho biết tác phẩm ra đời trong hoàn cảnh nào?
+ GV: Nội dung cơ bản của tác phẩm?
+ GV: Tác phẩm được viết bằng hình thức nghệ thuật gì?
- Thao tác 3: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung về đoạn trích.
+ GV: Đoạn trích có vị trí như thế nào trong tác phẩm?
+ GV: Đoạn trích chia làm mấy phần? Nội dung của từng phần?
I. Tìm hiểu chung:
1. Tác giả:
- Võ Nguyên Giáp sinh năm 1911, tại Lộc Thuỷ - Lệ Thuỷ - Quảng Bình.
- Là vị tướng tài ba của quân đội nhân dân Việt Nam, một trong những nhà lãnh đạo kiệt xuất của Cách mạng Việt Nam.
- Là uỷ viên Bộ chính trị Đảng cộng sản Việt Nam, Bộ trưởng Bộ Quốc phòng (1956 – 1980), Phó Thủ tướng nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam (1978 – 1992) 2. Tác phẩm:
- Hoàn cảnh ra đời: Năm 1970 - những năm tháng gay go của cuộc kháng chiến chống Mĩ.
- Nội dung: Tác giả hồi tưởng lại và ghi chép lại những sự kiện lịch sử trọng yếu có tính chất bước ngoặt của Cách mạng Việt Nam từ những ngày đầu trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến những ngày đầu năm 1970.
- Nghệ thuật: Tác phẩm viết theo thể hồi kí mang tính chân thực, biểu cảm tác động mạnh đến tư tưởng tình cảm của người đọc.
3. Đoạn trích:
- Xuất xứ :
Đoạn trích “Những ngày đầu của nước Việt Nam mới”
là chương XII của tập hồi kí (do nhà văn Hữu Mai thể hiện)
- Bố cục: Chia làm 4 phần:
+ Đoạn 1 (Từ đầu đến “ập vào miền Bắc”): Giới thiệu.
+ Đoạn 2 (“nước Việt Nam dân chủ cộng hoà .... thêm
Hoạt động của GV - HS Yêu cầu cần đạt
* Hoạt động II: Hướng dẫn học sinh đọc thêm
GV chia lớp thành 4 nhóm - thảo luận trong 8 phút:
- Nhóm 1: Để hồi tưởng về những ngày đầu của nước Việt Nam mới, tác giả đã xuất phát từ điểm nhìn hiện tại nào? Những cảm nghĩ cụ thể của tác giả?
- Nhóm 2: Phần trích đã nêu rõ những khó khăn, nguy nan của nước Việt Nam mới ra sao?
trầm trọng” ): Những khó khăn mọi mặt của đất nước.
+ Đoạn 3 (“trong hoàn cảnh như vậy ... ki – lô – gam vàng”): Những biện pháp và nỗ lực của Dảng, Chính phủ, Hồ Chủ Tịch, nhân dân.
+ Đoạn 4 (phần còn lại): Hình ảnh lãnh tụ Hồ Chí Minh.
II. Đọc - hiểu văn bản:
1. Giới thiệu:
- Từ hiện tại tác giả hồi tưởng về quá khứ. Tác giả xuất phát từ điểm nhìn của hiện tại và dùng thủ pháp nghệ thuật: đối lập, tương phản.
Hiện tại (1970) Quá khứ
(những ngày đầu của nước VN mới)
- Thời kì làm mưa làm gió của chủ nghĩa đế quốc đã qua.
- Nước VN đã có tên trên bản đồ thế giới - Mọi hành động xâm lược đều bị trừng trị.
Lực lượng cách mạng, chính quyền đã vững mạnh.
- Bọn Tưởng Giới Thạch chỉ còn là những bóng ma.
- Thời kì chủ nghĩa đế quốc đang làm mưa làm gió.
- Nước ta chưa có tên trên bản đồ thế giới.
- Gặp mọi khó khăn, lực lượng chính quyền cách mạng còn non trẻ.
- Mấy chục vạn quân Tưởng ập vào miền Bắc để chống phá chính quyền còn non trẻ.
=> Mục đích của tác giả:
Nhấn mạnh những khó khăn trong những ngày đầu của nước Việt Nam mới, nhấn mạnh và khẳng định dân tộc ta đã có thế dứng vững mạnh, hiên ngang.
2. Những khó khăn về mọi mặt:
- Về chính trị:
+ “Nước Việt Nam mới sinh nằm giữa bốn bề hùm sói”.
+ Đảng của giai cấp công nhân mới 15 tuổi.
+ Chính quyền cách mạng “chưa được nước nào công nhận”.
- Về kinh tế:
+ Ruộng đất bị bỏ hoang, vẫn ở trong tay địa chủ, lũ lụt, hạn hán liên miên.
+ Hàng hoá khan hiếm vì các nhà máy hầu như không dùng được.
- Về tài chính:
+ chỉ còn 1 triệu bạc rách, lại “đang xuống giá”, + bọn Pháp và Tưởng tung tiền làm rối loạn thị trường.
- Về xã hội:
+ đời sống nhân dân xuống thấp, + thất nghiệp tăng,
+ có người chết đói, + dịch tả phát sinh,
+ quân Tưởng vào đem theo dịch chấy rận,
Pháp nổ súng xâm lưược Nam Bộ làm cho khó khăn càng thêm chồng chất.
Hoạt động của GV - HS Yêu cầu cần đạt - Nhóm 3: Đảng và chính phủ được sự ủng
hộ của toàn dân đã có những quyết sách đúng đắn, sáng suốt như thế nào để đưa đất nước vượt qua gian khó?
Nhóm 4: Trong cả phần trích đâu là hình tượng tiêu biểu gây ấn tượng sâu sắc nhất?
Vì sao?
* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tổng kết
- GV: Em có suy nghĩ gì sau khi học song đoạn trích “Những ngày đầu của nước Việt Nam mới”?
- GV: Nghệ thuật thể hiện hồi kí trong phần trích này có gì đặc biệt?
3. Những biện pháp và nỗ lực của Đảng, Chính phủ, Hồ chủ tịch và nhân dân:
- Chính trị:
+ Củng cố và giữ vững chính quyền cách mạng: mở cuộc tổng tuyển cử đầu tiên trong cả nước để bầu ra Quốc dân đại hội.
+ Ra sắc lệnh tổ chức Hội đồng nhân dân và Uỷ ban hành chính các cấp.
+ Giải tán chính quyền cũ – chính quyền thực dân phong kiến.
+ Mở rộng khối đoàn kết toàn dân, thực hiện công nông chuyên chính.
+ Công bố dự án hiến pháp cho toàn dân góp ý.
- Kinh tế:
+ địa chủ giảm tô 25%, xoá nợ cho nông dân, + công nhân làm 8 giờ, quyền lợi rõ ràng,
+ toàn dân học chữ quốc ngữ, học tập và thi cử đều miễn phí
+ bãi bỏ thuế thân và nhiều thứ thuế vô lí khác - Nâng cao năng lực tài chính:
+ động viên thành lập Quỹ độc lập, + Kêu gọi hưởng ứng Tuần lễ vàng.
+ chỉ trong thời gian ngắn góp được 20 triệu và 70kg vàng.
=> Sự chỉ đạo sáng suốt của Đảng và Chính phủ làm cho nội lực của đất nứơc tăng lên nhanh chóng.
4. Hình ảnh lãnh tụ Hồ Chí Minh:
- Nét đẹp trong nhân cách của Bác: toàn tâm, toàn ý phục vụ nhân dân đất nước
(“Ở Ngưười ... tình cảm”)
- Bác thấy rõ nhiệm vụ lớn nhất của toàn Đảng, toàn dân:
Xác định mối quan hệ giữa những người làm việc trong bộ máy chính quyền mới với nhân dân.
- Đề ra ba mục tiêu quan trọng: “Diệt giặc đói, giặc dốt và giặc ngoại xâm” và phải dựa vào dân.
- Tấm lòng của Bác:
+ làm mọi việc để đem lại hanh phúc cho dân
+ thẳng thắn chỉ ra và phê bình những khuyết điểm của cán bộ “Những khuyết điểm kể trên là lỗi tại chúng tôi”.
=> Bác Hồ - hình ảnh tượng trưng cao đẹp nhất của dân, của nước, của cách mạng, của chính quyền mới, chế độ mới.